《坐井觀天》教學設計優(yōu)秀方案
【教學目標】
1、學會本課7個生字。
2、能正確讀寫要求學會的詞語。
3、分角色正確流利地朗讀課文。
4、了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)
【教學重點】
1、能正確認讀本課的生字。
2、正確流利地朗讀課文,體會寓言的寓意。
【教學難點】
1、正確流利朗讀課文,體會寓言的寓意。
2、了解課文內(nèi)容,以問題為線索,理解為什么小鳥認為天無邊無際,而青蛙眼中天只有井口大?體會文章在對比中蘊含的道理。
【教學時數(shù)】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設情境,導入課題
教師出示兒歌,師生共同拍手朗誦:小青蛙,呱呱呱,稻田里把害蟲抓,保護莊稼頂呱呱。小朋友,請記好,保護青蛙很重要。
朗誦完畢,師問:孩子們,喜歡青蛙嗎?今天我們一起學一則關于青蛙的寓言故事──《坐井觀天》。
二、初讀課文,整體感知
1、教師給學生播放媒體資源中的課文朗讀,讓學生先對課文進行整體感知,初步了解課文內(nèi)容,生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀,為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結合PPT資源,讓學生帶著學習任務進行初步感知與思考。
2、聽完范讀之后,教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文,要求學生讀準字音,畫出生字詞,引導學生在閱讀中識字。
三、學習生字,了解詞語
1、教師播放課件,給學生呈現(xiàn)本課要求會讀會寫的字、詞:
2、學生自學:
、 學生自主選擇學習方式,按要求自學。放聲朗讀,要求想辦法把音讀準。
、 自學檢查。
、 糾音后再次朗讀,教師幫助學生正確掌握所學。
、 教師結合課件和學生一起進行生字學習,進行有重點的指導。“沿”第五畫是橫折彎,不是橫折彎鉤!按稹笔巧舷陆Y構的字,上面是竹字頭,下面是“合”!巴堋庇疫吺莾蓚土,并要求學生讀準字音,認準字形,會組詞。
、 師:相信小朋友都認識了這些生字朋友,那么你能從課文中找到它們,并呼喚它們的名字和它們打招呼問好嗎?教師請學生自由朗讀。
四、課后思考
師:小朋友,你認為天大嗎?說說有多大?那么小鳥和青蛙眼里的天有多大呢?
第二課時
一、復習詞語
1、教師給學生出示本課的生字、詞,請學生認一認。
2、自由讀生字、詞,記憶詞語。
二、朗讀感悟,細讀課文
師:小朋友,上節(jié)課,老師和你們一起認識了課文的主角小鳥和小青蛙,現(xiàn)在,大家再來朗讀一遍課文,找出小鳥和小青蛙的三次對話,想想它們?yōu)槭裁磳μ斓目捶ú灰粯?
教師播放課件,給學生圖文并茂地呈現(xiàn)課文內(nèi)容,讓學生更易更直觀地熟知課文。
課文呈現(xiàn)完之后,教師先請學生小組合作討論解決問題,然后和學生共同找出小主角的三次對話。
1、第一次對話:
、 指名讀第一次對話。
、 交流讀懂了什么。
、 指導孩子讀出小鳥又渴又累的語氣。并且加上適當?shù)膭幼鳌?/p>
(淺顯易懂的內(nèi)容讓孩子們充分地讀,以讀代講,并在讀中感知。)
2、第二次對話:
、 自讀第二次對話,畫出青蛙小鳥各自的觀點。
、 理解“大話”,聯(lián)系實際談談自己或身邊的人說過大話嗎?說大話對嗎?
(讓孩子把書本知識與生活實際相聯(lián)系,幫助孩子樹立正確的.觀點。)
、 實驗:用紙裹成呈圓柱形朝上看,發(fā)現(xiàn)了什么?
(用形象直觀的摸擬觀察代替煩瑣的講解,讓孩子們輕而易舉的理解了看似很難的問題。)
⑷ 讀青蛙的話,可以適當加上動作和語言。
、 小鳥認為天有多大?理解“無邊無際”,用“無邊無際”說話。
、 分角色讀第二次對話,邊讀邊評價指導。
(課堂應是學生的,本環(huán)節(jié)注重孩子主體作用的發(fā)揮和聽、說、讀等語文綜合能力的培養(yǎng)。孩子通過聲情并茂地讀,根據(jù)自己的獨特體驗,創(chuàng)造性的再現(xiàn)了課文。)
3、第三次對話:
⑴ 分角色讀第三次對話。
⑵ 用“一……就……”說話。
、 用自己最喜歡的方式讀第三次對話。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“坐井觀天”的意思。
三、角色表演,情感定位
1、孩子戴上頭飾,進行角色表演,可以加上自己的想像,表演后孩子評議。
2、召開新聞發(fā)布會,小記者采訪跳出井的青蛙,讓青蛙談自己的所見所感。同時采訪結束時小記者把自己想說的話對青蛙和孩子們說說。
(采用兒童喜歡的角色表演和采訪的形式,給孩子提供一次語言發(fā)展、創(chuàng)造的機會。讓孩子改變角色,走進教材,充當其中的主人公,設身處地地感受文中角色的內(nèi)心世界。讓他們在快樂中學習知識,讓認知價值和趣味價值成為“黃金搭檔”。)
四、教師小結
師:從同學們說的這些,我們知道了青蛙為什么錯了,就因為它生活的范圍小,看到的東西少,見識就少,又不相信別人,自以為是,連天大這樣的簡單問題都弄錯了。青蛙將永遠成為一只見識短淺的井底之蛙。哪位同學幫老師解答一下,坐井觀天是什么意思?
生:……
師:老師希望同學們在今后的學習生活中,積極參加各種活動,多用眼睛去看一看,并且善于聽取別人的意見,那你將成為見多識廣的人,可千萬別像青蛙那樣坐井觀天啊!
五、拓展學習
1、學習了這篇課文,你能說說“坐井觀天”的含義嗎?從中你學到了什么?
2、你覺得自己有像青蛙的地方嗎?想一想。
3、小組合作,續(xù)編第四次對話:如果青蛙真的跳出井口,它會看到什么,會說些什么?
4、查查資料或者向些人請教,看看地球、月亮和太陽誰最大。
【板書設計】
井底之蛙
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