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《練習二》教學設計

時間:2021-07-02 09:16:09 教學設計 我要投稿

《練習二》教學設計模板

  第一課時

《練習二》教學設計模板

  教學目標 :

  1、完成練習2中的第一項:學用字詞句。

  2、鞏固,培養(yǎng)學生的動手能力和理解能力。

  3、學會聯(lián)系上下文理解生字詞,培養(yǎng)學生對語句的理解能力。

  教學重點、難點:學會聯(lián)系上下文理解生字詞

  教、學具:多媒體、學生準備字典

  教學設計:

  一、 談話,激趣導入

  小朋友們,我們祖國的語言文字有著豐富的內涵,相同的字詞在不同的語境中,意思有時就不同了,我們來看這樣一個句子。

  二、 多媒體出示:明境一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

  1、 學生自由讀。

  2、 指名讀。

  過渡:這里的“漾”分別有兩種解釋,分別是什么呢?請打開書,認真閱讀第一項,并把你的答案在書上畫下來。

  3、指名問:你選擇的是哪一種解釋,并說說原因。

  指導看圖。

  4、 教會理解生字的新方法:聯(lián)系上下文理解生字詞。

  三、 教學第二題

  1、 審題,并畫了題目中的要求

  2、 讓我們一起去幫助小猴吧。ǔ鍪揪渥樱

  3、 指名讀,要求讀準確,將自己領悟的感情讀出來。

  4、 按要求。

  5、 分小組討論、交流

  6、 匯報交流結果

  7、 出示:不,聯(lián)系上下文理解帶點的詞。

 。1) 有貼著山頂的白云映襯,湛藍的天空里越發(fā)純凈。

 。2) 奶奶說:“小明,你長得可真結實。”

  四、 總結:根據上下文確定字詞的意思,這是學習的一種重要方法,我們掌握了這種方法,就能為我們理解課文打下堅實的基礎。

  五、 作業(yè) :用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預習下面課文的生字詞。

  第二課時

  教學目標 :

  1、完成“寫好鋼筆字”,對學生的寫字姿勢,學習習慣進行培養(yǎng)。

  2、按照筆順規(guī)則把“異濟養(yǎng)”3個字寫正確、寫端正。

  3、完成“讀讀背背”,培養(yǎng)學生對詞語的積累和運用。

  教學重點、難點:對學生寫字的良好習慣的培養(yǎng)

  教、學具:小黑板

  教學過程 :

  一、 教學“寫好鋼筆字”

  1、 審題

  2、 指導

  (1) 回憶寫字要求和描紅要求

 。2) 出示小黑板,認讀3個字,了解這幾個字的結構。

 。3) 仔細觀察,找出3個字的共同筆劃,并說出撇和豎怎樣才能寫好看。

  (4) 范寫,啟示要點(異:上下結構,上面的“巳”要寫在橫中線的中央部位;第四筆“橫”要長一些,第五筆“撇”稍短,豎落在豎中線上;濟、養(yǎng):除了“撇”“豎”注意以外,還要將上面的“撇”“捺”展開。

  (5) 學生書空

  3、 練習:教師個別輔導并強調書寫姿勢。

  4、 反饋:表揚書寫姿勢正確的`學生并作糾正訓練

  二、 教學“讀讀背背”

  1、 審題:弄清題目要求

  2、 指導

  (1) 自由讀成語,不認識的字可以或問老師。

 。2) 教師范讀

  (3) 學生自由讀

 。4) 理解成語意思,學生交流、討論

  (5) 練讀、指名讀、分組讀

 。6) 練背、同桌間互背、集體背、指名背

  3、 練習:根據書上插圖,任選成語說一句話。

  第三課時

  教學目標 :

  1、使學生具有日?谡Z交際的能力,能在和陌生人交流中,掌握人際溝通和社會交往的能力。

  2、能夠有辨別善惡的能力,能有初步的防范意識。

  教學重點、難點:使學生具有日?谡Z交際的能力。

  教、學具:投影片

  預習要求:觀察父母是如何面對有人敲門的

  教學過程 :

  一、激發(fā)興趣,導入 新課

  1、 聽力訓練,放錄音。

  這是什么聲音?相機板書課題:當有人敲門的時候

  過渡:當你一個人在家的時候,有人敲門,你會怎么想?怎么做?

  二、 審題,出示書上插圖。

  三、 指導

  1、 自主參與,大膽陳述

  2、 學生講,及時糾正

  3、 指導學生將畫面說具體。什么時候,在什么地方,誰是怎樣的表情,這樣做對不對呢?為什么?

  4、 學生分小組練說。

  四、 互助學習,拓展思維

  1、 平時都有誰會敲你家門,你如何對答呢?

  2、 設置情景:(1)敲門者是出差歸來的父親。

 。2)敲門者是自己不認識的,但說是認識爸爸或媽媽的人。

 。3)敲門者是陌生人。

  3、學生互相交流,討論。

  4、 學生表演,大家點評,點評的要求是:態(tài)度是否大方;聲音是否響亮;見熟悉的人時用禮貌用語,發(fā)現是陌生人,要委婉拒絕。對學生的表演進行鼓勵,并及時糾正錯誤之處。

  五、總結:面對朋友要熱情、禮貌,面對陌生人的敲門要婉轉拒絕。

  第四課時

  教學目標 :

  完成學寫毛筆字,對學生的初學毛筆字掌握的寫字姿勢進行訓練,加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

  教學重點、難點:對學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

  教、學具:多媒體學生準備:筆、墨、硯

  教學過程 :

  一、 回憶寫毛筆字的要求

  二、 學寫:豎

  1、豎有兩種寫法:懸針豎、垂露豎

  2、范寫:邊寫邊講解,起筆落筆的位置,以及如何運筆。

  3、學生仿寫。教師巡視,對個別學生重點輔導。

  三、 多媒體演示:十、個

  1、 學生仿寫

  2、 反饋:學生在寫的過程中有問題處,教師重新范寫。

  3、 學生練習:教師巡視,對個別學生輔導。

  四、 反饋

  將好的習字貼在墻上,對不足之處重點輔導。

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