《小酒窩》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《小酒窩》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小酒窩》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉字母譜，流暢的唱好《小酒窩》。
2、有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行即興表演。
3、傾聽(tīng)《我們多么幸�！贰锻甑幕貞洝穬�(yōu)美如歌的旋律，并從中感受家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，珍惜今天的幸福。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、電子琴、小姑娘的笑臉（一副畫(huà)）、創(chuàng)編的兒歌：我有一對(duì)小酒窩，小酒窩里甜酒多，甜酒流到哪里去？流進(jìn)媽媽心窩窩。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué):
欣賞歌曲錄音《我們多么幸�！�，隨著音樂(lè)旋律動(dòng)起來(lái)。
問(wèn)：歌曲里唱的是什么？聽(tīng)到音樂(lè)能用一句話(huà)來(lái)表達(dá)你現(xiàn)在的心情嗎？還能用一個(gè)什么詞來(lái)形容一下？
有一個(gè)小姑娘也幸福地笑了，還露出一個(gè)小酒窩，誰(shuí)有小酒窩？請(qǐng)大家來(lái)一個(gè)最迷人的笑臉，老師看到了世界上最迷人的笑臉，希望同學(xué)們的每一天都有這樣的笑臉。老師還給這個(gè)小姑娘配了一首兒歌就叫小酒窩，我們來(lái)讀一讀。
2、按照歌詞節(jié)奏朗誦，指導(dǎo)學(xué)生在“哈哈哈”笑聲中拍拍手。
師：真巧，課本里也有一首差不多的歌曲，也叫《小酒窩》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、欣賞歌曲錄音
邊聽(tīng)邊看課本，把反復(fù)記號(hào)找出來(lái)。
4、老師有表情的范唱一遍。
問(wèn)：請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，我唱的前兩句有什么相同？有什么不同？
聽(tīng)我唱歌譜，你能說(shuō)出出現(xiàn)最多的音 嗎？跟同桌悄悄地講講第一行唱什么音，互相說(shuō)完快速坐好。
5、能隨著老師演唱嗎？如果你不會(huì)，不要緊，你可以用你的身體表情來(lái)演唱。
6、用LU哼唱：重點(diǎn)： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
按節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一│個(gè) 0 │右邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處）
7、請(qǐng)你自信的演唱歌詞吧
指導(dǎo)學(xué)生唱到呀字喂時(shí)，請(qǐng)拍拍手，或者跟同桌相互拍手。
8、能把咱們編的兒歌唱唱嗎？
9、誰(shuí)能為歌曲編上好看的舞蹈動(dòng)作？請(qǐng)打擊樂(lè)也進(jìn)來(lái) 。
10、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛(ài)的小朋友，喜悅的心情？
小結(jié)：
小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個(gè)同學(xué)身邊，有親愛(ài)的爸爸媽媽爺爺奶奶……有親愛(ài)的老師 ,同學(xué),有這么多關(guān)心愛(ài)護(hù)你們的人，你們的成長(zhǎng)進(jìn)步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。在這里請(qǐng)對(duì)他們真誠(chéng)的說(shuō)一聲"謝謝你"！
最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中再次回憶那些溫暖的歡樂(lè)的時(shí)光吧！《童年的回憶》響起。
附：
聆聽(tīng)《我們多么幸�！�
1、導(dǎo)入：回憶童年開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌《我們多么幸�！�。
2、聽(tīng)歌曲 說(shuō)說(shuō)歌曲情緒？幾拍子？（感覺(jué)象即可）幻燈出示歌詞
3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
4、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受
6、編創(chuàng)與活動(dòng)
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。也可用豎笛參與演奏。
8、自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸�！芬笞詣�(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
《小酒窩》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、流暢的唱好《小酒窩》。
2、有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、音樂(lè)、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、邊聽(tīng)音樂(lè)《我們多么幸福》邊進(jìn)教室，隨著音樂(lè)旋律動(dòng)起來(lái)。
2、你能用一句話(huà)來(lái)表達(dá)你聽(tīng)了這段音樂(lè)后的心情嗎？還能用什么詞來(lái)形容呢？你可以用你的表情來(lái)給老師表現(xiàn)一下嗎？（教師可以用自己的表情來(lái)引導(dǎo)學(xué)生）
哇，我在小朋友們的臉上發(fā)現(xiàn)了個(gè)小東西，來(lái)~~相互看一下是什么呀？（教師可以用動(dòng)作引導(dǎo)一下學(xué)生）。
對(duì)，是小朋友們微笑時(shí)臉上出現(xiàn)的小酒窩。
3、請(qǐng)大家展現(xiàn)一個(gè)最迷人的笑臉。
老師看到了世界上最迷人的笑臉，這節(jié)啊~就請(qǐng)小朋友們帶上你的小酒窩和微笑來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這小酒窩
二、歌曲教學(xué)
1、初聽(tīng)
�。ǜ惺芤魳�(lè)歡快的情緒）
要求：它都唱了小酒窩的什么呢~~歌曲是用什么情緒來(lái)表現(xiàn)這小酒窩的呢？？
豎起小耳朵，看看哪些小朋友是會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的。
學(xué)生回答
2、復(fù)聽(tīng)
用La音模唱，邊拍手
3、按節(jié)奏朗讀歌詞
我們一起用歡快的聲音來(lái)把我們的這詩(shī)小詩(shī)讀一讀
�。�1）、教師給一句范讀，學(xué)生跟著讀，邊用手指劃拍。
再讓學(xué)生自己慢速讀第二句的內(nèi)容。
�。�2）、難點(diǎn)
可以小黑板把歌詞節(jié)奏寫(xiě)下來(lái)
│ 個(gè)0 ││ 個(gè) 0 ‖
1）、讓學(xué)生自己先打拍
2）、再和老師一下打拍
3）、左邊一組和右邊一組合作完成
4）、一起用歡快的節(jié)奏劃一下拍
4、再聽(tīng)
學(xué)生可以輕輕地跟著哼唱。（教師在呀子喂的地方可以引導(dǎo)學(xué)生拍手）
5、重點(diǎn)教學(xué)
歌曲中的兩個(gè)小酒窩很俏皮，非要我們先來(lái)唱一唱它，同學(xué)們就先滿(mǎn)足它，把它唱好了，讓它心服口服
│ 30 │ │ 60 ‖ La·
�。�1）、 教師彈琴先用La音范唱，學(xué)生聽(tīng)琴跟唱。
�。�2）、加入歌詞
5、聽(tīng)琴唱全曲
（1）、先一起唱一下前面兩樂(lè)句再總的來(lái)一遍，說(shuō)明反復(fù)記號(hào)地作用
�。�2）、男生唱我有一對(duì)小酒窩，女生唱呀子喂，第二段換過(guò)來(lái)，反復(fù)記號(hào)中的大家一起來(lái)。（在呀子喂的地方可以學(xué)生拍手）
三、處理創(chuàng)編
1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友
頓音記號(hào)：教師可以對(duì)比著唱一下，讓學(xué)生感受。
感受你拍皮球一樣，很有彈性，使我們的歌曲唱起來(lái)更活潑，
富有情趣。
2、有個(gè)小酒窩是一件快樂(lè)的事情，要用快樂(lè)的情緒來(lái)演唱歌曲，把你的小酒窩展現(xiàn)出來(lái)，用你的歌聲音感染周?chē)娜�，和著上面的形式�?lái)唱一唱。（跟著錄音唱）
3、討論“呀子喂”你想用什么動(dòng)作？？請(qǐng)同學(xué)做一做
4、用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞所表達(dá)的意思和情感
學(xué)生起立邊唱邊跳
四、小結(jié)
小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。老師希望天天看到你們臉上可愛(ài)的小酒窩，帶著它好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
《小酒窩》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、師生問(wèn)好：
上課：
師：同學(xué)們好，我是安邦小學(xué)習(xí)音樂(lè)老師唐老師，今天非常高興來(lái)到這里見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們，大家看到唐老師臉上的笑容了吧！呀，讓我看到你們的笑臉吧！
師：上課前我看見(jiàn)班上有幾個(gè)同學(xué)玩得很開(kāi)心，笑得非常燦爛，很有特點(diǎn)，我忍不住把他們抓拍下來(lái)。（做一個(gè)照相的動(dòng)作）同學(xué)們迫不及待地想看吧！那就請(qǐng)大家用這個(gè)姿勢(shì)靜靜地等待照片展現(xiàn)在我們面前。
生：（用姿勢(shì)等待）
師：照片來(lái)啦！這是老師剛剛抓拍的同學(xué)的笑臉。（先放同學(xué)的照片，再總結(jié)）。我之前也搜集了幾張很有特點(diǎn)的笑臉，我放給大家看看，不過(guò)請(qǐng)同學(xué)們找找這些笑臉和剛剛抓拍到的同學(xué)的笑臉，他們的臉蛋上有什么相同的特點(diǎn)？仔細(xì)觀察，看誰(shuí)最細(xì)心。 生：??都有小酒窩
師：我非常喜歡這些小酒窩，今天我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物，一首好聽(tīng)的.歌曲《小酒窩》
二、聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題，感受音樂(lè)
師：同學(xué)們聽(tīng)了以后覺(jué)得這個(gè)有小酒窩的小朋友開(kāi)心嗎？（放音樂(lè)，第一遍）
生：（聽(tīng)完后回答）開(kāi)心
師：那小主人翁是用什么樣的聲音演唱的？ 生：甜美的
師：速度是怎樣的？
生：快樂(lè)的。
師：小主人在歌聲中唱到了非常重要的人物，是誰(shuí)呀？我忘了，（有
同學(xué)記得，有同學(xué)不記得）
師：原來(lái)是爸爸媽媽?zhuān)矣幸粚?duì)小酒窩，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，成天笑呵呵，心里美滋滋地，所以小主人感到非常地（引導(dǎo)學(xué)生回答“幸�！保┩瑢W(xué)們你們和小主人一樣幸福地生活在爸爸媽媽的懷抱中，讓我們面帶微笑，帶著幸福感覺(jué)再聽(tīng)一遍吧。
三、學(xué)歌詞、音樂(lè)符號(hào)
師：聽(tīng)了幾遍以后，咱們來(lái)看歌譜。
生：翻書(shū)
師：《小酒窩》一共有幾段歌詞
生：兩段
師：歌詞對(duì)于一首歌曲很重要，請(qǐng)大家跟著老師一起朗讀，請(qǐng)看放大后的兩段歌詞。
師：我一對(duì)小酒窩呀子喂[把頓音記號(hào)，下滑音記號(hào)放出來(lái)]，再讀“我有一對(duì)小酒窩呀子喂”
生：第二種
師：這就是他們的作用（引出頓音記號(hào)、下滑音記號(hào)。用卡片展示）
唐老師把它們做成了卡片。
頓音記號(hào)：小小的倒三角、表現(xiàn)得輕巧、跳躍、短促。同學(xué)們跟著我感受一次（讀一遍）
下滑音：小蚯蚓。身上滑溜溜的，讀的時(shí)候有種往下滑的感覺(jué)。 （讀一次 呀子喂）
師：請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起讀第一段歌詞，注意，我在哪讀了兩遍。 生：??讀了兩遍。
（引出反復(fù)記號(hào)）師：為什么我們偏偏在這讀了兩遍？因?yàn)槌霈F(xiàn)了它二個(gè)小眼睛里面的內(nèi)容一共唱2遍。請(qǐng)跟著我一起讀第二段歌詞。 介紹結(jié)束句。
四、學(xué)唱歌曲
�、賻煟和瑢W(xué)們太厲害了，頓音記號(hào)，下滑音，反復(fù)記號(hào)記在你們的腦袋里了，我剛剛發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友躍躍欲試，都想跟著一起唱啦！
現(xiàn)在就請(qǐng)大家面帶微笑，張大嘴巴默唱。我來(lái)選出表現(xiàn)最好的同學(xué)。 生：第一遍演唱
�、诶蠋熯M(jìn)行采訪“你想開(kāi)口唱歌嗎？”
生：想
師：非常好，大家都熱愛(ài)唱歌，可是，我們還在歌曲演唱階段，所以請(qǐng)同學(xué)控制音量，小聲地進(jìn)行演唱，請(qǐng)注意，聲音地甜美喔�。� 生：第二遍演唱
�、蹘煟和瑢W(xué)們學(xué)得真快呀！你們雖然唱得小聲，但還是被我發(fā)現(xiàn)有些地方唱錯(cuò)啦！沒(méi)關(guān)系，排練階段是不怕出錯(cuò)的，老師來(lái)給大家糾正。
A、師：我怎么沒(méi)有聽(tīng)到開(kāi)心和俏皮的感覺(jué)呢！那是因?yàn)楹⒆觽冄莩獣r(shí)沒(méi)有把頓音和下滑音記號(hào)表現(xiàn)出來(lái)。跟著我一起來(lái)???呀子喂音量小聲點(diǎn)。
師：笑呵呵這里頓音表現(xiàn)出來(lái)后，仿佛真的在笑一樣。
�、軒煟捍蠹叶颊莆盏貌畈欢嗔�，孩子們，我們唱《小酒窩》時(shí)，一定要用優(yōu)美甜美的聲音來(lái)演唱，下面，是我單獨(dú)的表演時(shí)間，請(qǐng)大家為我當(dāng)觀眾，聽(tīng)老師完整地演唱一次，邊聽(tīng)邊注意，唐老師剛才糾正的那些難點(diǎn)，我是怎樣演唱的（老師完整地演唱，用電子琴伴奏） 老師教唱第一遍演唱，第二遍指揮學(xué)生接唱
�、輲煟褐x謝大家?guī)椭彝瓿闪艘淮窝莩觥Ｍ瑢W(xué)們接唱接得真好，讓我們來(lái)玩?zhèn)�音樂(lè)游戲吧！
師：唐老師把全班同學(xué)分成兩個(gè)組，這幾排為第1大組，只演唱呀子喂，咿呀咿子喂，這幾排為第2大組，演唱剩下的歌詞。第二段時(shí)兩個(gè)段交換過(guò)來(lái)，結(jié)束句一起演唱，別擔(dān)心，請(qǐng)看我的指揮！ “準(zhǔn)備好了嗎？”
生：準(zhǔn)備好啦！
師：“火車(chē)開(kāi)動(dòng)，看看哪個(gè)組開(kāi)得最好！”
�、迬煟耗銈兊幕疖�(chē)開(kāi)得太好了！我想邀請(qǐng)你們加入我的演唱隊(duì)伍。同學(xué)們接受我的邀請(qǐng)嗎？
生：接受
師：讓我們一起來(lái)吧！同學(xué)們，排練結(jié)束，演出正式開(kāi)始��！ （老師做第一段的動(dòng)作，千萬(wàn)不做第二段的）
生：演唱（放PPT）
�、邘煟和瑢W(xué)們表演得真精彩，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們?cè)谘莩臅r(shí)候，身體不由自主地隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)了，我和孩子們完全融入到了歌聲中，但是你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我只做了第一段的動(dòng)作，沒(méi)有跳第二段，我在家想了很久，都不知道怎么表現(xiàn)，孩子們你們的想象力和創(chuàng)編能力是最厲害的，幫幫我，看看第二段怎么跳（我給大家一點(diǎn)時(shí)間，孩子們動(dòng)動(dòng)你們的腦筋）可以互相小聲地討論。
生：（自由討論，沒(méi)計(jì)動(dòng)作的時(shí)間）
師：我發(fā)現(xiàn)了我們班的小舞蹈家，她的動(dòng)作很形象表現(xiàn)了第二段，這位同學(xué)，你來(lái)給大家展示一下，同學(xué)們我們也別閑著，一起來(lái)伴唱。 生：跳
�、鄮煟何覀儼嗟男∥璧讣遥「璩铱烧鎱柡Γ赡苡械耐瑢W(xué)心里在想：我覺(jué)得我編得不錯(cuò)，有的可能想：“我覺(jué)得這樣跳也挺好看的，小演員們就請(qǐng)你們跳著自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧�。 贝蠹铱蓜e忘了唱哦�。莻�(gè)同學(xué)繼續(xù)領(lǐng)舞）
五、結(jié)束語(yǔ)
�。ㄗヅ膸讖埿δ槪⒂形璧竸�(dòng)作的同學(xué)，馬上在電腦上顯示出來(lái)） 師：哈哈��！唐老師對(duì)抓拍了幾張笑臉，大家來(lái)看看，孩子們笑得多燦爛，跳得多精彩，小酒窩是那么地甜美，謝謝孩子們讓我仿佛又回到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，你們的生活是多和地美好和幸福，希望大家好好學(xué)習(xí)，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天，謝謝全班的孩子們，謝謝各位老師。全班起立，讓我們?cè)凇缎【聘C》的歌聲中慢慢走出教室，結(jié)束今天的音樂(lè)課，讓我記錄下這完美的瞬間吧！！