四年級(jí)《搭配的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-02 12:19:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

四年級(jí)《搭配的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、通過觀察、操作、抽象、概括、合作和交流等活動(dòng)中，感知解決問題的多樣性，掌握兩類事物一共有多少種不同的搭配方法的規(guī)律。

　　2、通過有序搭配培養(yǎng)學(xué)生的有序思考和全面思考問題的習(xí)慣。

　　3、學(xué)生在探索規(guī)律的過程中，增強(qiáng)與他人合作交流的意識(shí)，獲得一些成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)有序地思考，掌握求兩類事物搭配方法數(shù)的規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)探究規(guī)律的方法。

　　教具準(zhǔn)備：圖片(教具和學(xué)具)、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　1、時(shí)間過得真快，老師教大家都快一年了吧！大家覺我怎么樣？我們相處得怎么樣？為了表示我們的友好，咱們來握握手吧，好嗎？

　　誰先來和我握手？（一邊握手）我想要和每一位同學(xué)都握一次手，我一共要握多少次手？要想正好握滿54次手，在握手的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么呢？（不要重復(fù)！不要漏掉�。┰鯓硬拍艽_保既不重復(fù)又不遺漏呢？（板書：按順序，有條理）

　　你覺得我們按什么樣的順序握比較好？除了讓我找同學(xué)握手，還可以怎么握？（可以是老師按順序找學(xué)生握，也可以學(xué)生按順序找老師握。）

　　2、在數(shù)學(xué)上，我們把握手這一類的問題叫做搭配問題（板書：搭配）。今天這節(jié)課我們就來研究搭配的'規(guī)律。（板書：的規(guī)律）

　　二、動(dòng)手操作，探究規(guī)律。

　　1、（出示動(dòng)畫）下面先請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，誰能說說圖中的小明想要做什么？（小明要買一個(gè)木偶再配一頂帽子）

　　老師也準(zhǔn)備了木偶和帽子，（教師在黑板上出示五張圖片）看到這些，你想提出什么問題？學(xué)生的問題可能有：

　　A、小明為什么要買木偶娃娃呢？（讓學(xué)生各抒己見）

　　B、小明最喜歡哪一種搭配呢？（你最喜歡哪一種搭配？）

　　C、一共有多少種搭配的方法？

　　誰能給大家想個(gè)好辦法來幫助大家解決這個(gè)問題？（讓學(xué)生各抒己見。配一配、連一連、算一算）

　　（1）我們可以先動(dòng)手配一配。(板書：配一配)

　　我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候，應(yīng)該注意什么問題？下面就請(qǐng)同座位同學(xué)合作，用學(xué)具配一配，看看哪兩個(gè)同學(xué)搭配得最有條理。

　　請(qǐng)一位同學(xué)上黑板給大家說一說，你是按什么順序來搭配的？（請(qǐng)學(xué)生演示：可以先選定一個(gè)木偶，再用它和兩頂帽子分別搭配。每個(gè)木偶都有兩種配法，三個(gè)木偶一共就有23＝6種配法。）

　　還可以按什么順序搭配？（請(qǐng)學(xué)生演示：還可以先選定一頂帽子，再用它和三個(gè)木偶分別搭配。每頂帽子都有三種配法，兩頂帽子一共就有32＝6種配法。）

　　（2）除了動(dòng)手配一配，還有什么好辦法能幫助我們解答這個(gè)問題？（板書：連一連）（出示圖形）請(qǐng)同學(xué)看屏幕，如果用我們圖形表示帽子和木偶，你會(huì)連嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第51頁，用尺在書上連一連。

　　誰能告訴大家你是按什么順序連的？有沒有連得不相同的？（請(qǐng)學(xué)生在黑板上指出來，然后教師出示投影。）

　�。�3）剛才我們用配一配和連一連的方法解答了這道題，你們從中有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（木偶的個(gè)數(shù)和帽子頂數(shù)的乘積就是搭配的種數(shù)。）這道題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算呢？（板書：32＝6（種））

　　您現(xiàn)在正在閱讀的《搭配的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《搭配的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)這說明，我們?cè)谘芯績(jī)煞N事物一共有多少種搭配方法時(shí)，還可以用算一算的方法。(板書：算一算)誰能說一說，我們?cè)谒阒�，�?yīng)該先弄清楚什么？再怎樣計(jì)算？（應(yīng)該先了解兩種事物各有多少個(gè)，再將這兩種事物的個(gè)數(shù)相乘就求出一共有多少種搭配方法了。）

　�。�4）這道題我可以用這三種方法來解答。你最喜歡哪一種？為什么？

　　三、全課小結(jié)。

　　通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？(板書：方法、注意)你還有哪些不明白的地方？

　　四、鞏固運(yùn)用，深化規(guī)律。

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｓ杏�，今天老師就給大家?guī)砹烁覀円率匙⌒杏嘘P(guān)的題目想考考你們，大家有沒有信心？

　　1、下面先請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，從圖中你能知道什么？一共有多少種配菜的方法？你是怎么想的？還有別的想法嗎？

　　2、再請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，你是怎么想的？還有別的想法嗎？

　　3、再請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，你是怎么想的？

　　我們已經(jīng)知道從學(xué)校到少年宮一共有8條不同的路可走。如果老師把這道題改一下，你會(huì)做嗎？你是怎么想的？

　　4、老師還有一道思考題，大家想不想試一試？(出示思考題)同學(xué)們可以寫一寫，看誰想出答案最多，排得最有序。

　　5、今天有很多老師是第一次來我們班聽課，為了表示我們的熱情和友好，我們可以怎么做？如果全班同學(xué)都和每一位老師都握一次手，一共要握多少次呢？你是怎么想的？

　　五、小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)不僅僅學(xué)會(huì)了搭配的規(guī)律，更重要的是掌握了探究數(shù)學(xué)問題的方法和應(yīng)該注意的問題，希望同學(xué)今后能運(yùn)用這些方法掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。