十里長(zhǎng)街送總理的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)練習(xí)讀懂句子含意的方法,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
2、學(xué)好本課的生字新詞。
3、會(huì)背誦課文第一段。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的感情地朗讀課文的能力。
4、體會(huì)首都人民“十里長(zhǎng)街送總理”的感人情景,熱愛(ài)懷念革命領(lǐng)袖,懂得只有全心全意為人民服務(wù)的人,人民才會(huì)永遠(yuǎn)懷念他的道理。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn) 讀懂句子含意的方法,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
教學(xué)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文,理解課文的主要內(nèi)容:理清課文的脈絡(luò);自學(xué)生字新詞。
教學(xué)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入 。
我們敬愛(ài)的周總理生前全心全意大利地為人民服務(wù),深受人民的愛(ài)戴。1976年1月11日,周總理的靈車從北京醫(yī)院駛向八寶山革命公墓,途經(jīng)長(zhǎng)安街,首都百萬(wàn)群眾自發(fā)上街為總理送行,含著巨大的悲痛向周總理的遺體告別。今天我們要學(xué)的課文記敘的就是當(dāng)時(shí)的`真實(shí)情景(揭題)。
2、理解題意。
課題中哪一個(gè)詞點(diǎn)明了文章的主要事情?“十里長(zhǎng)街”指出了什么?
二、初讀課文初步談感受。
1、配上哀樂(lè)錄音,朗讀課文,邊聽(tīng)邊思考:
。1)你仿佛看見(jiàn)了什么?
。2)聽(tīng)了朗讀,你感受到了什么?
2、學(xué)生間相互交流。
3、輕聲讀課文,自學(xué)生字新詞。
4、檢查自學(xué)情況。
三、再讀課文,理清脈絡(luò)。
1、帶著課后習(xí)題1的問(wèn)題,默讀課文。
2、檢查、交流。
。1)課文寫了一件什么事?
。2)回答課后習(xí)題1的問(wèn)題,板書(shū):等靈車--望靈車--送靈車
四、自由讀課文,提出不懂的問(wèn)題。
五、課堂練習(xí)。
完成課后習(xí)題第1題和第5題。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習(xí)第一、二段;背誦第一段;有感情地朗讀這兩段課文。
一、學(xué)習(xí)第一段。
1、默讀課文,完成課后習(xí)題2的第1小題。
2、再讀課文,思考:首都人民“等靈車”的場(chǎng)面是怎么寫的?(先總后分)
3、體會(huì)句子里含著的意思,完成課后習(xí)題3的第(2)小題。
4、有感情地朗讀這一段話。
5、背誦指導(dǎo)。
先總寫人多,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“擠滿”、“路是那樣長(zhǎng),人是那樣多”、“都--都--都--”;再具體寫有代表性的三代人:一位滿頭銀發(fā)的老奶奶——一對(duì)年輕夫婦——一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、默讀課文,完成課后習(xí)題2的第2小題。
2、再讀課文,按“望靈車”、“想總理”的順序,把這一段分成兩個(gè)部分。
3、體會(huì)句子里含著的意思,完成課后習(xí)題3的第(1)小題
4、有感情地朗讀這一段話。
(1)自由朗讀。
。2)指名朗讀。
。3)集體朗讀。
三、課堂練習(xí)。
1、概括出第一、二段的段落大意。
2、書(shū)面完成課后習(xí)題3的第(1)(2)小題。
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習(xí)第三段;總結(jié)全文;有感情地朗讀課文。
一、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀課文,完成課后習(xí)題2的第(3)小題。
2、體會(huì)句子里含著的意思,完成課后習(xí)題3的第(3)小題。
3、有感情地朗讀這一段話。
二、再配樂(lè)朗讀,完成下列填空。
1、課文記敘了(),反映了()。
2、你認(rèn)為課文中的哪些地方寫得最使自己感動(dòng)?把它找出來(lái),讀給大家聽(tīng)。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
4、有感情地朗讀全文,體會(huì)人民無(wú)限愛(ài)戴和懷念周總理的感情。
三、課堂練習(xí)。
1、摘錄課文中的好詞好句。
2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
參考資料:
四、關(guān)于周總理
周總理,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院總理,1898年3月5日生于江蘇淮安縣,1976年1月8日9時(shí)57分因患癌癥病逝,終年78歲。1976年1月11日,周總理的靈車駛向八寶山革命公墓。課文記敘的就是當(dāng)時(shí)的真實(shí)情景。
五、關(guān)于課后題
第1題:答案見(jiàn)“關(guān)于教材理解”
第2題:第一段寫送別周總理的人們,他們懷著無(wú)限悲痛的心情在等候總理靈車的到來(lái);第二段寫靈車開(kāi)過(guò)來(lái)了,人們眼望靈車,向總理默哀、致敬、懷念總理;第三段寫靈車開(kāi)過(guò)后,人們追著靈車跑,靈軒遠(yuǎn)后,人們又靜靜在等待周總理回來(lái)。
第3題:(1)是人們對(duì)周總理沉痛悼念和無(wú)限崇敬的心情。在“無(wú)聲地指揮”“不約而同”說(shuō)明了每個(gè)人的心情都是同樣的悲痛。
(2)表面上看,這兩個(gè)詞的意思是矛盾的,但在悼念、崇敬周總理這一點(diǎn)上是統(tǒng)一的;“焦急”是老奶奶要急于見(jiàn)到周總理的靈車,“耐心”是指不管等多久,也要等下去。
。3)因?yàn)槿藗冃闹袩o(wú)限悲痛,不忍心讓周總理的靈車離去。這反映出人們對(duì)周總理的沉痛悼念和無(wú)限懷念之情。
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