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黃河頌的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-07-03 11:30:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

黃河頌的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文

  【教學(xué)目標(biāo)】

黃河頌的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文

  1、聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

  2、訓(xùn)練與提高學(xué)生有感情地朗讀詩歌的能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  有感情地朗讀詩歌,理解詩歌贊頌黃河,贊頌民族偉大的內(nèi)涵。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛國熱情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、教師:

  搜集黃河的影視材料和音樂作品《黃河大合唱》,制作多媒體課件。

  2、學(xué)生:

  通過查閱資料了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)中華兒女可歌可泣的事跡,了解黃河在中華民族歷史上的重要地位;了解黃河在地理位置上的重要性;搜集一些與黃河相關(guān)的歌詞,以開闊視野,拓展思路,培養(yǎng)興趣,增加積累。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  一、導(dǎo)語

  (多媒體播放一段黃河錄象,以《黃河頌》的旋律作為背景音樂,老師激情導(dǎo)入)

  黃河是我們的母親河。它以雄渾的氣魄、高遠(yuǎn)的形象在藝術(shù)作品當(dāng)中廣泛出現(xiàn)。人們歌詠它,因?yàn)樗爬希杏巳A夏五千年的文明;因?yàn)樗裰,它本身就是一部中華民族的歷史;還因?yàn)樗n桑,它與它的人們一起經(jīng)歷過抗?fàn)幣c苦難。今天我們體會(huì)吟誦的就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩篇──《黃河頌》

  設(shè)計(jì)意圖:黃河氣勢(shì)磅礴,《黃河頌》的旋律激昂,,充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力,展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。教學(xué)時(shí)充分利用了CAI輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),通過直接訴諸視覺、聽覺的畫面和音樂來激發(fā)學(xué)生胸中的澎湃激昂的民族感情,打動(dòng)學(xué)生的心靈。渲染課堂氣氛,奠定本課情感基礎(chǔ)。

  二、 話說黃河歷史

  1、課前已要求大家通過各種方式查閱有關(guān)黃河的知識(shí),現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們盡展才華,讓我們“話說黃河”,說一說你對(duì)黃河知多少:

  (學(xué)生自由暢談,教師有意識(shí)地把學(xué)生介紹有關(guān)黃河的知識(shí)帶人課本,與課本內(nèi)容相鏈接)

  如:黃河,是我國的第二大河,也是世界上有名的大河之一。發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓海拔4500米的約古宗列盆地。經(jīng)青藏高原的青海、四川、甘肅,黃土高原和鄂爾多斯高原的寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西,華北平原的河南、山東,注入渤海,全長5464公里,流域面積75萬平方公里。──“濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)。”

  現(xiàn)在黃河中下游的許多城市──咸陽、西安、洛陽、鄭州、安陽、開封、商丘等都是古代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心。──“啊!黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國文化,從你這兒發(fā)源。”

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己查找資料互相交流,既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,又培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的精神。而把學(xué)生準(zhǔn)備的資料和課文相聯(lián)系,既完成初步感知課文又讀厚文本,拓展學(xué)生視野,調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏和激發(fā)學(xué)生樸素的愛國情感,此所謂“出乎其中,入乎其內(nèi)”。

  2、小結(jié)時(shí)自然介入背景:(多媒體顯示)

  介紹背景:《黃河頌》誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代,當(dāng)時(shí),日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地。光未然隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。雄奇的山川,偉大的人民激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感。時(shí)代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》。冼星海在除夕晚會(huì)上聽了該詩的朗誦異常興奮,連續(xù)寫作六天,于1939年3月31日完成了《黃河大合唱》這部史詩性杰作。這部大型聲樂作品共八個(gè)樂章,其中尤以《黃河頌》、《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》等為人們所傳唱。

  設(shè)計(jì)意圖:初一學(xué)生對(duì)這首歌詞產(chǎn)生的時(shí)代背景的認(rèn)知比較淺顯,在小結(jié)時(shí)介入時(shí)代背景,使學(xué)生更易領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容,積淀情緒,為第二板塊的“吟誦黃河頌歌”的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  三、 吟誦黃河頌歌

  (師配樂范讀,生作批注)

  選擇你最喜歡的一句或一節(jié),說一說應(yīng)怎樣讀。

  1、學(xué)生自由暢談,可不按文本的先后順序,按照學(xué)生喜歡的`句或節(jié)指導(dǎo)朗讀:

  以下幾點(diǎn)朗讀技巧的指導(dǎo)供參考:

  如;以歌詞第一節(jié)為例指導(dǎo)朗讀時(shí)應(yīng)注意情感、語氣、節(jié)奏。

  從需要重讀的詞語(動(dòng)詞)“望、奔、掀、澎湃、劈”;和(形容詞)“高山、滾滾、萬丈”,可以體會(huì)出黃河的一往無前、銳不可當(dāng)?shù)挠⑿蹥馄。所以,讀的時(shí)候一定要讀出磅礴之勢(shì)、豪邁之情。當(dāng)然也要讀出變化“濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)”沒有磅礴之勢(shì),此時(shí)的黃河已進(jìn)入一個(gè)相對(duì)平緩的地勢(shì),所以讀的時(shí)候要舒緩一些。教師適當(dāng)師范朗讀,學(xué)生個(gè)別朗讀或齊讀。

  又如:朗誦“頌黃河”的部分,要注意感情的變化。

  第一個(gè)“啊,黃河”一節(jié)由于在贊頌黃河作為母親對(duì)中華民族的養(yǎng)育,所以要讀的舒緩。

  第二個(gè)“啊,黃河”一節(jié)由于在贊頌黃河作為屏障對(duì)中華民族的保護(hù)作用,顯示她的偉大和堅(jiān)強(qiáng),所以讀的要高亢、激昂些。

  第三個(gè)“啊,黃河”一節(jié)是借用黃河的偉大和堅(jiān)強(qiáng)來激勵(lì)中華兒女保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國,感情達(dá)到高潮。所以,讀的更要高亢、激昂,感情應(yīng)完全迸發(fā)。兩個(gè)“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”不僅要讀的鏗鏘有力,而且,要讀出變化,后一個(gè)要比前一個(gè)感情更要強(qiáng)烈,“你一樣的”和“偉大堅(jiān)強(qiáng)”都要比前一個(gè)語氣重,“偉大”的“大”和“堅(jiān)”的“強(qiáng)”都要采用拖音,

  三個(gè)“啊”要讀的深沉,聲音稍長,“黃河”要讀的高昂,表明在贊頌。朗讀形式可以有教師范讀,學(xué)生分角色朗讀。

  2、分小組朗讀、學(xué)生評(píng)價(jià)。

  3、師生聯(lián)讀。(配樂)

  設(shè)計(jì)意圖:感情朗讀是語文能力的重要體現(xiàn),新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生的朗讀能力非常重視,詩歌是訓(xùn)練朗讀水平最好的題材,況且這首詩歌感情澎湃激越,尤其值得朗讀。相信學(xué)生通過以往的學(xué)習(xí)已初步具備了美讀的能力,再加上前面的情感鋪墊,先給一點(diǎn)時(shí)間在小組中交流,在課堂中發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解,提出朗讀的看法。效果一定要比老師要你怎么讀好得多。

  四、 探究黃河精神

  1、課堂討論:(多媒體顯示)

 、 黃河有怎樣的氣勢(shì)和精神,你是怎樣體會(huì)的?

 、 結(jié)合時(shí)代背景,你認(rèn)為作者描寫黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的特點(diǎn),歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,是為了表達(dá)什么感情?

  ⑶ 你能仿寫一節(jié)詩歌替代本詩的結(jié)尾部分,來發(fā)出你自己的誓言嗎?(學(xué)生小組合作探究)

  2、再朗讀:

  在理解課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂,進(jìn)行配樂詩朗誦。

  設(shè)計(jì)意圖:這一部分主要是通過課堂討論發(fā)展學(xué)生能用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感受的語言智能。它既是文學(xué)的,又是理性的;既是語言的,又是人文的。同時(shí)顯示了自主、合作、探究的新課改的基本理念。

  五、 詠唱黃河歌曲

  古往今來,有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過黃河。學(xué)生交流所查閱資料補(bǔ)充寫黃河的詩句。

  君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。

  ──李白《將進(jìn)酒》

  黃河落天走東海,萬里寫入胸懷間。

  ──李白《贈(zèng)裴十四》

  黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。

  ──王之渙《涼州詞》

  白日依山盡,黃河入海流。

  ──王之渙《登鸛雀樓》

  九曲黃河萬里沙。

  ──劉禹錫《浪淘沙》

  欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

  ──李白《行路難》

  小結(jié):這節(jié)課讓我領(lǐng)略了你們的精神和風(fēng)采,黃河的精神在你們的心里扎下了深根,黃河的精神在你們的身上得到了延續(xù),你們是希望的一代、發(fā)展的一代、成功的一代,讓我們一起深情地詠唱黃河歌曲。

  (多媒體播放《黃河大合唱》,師生齊唱)

  設(shè)計(jì)意圖:配樂朗誦、理解性欣賞朗誦,增進(jìn)了學(xué)生對(duì)詩歌的體驗(yàn)和感受,引入古代文人頌黃河詩句是橫向拓寬視野,“詠唱黃河歌曲”是活動(dòng)形式的變換,也是對(duì)課首的呼應(yīng),同時(shí)讓全課的教學(xué)余味猶存。

  結(jié)束語:在漫長的歷史歲月里,偉大的黃河,哺育了中華民族,英雄的中華兒女,維護(hù)的祖國的尊嚴(yán)。我們?yōu)槊褡遄院,為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣,團(tuán)結(jié)奮斗,為我們的民族擠身于世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力量!

  六、課外作業(yè)

  1、欣賞《黃河大合唱》音樂,學(xué)唱《黃河頌》部分,并進(jìn)行表演唱。

  2、 收集有關(guān)黃河文化和治理黃河的資料,寫成專題文章,為這個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)《母親河,黃河》做準(zhǔn)備。

  設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)1美都是相通的不管是文學(xué)還是音樂。作業(yè)2學(xué)習(xí)語文在課外,課外知識(shí)的積累與拓展是新課標(biāo)的理念之一,也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的人文關(guān)注。

  【板書設(shè)計(jì)】

  序曲 主體 尾聲

  黃河偉大堅(jiān)強(qiáng) 望黃河 學(xué)習(xí)黃河精神

  頌黃河

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