《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-02 11:47:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　一、以剪紙激趣，走進(jìn)安徒生

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　1、小朋友，我們一起欣賞一些有趣的剪紙：（課件圖片出示）

　�。ǹ矗@多像太陽(yáng)的腦袋！

　　一位美麗的少女在翩翩起舞！

　　這是個(gè)小丑，他正在表演節(jié)目呢！

　　夏天來(lái)了，葡萄也豐收了！

　　兩個(gè)好朋友，在大樹(shù)下手拉手，多快樂(lè)呀！

　　美麗的天使煸起了翅膀�。�

　　2、看大家都看得津津有味，知道是誰(shuí)創(chuàng)造了如此精彩的圖案嗎？他就是聞名中外的安徒生。（課件出示圖片和名字）讓我們一起響亮地讀讀他的名字。你對(duì)安徒生還有什么了解嗎？

　　生：我讀過(guò)他的童話(huà)故事，他是一個(gè)童話(huà)家。

　　生：他是丹麥人。

　　3、正如大家所說(shuō)的，安徒生是一個(gè)多才多藝的人，他是一個(gè)出色的剪紙家，又是一個(gè)著名的童話(huà)創(chuàng)作家，他最早期的童話(huà)，就是通過(guò)剪紙來(lái)呈現(xiàn)的，多么與眾不同呀。安徒生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：

　　“人生就是一個(gè)童話(huà)。我的人生也是一個(gè)童話(huà)。童話(huà)是我一生的阿拉丁神燈！”（屏幕出示，師讀）

　　二、引入課題，感受“丑小鴨”的形象之丑

　　1、童話(huà)，就像一盞燈，點(diǎn)亮了安徒生的一生，也點(diǎn)亮了我們的心，今天，我們就一起走進(jìn)安徒生創(chuàng)作的一個(gè)童話(huà)故事《丑小鴨》。

　　2、板書(shū)課題。我們正式上課了，誰(shuí)來(lái)讀讀課題。

　　3、讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（簡(jiǎn)單板書(shū)）

　　生：為什么叫它丑小鴨？

　　生：丑小鴨是怎樣的一只鴨子？

　　4、看著丑字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣一只鴨子？

　　5、這么丑一只鴨子，真和和別的鴨子都不一樣啊。它倒底長(zhǎng)得什么樣呢？看——屏幕出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。

　　6、誰(shuí)來(lái)讀讀。

　�。ù蠹野l(fā)現(xiàn)了嗎？她在朗讀的時(shí)候特別認(rèn)真，每個(gè)字都讀正確了，真不簡(jiǎn)單，還有誰(shuí)愿意讀？/你讀得真投入。要想讀好這個(gè)句子呀，我們不妨用上夸張的語(yǔ)氣，或者加上動(dòng)作，自己再試試）

　　7、孩子們，我們剛剛都說(shuō)它很丑，我們說(shuō)的是如此輕松，可你想過(guò)它的內(nèi)心感受嗎？如果你就是這只丑小鴨，聽(tīng)到別人都這么稱(chēng)呼你，你心里的感受是怎樣的？

　　生：很難受。（請(qǐng)你讀）

　　生：很痛苦。（請(qǐng)你讀）我聽(tīng)出了你的痛苦�！R讀

　　8、這樣一只丑小鴨來(lái)到世界上，將會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？在它身上會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，自己大聲地讀讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通課文

　　三、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、要想把課文讀好，我們首先得過(guò)生字關(guān)。這些生字，你都認(rèn)識(shí)了嗎？自己大聲地讀一讀，認(rèn)一認(rèn)吧。（屏幕出示）

　　2、誰(shuí)愿意做小老師帶大家讀一讀（邊讀邊強(qiáng)調(diào)、及時(shí)正音）

　　3、咱們一起來(lái)試試。

　　4、孩子們，經(jīng)過(guò)近兩年的學(xué)習(xí)，你肯定已經(jīng)掌握了很多學(xué)習(xí)生字的好辦法，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法？

　　5、你們的方法可真好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你用各種各樣的方法自己來(lái)記一記生字。（稍等片刻，有把握的同學(xué)把書(shū)本翻到129頁(yè)，把我會(huì)認(rèn)的生字讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，如果你的同桌遇到了困難，請(qǐng)你想個(gè)辦法幫幫他）

　　6、經(jīng)過(guò)互相學(xué)習(xí)，大家都認(rèn)識(shí)了嗎？還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)字，需要大家?guī)兔Φ?？

　　7、現(xiàn)在大家都記住了嗎？我來(lái)考考大家，提高一點(diǎn)難度，如果你會(huì)讀，就大聲地讀出來(lái)，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。（課件隨機(jī)出示生字）

　　8、掌握了生字，我們肯定能夠把課文讀得更加流利，我要請(qǐng)四位最勇敢的小朋友，分別讀讀3、4、5、6自然段，其他同學(xué)可要仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，過(guò)著怎樣的生活？

　　四、再讀課文，深入體會(huì)

　　1、丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，過(guò)著怎樣的生活？你請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。

　�。ǹ嚯y、傷心、被欺負(fù)、擔(dān)驚受怕）

　　2、因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，大家都怎樣對(duì)待它的呢？（屏幕出示第三自然段）

　　3、自己讀一讀這段話(huà)。

　　4、讀著這段話(huà)，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？

　　生：我看到哥哥、姐姐咬他。

　　師：哥哥、姐姐是多么狠心呀，會(huì)咬他哪里呢？

　　生：脖子

　　師：一連咬了好幾下，丑小鴨疼得

　　生：哭了。

　　師：還看到怎樣的畫(huà)面？

　　生：公雞啄它。

　　師：小朋友，公雞的嘴巴是怎么樣的？

　　生：尖尖的。

　　師：尖尖的嘴巴啄在身上是什么感覺(jué)呢？我們不妨來(lái)試試，看，這就相當(dāng)于公雞那尖尖的嘴巴，我們來(lái)啄啄自己的手臂。

　　師：你感覺(jué)怎樣？

　　生：很疼。好疼呀。

　　師：剛才我們啄了一兩下，就感受到很疼，如果是一群公雞，一個(gè)勁地啄的話(huà)，那會(huì)怎樣？

　　生：會(huì)更疼了，還會(huì)流血

　　師：你還會(huì)看到怎樣的畫(huà)面？

　　師：連養(yǎng)鴨的小姑娘都討厭他，養(yǎng)鴨的小姑娘平時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待他呀？

　　生；不給它吃（別人的肚子都吃得飽飽的，可是丑小鴨的肚子卻是扁扁的）

　　生：經(jīng)常打它

　　……

　　師：一天天過(guò)去了，一月月過(guò)去了，丑小鴨渾身都是傷，多么痛苦呀，誰(shuí)能讀好這段話(huà)？

　　個(gè)別讀（丑小鴨是多么可憐呀，該怎么讀呢？誰(shuí)再來(lái)試試/評(píng)：你讀得真投入啊，你也在為丑小鴨傷心，是嗎？/聽(tīng)了你的朗讀，我感覺(jué)丑小鴨的心都碎了/——齊讀）

　　5、大家咬他，啄他，打他，罵他，有一個(gè)詞說(shuō)。這就是“欺負(fù)”我們一起讀讀這個(gè)詞，注意，后面的負(fù)在這里讀輕聲，再讀讀。怎樣寫(xiě)好這兩個(gè)字呢？看老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)——生寫(xiě)——評(píng)價(jià)（選兩個(gè)孩子：看看這兩個(gè)字，你有什么想說(shuō)的嗎？你有什么好的建議嗎？相信他會(huì)越寫(xiě)越棒的！老師給他畫(huà)個(gè)笑臉；再看看這個(gè)小朋友的字，你覺(jué)得怎樣？是啊，端正、優(yōu)美，像這樣的字，老師送他一顆五角星。）

　　6、小朋友，請(qǐng)你想像一下，除了課本上寫(xiě)的大家還會(huì)怎樣欺負(fù)丑小鴨呢？

　　7、丑小鴨此時(shí)此刻，除了身上有傷痕，還有哪里，也是傷痕累累呀？

　　8、是呀，自己的心，被大家深深地傷害了。丑小鴨再了忍受不了了，這天夜里，趁大家都熟睡了，丑小鴨一個(gè)人悄悄地起來(lái)了，他流著眼淚寫(xiě)下一封告別信，我們一起來(lái)看一看：（音樂(lè)起）

　　媽媽?zhuān)?/p>

　　從我一出生，大家就我，要知道，我的內(nèi)心是多么呀，我再也無(wú)法忍受了，我決定。再見(jiàn)了，媽媽?zhuān)?/p>

　　您可憐的孩子：丑小鴨

　　一個(gè)傷心的夜晚

　　9、如果是你，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些呢？輕輕地拿起筆，把心里想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。（音樂(lè)繼續(xù)）

　　10、丑小鴨，你是怎么寫(xiě)的呢？

　　11、丑小鴨，你的內(nèi)心是多么的孤單，多么的傷痛，誰(shuí)來(lái)讀“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家�！保ù藭r(shí)的丑小鴨就是你，把丑小鴨換成我再來(lái)讀一讀——齊讀）

　　12、孩子們，在流浪的日子，丑小鴨的生活又是怎樣的呢？（屏幕出示第四自然段）

　　13、拿起書(shū)本，自己讀讀第四自然，（生自讀）

　　14、交流，孩子們，讀了這段話(huà)，你覺(jué)得丑小鴨快樂(lè)嗎？幸福嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　預(yù)設(shè)：生：我覺(jué)得丑小鴨不快樂(lè)，我是從小鳥(niǎo)譏笑它，獵狗追趕它這句看出來(lái)的。

　　師：誰(shuí)能給譏笑找個(gè)近義詞呢？（嘲笑）

　　師：小鳥(niǎo)會(huì)怎樣譏笑、嘲笑它呢？

　　生1：你長(zhǎng)得可真丑啊。

　　生2：哪里來(lái)的這么一只丑小鴨！

　　師：是啊，這就是譏笑，每句話(huà)都像一把刺深深地扎進(jìn)丑小鴨的內(nèi)心，不僅小鳥(niǎo)譏笑它，獵狗也在追趕它，看看這是一只怎樣的獵狗呀？（出示獵狗的圖片）

　　生：可怕的獵狗

　　生：張牙舞爪

　　生：兇惡

　　師：看到這樣一只獵狗，我們的丑小鴨怎么樣了？

　　生：緊張

　　生：提心吊膽

　　生：擔(dān)驚受怕

　　生：渾身發(fā)抖

　　師：不僅丑小鴨緊張，就連我們也捏了一把汗，丑小鴨，快逃呀。丑小鴨拼命地往前奔跑，跑得——

　　生；滿(mǎn)頭是汗

　　師：或許一不小心，還被路邊的石頭

　　生：撞倒了。

　　師：腳扭傷了，可還得繼續(xù)向前奔跑，費(fèi)了九牛二虎的勁，終于擺脫了獵狗的追趕。

　　15、丑小鴨在這樣的環(huán)境下生活，是多么可憐呀，誰(shuí)來(lái)讀讀——“小鳥(niǎo)譏笑它，獵狗追趕他�！�

　　16、孩子們，此時(shí)，夜幕降臨了，看，別的小鴨子都在舒舒服服地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，而我們的丑小鴨只能在晚上找吃的，在這伸手不見(jiàn)五指漆黑的夜里，會(huì)發(fā)生什么事呀？

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：或許有老虎會(huì)張開(kāi)血盆大口，追趕它。（多么驚心動(dòng)魄，丑小鴨，快逃呀）

　　生2：或許會(huì)摔倒。（是呀，漆黑的夜里，什么都看不清）

　　生3：有時(shí)候，找不到食物。（餓得奄奄一息了）

　　17、師：丑小鴨經(jīng)歷了這么多的不幸，誰(shuí)能讀好這段話(huà)（個(gè)別讀——齊讀）

　　18、孩子們，讓我們輕輕閉上眼睛，用心走進(jìn)丑小鴨的生活（音樂(lè)起）

　　這一天夜里，和往常一樣，丑小鴨出來(lái)找食物，漆黑的夜里，一個(gè)人孤零零地行走，突然，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，丑小鴨全身都淋濕了，又冷又餓，走得很累很累，還是沒(méi)有找到一點(diǎn)食物，他傷心地大哭起來(lái)，這樣灰暗的生活，要過(guò)到什么時(shí)候呀，丑小鴨快要絕望了。

　　19、孩子們，讓我們?nèi)グ参堪参克伞?/p>

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：丑小鴨，你別難過(guò)，我相信，幸�？傆幸惶鞎�(huì)來(lái)臨的。（啊，多么純真又美好的心愿呀，謝謝你的祝福）

　　生2：丑小鴨，雖然你現(xiàn)在經(jīng)歷了那么多不幸，但這一切都會(huì)過(guò)去的。（你在給他加油，是嗎？）

　　生3：丑小鴨，你不要流淚，要勇敢一點(diǎn)。（聽(tīng)了你的鼓勵(lì)，我想丑小鴨會(huì)勇敢地面對(duì)生活的）

　　生4：……（丑小鴨，雖然很多人都討厭你，但我想告訴你，我們不討厭你，我們喜歡你，我們?cè)敢庥梦覀兊纳屏紒?lái)溫暖你的孤獨(dú)的心）

　　20、孩子們，你們的善良讓我感動(dòng)，我想，此時(shí)此刻，丑小鴨也一定深深地感動(dòng)了，讓我們一起滿(mǎn)懷深情地呼喚它——丑小鴨

　　生活中，有種種的磨難，也有很多像你們這樣好心的人，給予他心靈的溫暖，丑小鴨未來(lái)的生活倒底怎樣呢？同學(xué)們?cè)谙抡n的時(shí)間不妨讀讀安徒生的原著。下課。

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