喂，出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)注重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性培養(yǎng)。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力及想象能力的同時(shí)，讓學(xué)生得到真正的感悟，從而成為新世紀(jì)環(huán)境保護(hù)者。
【三維目標(biāo)】
�。薄⒅R(shí)與能力：
擴(kuò)大詞語(yǔ)掌握范圍。
理解本文的主旨和合理想像的寫(xiě)作手法。
鍛煉想像能力。
了解科幻小說(shuō)。
２、過(guò)程與方法：
自學(xué)討論法、想象交流法。
�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛(ài)環(huán)境等道理。
【教材分析】
本文是一篇科幻小說(shuō)，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人沉思。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
２課時(shí)。
【學(xué)案設(shè)計(jì)】
�。�、給下列加粗字注音：
哂（shěn）笑牟（móu）取棘（jí）手鉚（mǎo）釘 貪婪（lán）履行（lǚ）眾目睽（kuí）睽
�。�、整理下列詞語(yǔ)，并自選五個(gè)寫(xiě)一段話：（有困難者可選三個(gè)分開(kāi)造句）
哂笑：譏笑。
牟�。褐\取名利。
棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒(méi)有受到法律制裁，仍舊自由自在。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
胸有成竹：畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤(pán)考慮。
３、本文寫(xiě)了一件什么事，作者要表達(dá)的中心是什么？
（結(jié)合課后練習(xí)第二）
�。�、讀了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些啟示？
�。怠⒆宰x的疑問(wèn)寫(xiě)在本子上。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
【目標(biāo)】
整體感知課文，把握文章中心，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
【步驟】
一、導(dǎo)入新課
１、讓學(xué)生讀課前導(dǎo)學(xué)或用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)內(nèi)容：
�。ㄎ恼略O(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒(méi)有了后顧之憂，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著無(wú)底洞帶來(lái)的福利。然而，好景不長(zhǎng)，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來(lái)，原來(lái)扔下的東西將重新傾瀉回人間。）
２、學(xué)生簡(jiǎn)介作者：
�。�、檢查預(yù)習(xí)、默寫(xiě)生詞：
二、整體感知
�。�、自讀課文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“喂──出來(lái)”的意思：
２、討論本文中心，完成課后練習(xí)二：
這篇小說(shuō)寫(xiě)得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見(jiàn)，你同意哪一種？說(shuō)說(shuō)理由。
⑴ 提出了人類與自身生存環(huán)境的問(wèn)題。
⑵ 揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。
�、� 闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
�。ㄍ獾冖欠N看法，文章以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問(wèn)題。比如，我們總覺(jué)得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無(wú)底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無(wú)顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸＃?/p>
三、合作探究
�。�、小小組討論學(xué)生自學(xué)時(shí)的疑難問(wèn)題，關(guān)鍵處全班或教師協(xié)助解決。
２、結(jié)合課文探究科幻小說(shuō)的特點(diǎn)
⑴ 科幻小說(shuō)是小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。
�、� 內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想像。
�、� 科幻小說(shuō)的三要素：科學(xué)、幻想、小說(shuō)。
３、想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的？天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么？
�。ㄟ@是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承受”的想法）
四、想像訓(xùn)練
�。�、想像指導(dǎo)：
（豐富的想像先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開(kāi)，用具體情節(jié)去加以充實(shí)）
�。�、就天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么？發(fā)表自己的看法并續(xù)說(shuō)結(jié)尾
五、布置作業(yè)
寫(xiě)一段或一篇科幻小說(shuō)：
�。ㄒ韵聨最}中可任選一題）
�。�、為本文續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，２００字；
�。ㄟm合于表達(dá)能力較差者）
�。�、《×××的黑洞旅游》，可用第一人稱寫(xiě)也可用日記形式寫(xiě)；
�。ㄟm合于想像能力較豐富者）
�。�、自擬題目以新穎的形式寫(xiě)一篇警示人類保護(hù)環(huán)境的科幻小說(shuō)。
（適應(yīng)于寫(xiě)作能力、想像能力均佳者）
教師可引導(dǎo)這些同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學(xué)方面的'常識(shí)。
第二課時(shí)
【目標(biāo)】
交流創(chuàng)作，談?wù)剢⑹尽?/p>
【步驟】
一、作品交流
�。�、分小組交流自己寫(xiě)的科幻小說(shuō)的語(yǔ)段或文章，小組對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)議打分，每小組選優(yōu)薦一人。
�。热珕T參與，又能選拔優(yōu)秀）
�。�、小組推薦出的代表進(jìn)行班級(jí)交流，教師組織學(xué)生從思想內(nèi)容和形式上進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
二、總結(jié)全文
讓學(xué)生用一句話談自己讀了本文或聽(tīng)了同學(xué)的作品后受到的啟示：
�。ɡ蠋煈�(yīng)啟發(fā)學(xué)生多角度的看問(wèn)題）
１、種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)；
２、只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗；
�。�、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長(zhǎng)久；
�。�、有小錯(cuò)要及時(shí)糾正；
５、正面的事情要堅(jiān)持不解，負(fù)面的事情做不得；
�。丁⑻炀W(wǎng)恢恢，疏而不漏。罪證是銷毀不了的；
�。�、人的私欲是個(gè)無(wú)底洞，要用良知、正義、道德去填補(bǔ)；
８、地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視；
……
（只要啟發(fā)得當(dāng)，一旦撞擊出思維火花，學(xué)生能冒出很多經(jīng)典語(yǔ)句）
三、布置作業(yè)
�。�、習(xí)作優(yōu)秀者繼續(xù)修改自己的作品，爭(zhēng)取向報(bào)刊投稿；
�。�、一般同學(xué)可圍繞課文寫(xiě)點(diǎn)隨筆、評(píng)論之類的東西：
如：我讀《喂──出來(lái)》
《喂──出來(lái)》主題談
《喂──出來(lái)》的啟示
到底是什么“出來(lái)”
……
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