《海底世界》第二課時精品教學(xué)設(shè)計模板
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》(點擊課件，齊讀課題)
2.有小朋友去過海底嗎?(沒有)開動開動小腦筋，想象一下那神秘的海底，說給大家聽聽，好嗎?(學(xué)生自由說，學(xué)生自己評)
過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去海底看看嗎?(想)好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)了!
二.學(xué)習(xí)第二自然段
1.這時，海面上?(點擊課件)
讓學(xué)生說說可以用哪些詞語形容海面?(評議)
2.那么海底是否一點兒聲音也沒有呢?(也不是)
這種自問自答的句子就是設(shè)問句。
3.那么海底有什么聲音呢?想聽嗎? (想)(板書：聲音)
帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。(點擊課件，師生齊聽)
4.這是誰發(fā)出的聲音?
5.那么你們聽到了哪些聲音?
誰來說說，可以用上有的像(邊說邊點擊課件)
6.這么多的聲音，還會有其他聲音嗎?(有)那是什么聲音?(指名說)
所以這里用了省略號。
7.這些聲音都是海底的動物在“竊竊私語”所以很輕很輕，幾乎聽不到。
學(xué)習(xí)“竊竊私語”
誰能通過朗讀來體會這種聲音?(指名讀評議)
8、讀完后，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這里用了一種我們學(xué)過的修辭方法?(比喻)
9.這些聲音都是海底的.動物在什么時候發(fā)出的?(指名讀)
10.小結(jié)：海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，無所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請同學(xué)們美美地朗讀第二自然段，也給老師的耳朵增加一些美的旋律!(齊讀)
過渡：海底的動物除了會發(fā)出聲音，還會怎樣?這可是它們的最大特點了，而且是各有各的特點(板書：活動特點)請同學(xué)們自由讀第三自然段，找出你最喜歡的動物的運動方式讀讀，然后告訴大家。
三.學(xué)習(xí)第三自然段
1.指名說邊說邊出示課件
讓我們一起再來欣賞一下海底動物的活動特點。(齊讀)
2.學(xué)完這一自然段，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這段文字在結(jié)構(gòu)上有沒有什么特點?
(總--分)
四.學(xué)習(xí)第四自然段
1.那么，海底除了有動物，還有什么?(板書：植物)
2.請同學(xué)們用總分的方法自學(xué)第四自然段�？梢苑中〗M討論。
學(xué)生交流
3.指名說
師板書：色彩多種多樣
形態(tài)各不相同
五.學(xué)習(xí)第五自然段
1.海底的植物有的漂浮在水中，有的長在水底的泥土里，它們有的長在水底高高的山峰上，有的長在窄窄的峽谷里，那些地方除了有植物，還藏著什么?(板書：礦物)
2.那么有哪些礦物?(指名說)這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。
六.拓寬延伸
1.學(xué)到這里，你們大概了解海底了嗎?那么你們覺得海底是怎樣一個世界?(指名說)
2.那么能用一句話概括嗎?
3.這么迷人的海底想看看嗎?(出示課件)
4.海底真是個迷人的的世界，小朋友們，想把它深深的記在腦子里嗎?(想)可以用上自己的妙手神筆畫下來，或者用上剛才學(xué)過的一些方法把用自己的語言把它寫下來。同學(xué)們可以下課實踐一下。
5.昨天老師讓大家找了些有關(guān)海底的資料，下面就請大家一起來分享勞動果實。
(指名說)
6.其實，人類對海底還沒有完全認識，就等著你們?nèi)ネ诰�，去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)了，老師等著你們的好消息。
七.板書：聲音
活動特點
植物色彩多種多樣
形態(tài)各不相同
礦產(chǎn)
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