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小豬鬧鬧的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察圖片，能看懂圖片內(nèi)容。
2、能與同伴合作交流，大膽用較完整的語(yǔ)句發(fā)言。
3、感受繪本的趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、 繪本《小豬鬧鬧》
一、認(rèn)識(shí)小豬鬧鬧
出示圖片一：小豬鬧鬧在好奇地逗刺猬。圖片上有誰(shuí)？在干什么？
師：小豬的名字叫鬧鬧，刺猬身上都是刺，小豬卻好奇地想去碰一碰，你覺得這是一只怎樣的小豬？（自由發(fā)表意見）
師講述：鬧鬧是一只頑皮的小豬。當(dāng)兄弟姐妹們都在泥潭里嬉戲和午睡的時(shí)候，他卻總是跑到外面去冒險(xiǎn)。
二、一幅畫初步了解（一讀繪本）
過渡：這節(jié)課就讓我們一起閱讀繪本《小豬鬧鬧》，和鬧鬧一起去冒險(xiǎn)吧！在出發(fā)之前，鬧鬧想提醒大家注意：“繪本中有很多圖畫，仔細(xì)觀察，才能體會(huì)閱讀的樂趣”
事件一：逮兔子
�。�1）一天早上，鬧鬧被一陣奇怪的聲音驚醒了，“誰(shuí)在那兒？” （看看圖誰(shuí)來告訴鬧鬧，指名說。）原來草叢里蹲著一只小兔子。
�。�2）“看我怎么逮住你，你這只傻兔子！” （齊說）
（3）小兔子一蹦一跳地逃回了洞里，鬧鬧也跟著鉆了進(jìn)去。（齊說） 問：“猜猜看，下面會(huì)發(fā)生什么事？”（指名交流）
師：在鬧鬧鉆進(jìn)去的一剎那間，我擔(dān)心，我害怕，我會(huì)情不自禁地喊：“噢，不！鬧鬧！”孩子們，我一個(gè)聲音太小了，大家一起喊來制止鬧鬧的行為吧！
�。�4）鬧鬧尖叫著喊救命，幸好被媽媽聽到了。
�。�5）“唉，你這個(gè)小笨蛋！”媽媽又好氣又好笑，咬著他的尾巴，把他從洞里拉出來，然后把他帶回了家。
�。�6）鬧鬧一直擔(dān)心，自己的尾巴還能不能卷起來。
事件二：嘲笑馬
�。�1）鬧鬧來到牧場(chǎng)，對(duì)一匹小馬說：“哈哈，雖然我的腿沒有你的長(zhǎng)，但我比你們跑得都快！”接著，他就圍著小馬飛快地轉(zhuǎn)起了圈圈。
問：孩子們，小豬這樣轉(zhuǎn)下去會(huì)怎么樣呢？（指名說）
（2）小馬被鬧鬧轉(zhuǎn)暈了，“咚”的一聲摔在地上。鬧鬧大笑說：“哈，連跑步都不會(huì)，你的腿長(zhǎng)這么長(zhǎng)有什么用！” 鬧鬧大笑，會(huì)對(duì)小馬說什么？（小組討論指名說）
�。�3）這時(shí)，小馬的媽媽生氣地說：“哼，我現(xiàn)在就讓你明白，馬的腿是干什么用的！”說完，一腳把鬧鬧踢出了牧場(chǎng)。（指名說）
師：多危險(xiǎn)呀！我們一點(diǎn)也不希望鬧鬧摔傷。來一起喊出我們的希望：噢，不， 鬧鬧！
（4）過了一會(huì)兒，小馬開始奔跑起來，鬧鬧又和他賽起跑來。不過，這次他卻怎么也追不上小馬了。
師：你們都是小鬧鬧，快和小馬賽跑呀，快呀�。ê⒆觽冏雠懿綘睿┛熳费剑∧茏飞闲●R嗎？快跑，快跑�。ㄒ恢钡鹊胶⒆觽兣艿脷獯跤醯乖谧郎�。）
事件三：做“好事”
�。�1）鬧鬧跑得筋疲力盡，倒在一個(gè)干草堆上直喘氣。突然……
（2）“住手!你這個(gè)小偷！來人呀，他在偷我的蛋！”母雞在叫喊。
�。�3）鬧鬧嚇了一跳，猛地沖出了干草垛，“咚”碰巧和狐貍撞在了一起。
師：噢，多危險(xiǎn)呀！我們快提醒鬧鬧吧�。ㄉR讀：噢，不！鬧鬧�。�
�。�4）啊，真是幸運(yùn)！雞蛋飛到了空中，又落回到干草堆上。
“謝謝！你真是一個(gè)英雄！”母雞高興地說。
師：母雞為什么夸鬧鬧呀？（指名說）
�。�5）鬧鬧根本沒弄明白，自己到底做了什么好事，不過，被人家稱作“英雄”的感覺真好。
事件四：嚇小鳥
�。�1）鬧鬧看看四周，又想到了一個(gè)好點(diǎn)子。
（2）“我來嚇唬嚇唬這些麻雀吧。” 他會(huì)怎么嚇唬這群麻雀呢？（小組討論，指名邊說邊表演）他偷偷溜到麻雀的后面，突然大吼一聲：“嗨！”（齊讀）
（3）麻雀?jìng)儑樍艘惶�，拍打著翅膀，全都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。鬧鬧高興壞了！
（4）這時(shí)他又看到了一群烏鴉。他輕輕地走過去，突然又跳起來大叫：“嗨！”（齊讀）啟發(fā)孩子們齊讀：噢，不！鬧鬧！
師：烏鴉被嚇走了嗎？（看圖小組討論指名說）
�。�5）沒想到烏鴉們反撲過來，對(duì)著鬧鬧一陣猛啄。
師：孩子們，如果你是鬧鬧，現(xiàn)在是什么感覺？（孩子回答）那現(xiàn)在小鬧鬧明白什么了呢？齊讀：“哦，原來烏鴉和麻雀是不一樣的呀！”
事件五：摘梨子
咕嚕嚕，咕嚕嚕，這是什么聲音呀？原來是小豬的肚子在叫呢？
�。�1）折騰了大半天，鬧鬧的肚子開始叫喚了，在一棵結(jié)滿果子的梨樹下面，鬧鬧使勁的伸展著身體跳躍著，但仍然夠不到那些梨。
（2）這時(shí)，一只松鼠“嗖”地一下，跳到樹上摘下梨子吃著。 “多好的主意呀！”鬧鬧心想，
師：猜猜，鬧鬧會(huì)怎么做？
（3）他開始助跑，一下子飛跳起來。
危險(xiǎn)嗎？快制止鬧鬧吧！讓生齊讀：噢，不！鬧鬧！
�。�4）“咣當(dāng)”一聲，鬧鬧撞到了樹上，把小松鼠震落到了地面，還震落了好多好多梨。
師：你現(xiàn)在感覺怎么樣？
�。�5）哈哈，這下鬧鬧和松鼠可以飽餐一頓了。
師：你們都是小鬧鬧，吃飽了嗎？吃飽了就抹抹小嘴，拍拍肚皮坐端正。
三、一組畫整體感知（二讀繪本）
1、讓我們想一想從早上到現(xiàn)在鬧鬧經(jīng)歷了哪些事？（出示圖片，老師讀文字：逮兔子、嘲笑馬、做“好事”、嚇小鳥、摘梨子）
2、你喜歡鬧鬧做的哪一件事情？你能看著圖完整地說一說嗎？（師相機(jī)出示整組圖，師相機(jī)引導(dǎo)）
四、一本書提升價(jià)值（三讀繪本）
鬧鬧經(jīng)歷的每一件事都很驚險(xiǎn)，不過，他的媽媽從來不為鬧鬧擔(dān)心，因?yàn)樗溃◆[鬧會(huì)在冒險(xiǎn)的過程中獲得智慧，慢慢長(zhǎng)大。
讓我們一起幫鬧鬧想一想在他剛才經(jīng)歷的事情中他有什么收獲呢？
五、看圖練習(xí)編故事
鬧鬧的冒險(xiǎn)還在繼續(xù)，看看這幾幅圖，鬧鬧在干什么？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？編個(gè)故事講給親人聽。
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