《石榴》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)生字詞,了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程,學(xué)寫(xiě)植物特點(diǎn)的方法。
2、能體會(huì)文中優(yōu)美的詞句,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)感。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛(ài),對(duì)大自然的喜愛(ài)。
4、試仿說(shuō)仿寫(xiě)課文第四自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
體會(huì)文中優(yōu)美語(yǔ)句,知道作者介紹石榴的順序。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
16、石榴
葉 嫩綠 郁郁蔥蔥
可 愛(ài) 花 火紅 小喇叭
美 果 高興地笑
(子) 色 紅白相間 晶瑩透亮
味 酸溜溜 甜津津
五、教學(xué)過(guò)程:
A、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課讀——:
學(xué)生讀課題石榴
2、課文中的詞語(yǔ)你讀熟了嗎?(出示詞語(yǔ))老師來(lái)驗(yàn)收一下吧。
齊讀
馳名中外 紅白相間 晶瑩透亮
酸溜溜 甜津津
3、課文中的短語(yǔ)你能讀好嗎?(出示短語(yǔ))
郁郁蔥蔥的綠葉 火紅的石榴花
笑得咧開(kāi)了嘴 瑪瑙般的子兒
指名領(lǐng)讀。
評(píng)價(jià):同學(xué)們生字記住了,詞語(yǔ)又讀得這么好,肯定是多讀了書(shū)的結(jié)果。
4、現(xiàn)在,老師和同學(xué)們一起來(lái)到了棗莊,讓我們一起去石榴園看看吧!
B、精讀訓(xùn)練
1、讓我們一起來(lái)讀讀課文,說(shuō)說(shuō)都看到了些什么?
2、指名交流
3、看到石榴樹(shù)的葉子。
板書(shū):葉
葉子怎么樣?你是從哪讀到的?
(板書(shū):嫩綠 郁郁蔥蔥)請(qǐng)你來(lái)讀一讀。齊讀。
4、看到石榴樹(shù)的花。(體會(huì)石榴花的美)
。1)你看到了怎么樣的石榴花?
火紅的石榴花
石榴花開(kāi)得多
花的形狀像小喇叭
石榴花很可愛(ài)(活潑)
。2)出示:到了夏天,郁郁蔥蔥的綠葉中,便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花。花越開(kāi)越密,越開(kāi)越盛,不久便掛滿了枝頭。走近看,仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。
。3)指名交流
A、花顏色美:火紅(板書(shū):火紅)
。蠋熉(tīng)出來(lái)了,你看到了火紅的石榴花,你覺(jué)得火紅的石榴花怎么樣?
B、花開(kāi)得多、開(kāi)得盛:一朵朵、密、盛、越開(kāi)越……滿、不久
。l(shuí)也看到了這么多的石榴花?你能給大家來(lái)讀一讀嗎?
C、花開(kāi)得生機(jī)勃勃(鼓足了勁兒)你能讀出這股勁兒?jiǎn)幔?/p>
花的形狀像小喇叭(板書(shū):小喇叭)
。4)指導(dǎo)朗讀,讀出花開(kāi)得多,開(kāi)得盛。齊讀。
5、體會(huì)石榴果的可愛(ài)(在石榴園里,你還看到了什么?)
。1)出示句子:熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了,樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。石榴一天天長(zhǎng)大,一天天成熟。它的`外皮先是青綠色,逐漸變得青中帶黃,黃中帶紅,最后變成一半兒紅,一半兒黃。
。2)讀這句句子,找出表示先后順序的字或詞
先是、逐漸、最后
。3)劃出橫線:青綠色——青中帶黃——黃中帶紅——一半兒紅,一半兒黃
。ǔ鍪緢D片)請(qǐng)你來(lái)排一排:先是 逐漸 最后 。
。4)可不可以把這幾個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換一下順序?(不可以,為什么)
你看,作者觀察得多仔細(xì),用詞多準(zhǔn)確哪。他抓住了事物的生長(zhǎng)順序。
。ㄏ群蟪鍪拘】ㄆ鹤屑(xì)觀察、按照順序)
。5)指名讀,讀出先后的順序
。6)你還看到了什么?
A、出示句子:熟透了的石榴高興地笑了,有的笑得咧開(kāi)了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望,向人們報(bào)告著成熟的喜訊。
B、大聲地讀一讀,體會(huì)體會(huì),說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的石榴娃娃?
。ǹ蓯(ài))笑、咧開(kāi)了嘴、笑破了肚皮、急切、扒開(kāi)、張望、報(bào)告
C、他們?yōu)槭裁葱Π?為什么這么高興(開(kāi)心)?為什么這么急啊?
。ò鍟(shū):高興地笑)
D、作者怎么會(huì)把這些石榴娃娃寫(xiě)得這么可愛(ài)呀?(喜歡石榴)
E、你看,作者喜歡這些石榴娃娃,他把石榴當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)了。讓我們也帶著這股高興的勁兒來(lái)讀一讀這句話吧。
。7)你看,把石榴娃娃當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě),寫(xiě)得多可愛(ài)啊,多有趣!
現(xiàn)在,讓我們把小動(dòng)物也當(dāng)成人來(lái)寫(xiě),你也能寫(xiě)幾句這么有趣的句子嗎?
出示句子:花叢中的小蝴蝶開(kāi)心地?fù)]舞著翅膀,招呼著同伴去參加歌舞會(huì)。
天空中的小鳥(niǎo)( )。(8)再次齊讀第三自然段
6、體會(huì)石榴子的可愛(ài)、美
。1)出示句子:這時(shí),你摘下一個(gè)石榴,剝開(kāi)外皮,只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,紅白相間,晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,頓時(shí)感到清爽無(wú)比。
。2)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?
樣子、色彩美(出示紅白相間的子兒理解):瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,紅白相間,晶瑩透亮。
。ò鍟(shū):紅白相間,晶瑩透亮)
。ㄕ(qǐng)你來(lái)讀一讀,讀出石榴子兒的樣子,顏色的美)
味道美:酸溜溜、甜津津的。(板書(shū):酸溜溜 甜津津)
。ㄕl(shuí)也讀到了這股酸溜溜、甜津津的味道,請(qǐng)你來(lái)讀一讀。)
。3)齊讀
C、總結(jié):
石榴不僅葉子_(可愛(ài))、花_、果_,里面的子兒也_,(板書(shū):可愛(ài) 美)你看,作者抓住了石榴的可愛(ài)、美的特點(diǎn),按照順序(指卡片)把《石榴》這篇課文寫(xiě)得多生動(dòng)啊。我們?cè)趯?xiě)一樣事物的時(shí)候也要學(xué)著抓物事物的特點(diǎn)。(出示:抓住特點(diǎn))
D、石榴園參觀完了,在回來(lái)的路上,老師給你們說(shuō)一件有趣的事吧。
上個(gè)星期五我去買(mǎi)了一只石榴準(zhǔn)備嘗嘗,下班后,我去候車(chē)亭等車(chē),看見(jiàn)一個(gè)小妹妹正在哭鼻子呢!原來(lái),她的媽媽去華聯(lián)里換一樣?xùn)|西,叫她等在這兒,可現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái),所以小妹妹急得哭起來(lái)了。同學(xué)們,你們覺(jué)得老師會(huì)怎么說(shuō)?
(小妹妹,不要哭了,這個(gè)石榴給你吃。)
師:是啊,我也是這么說(shuō)的,她馬上不哭了,看了看石榴說(shuō):“這是什么東西?好吃嗎?”
這下,你覺(jué)得老師又該怎么說(shuō)呢?
。ㄖ该f(shuō)說(shuō)石榴的子兒:小妹妹,這個(gè)石榴可好吃了,……)
你知道嗎?那天我?guī)缀跏谴抵谏诨丶业,心里真是開(kāi)心無(wú)比。
你知道開(kāi)心無(wú)比是什么意思?(非常開(kāi)心)那課文里的“清爽無(wú)比”呢?
E、你最喜歡哪種水果?如果當(dāng)時(shí)你手里有一只( ),你會(huì)對(duì)小妹妹說(shuō)些什么?
指名說(shuō)話練習(xí)(多選幾名學(xué)生,說(shuō)說(shuō)不同的水果)
F、同學(xué)們,今天的棗莊之行結(jié)束了,你有什么收獲嗎?
六、布置課外作業(yè)
老師今天在作業(yè)超市里列出了以下的作業(yè),請(qǐng)你任意選擇兩題完成。
(1)配樂(lè)朗讀課文。
。2)選擇自己喜歡的句段背下來(lái)。
(3)選擇自己喜歡的水果,畫(huà)一畫(huà),再仿照第四自然段寫(xiě)一段話。
。4)找一找你身邊美的事物,試著用幾句話寫(xiě)寫(xiě)它的美。
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