課文兩件寶的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-02 15:09:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文兩件寶的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

課文兩件寶的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字：正確認(rèn)讀生字12個(gè);認(rèn)識(shí)筆畫豎提;初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用掌握的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，參與意識(shí)和主動(dòng)探究的精神。

　　3.情感目標(biāo)：產(chǎn)生識(shí)字興趣，運(yùn)用多種識(shí)字方法去識(shí)字，能夠到生活中主動(dòng)識(shí)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)本課生字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　(一)喜歡猜謎語嗎?仔細(xì)聽：

　　1.十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家齊努力，共同把事干。想想這是什么?(手)

　　2.站著在上面，用它來思考，我們看不見，智慧在里面。這又是什么?(大腦)

　　(二)你們真聰明。雙手和大腦是我們?nèi)祟惖膬杉䦟�。板書課題：兩件寶。

　　(三)誰能讀讀課題?指名兩人讀。齊讀。

　　(四)今天，我們就一起來學(xué)習(xí)陶行知先生寫的小短文：《兩件寶》。

　　二、讀文識(shí)字

　　(一)初步感知課文：

　　1.用你的小巧手打開書，輕聲讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字你有什么好方法?指名說。

　　板書：看、聽、問、(動(dòng)手)。

　　開始吧!

　　2.誰愿意讀給大家聽聽?能讀哪句就讀哪句。

　　指名讀。其他同學(xué)請(qǐng)你仔細(xì)聽，看他讀對(duì)了嗎?

　　當(dāng)學(xué)生讀到用手又用腦，才能有創(chuàng)造或者是雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考的時(shí)候，針對(duì)里面的三類字，向?qū)W生提問：是怎樣認(rèn)識(shí)的?滲透生活中識(shí)字的方法。

　　(二)學(xué)習(xí)生字：

　　小精靈出難題。(課件：變?cè)~語。)

　　學(xué)生自由讀詞。

　　2.同桌互相讀讀這些詞。

　　3.指名讀。(你聲音真洪亮!)

　　(三)看來小精靈沒把我們難住，還使我們和詞語交上了朋友。你還能和這些生字成為朋友嗎?快快拿出生字卡片，四個(gè)人為一小組認(rèn)認(rèn)卡片上的生字，和生字交個(gè)朋友吧!

　　你都認(rèn)識(shí)了哪幾位朋友?指名說。大聲告訴我們好嗎?再跟著老師認(rèn)一認(rèn)，為下面的練習(xí)做鋪墊。

　　(四)可是這些生字小朋友可淘氣了，他們想和你們玩捉迷藏。課件：定位識(shí)字�？粗匆艉驼n文，你能找到他們嗎?舉起你的卡片告訴我們。

　　三、鞏固識(shí)字

　　(一)你們的小腦瓜可真靈!咱們來放松一下：老師講一段小故事，請(qǐng)你仔細(xì)聽，故事中有哪幾個(gè)字，是我們今天學(xué)過的。音樂、課件。講故事：

　　冬冬有一雙靈巧的小手。她會(huì)折飛機(jī)，她折的飛機(jī)飛得可真高!她又會(huì)彈鋼琴，聽這琴聲多美妙!冬冬還有一個(gè)聰明的大腦。做起數(shù)學(xué)題，常常用它來思考。她的大腦越用越靈活，小手越用越靈巧。冬冬說：等我長大成了才，我要當(dāng)個(gè)建筑師，帶領(lǐng)工人建高樓，用辛勤的勞動(dòng)把祖國建設(shè)得更好。

　　指名說。

　　(二)認(rèn)識(shí)了生字的讀音，看這些生字，你能記住他們的樣子嗎?

　　出示課件：

　　動(dòng)、會(huì);雙、又;

　　切、才;寶、工、手。

　　1.分小組研究研究有什么好方法。選出一個(gè)代表，在全班說說。

　　2.哪個(gè)組愿意先來?指名。

　　匯報(bào)：

　　切：研究筆畫、筆順，和豎鉤相比較，說明兩個(gè)筆畫的不同。自己觀察研究左部分的筆順、筆畫。組詞：(親切)(密切)(一切)

　　才：這個(gè)字，你怎么記?區(qū)分豎鉤和豎提。

　　手字提醒學(xué)生注意彎鉤與豎鉤、豎提的`不同。

　　動(dòng)：怎么記?