《100以內(nèi)的加減法》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 14:26:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《100以內(nèi)的加減法》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識(shí)與技能：

　　1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過程。

　　2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法的的探索過程。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。

　　教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　1、口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。

　　2、學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個(gè)十和5個(gè)一，合起來是（）

　　教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進(jìn)了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。

　　引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎么擺的'。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　探究與體驗(yàn)

　　1、仔細(xì)觀察，說出圖意，提問并解答。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒？列式是30+5=35

　　2、學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和。

　　3、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá)，然后匯報(bào)交流。

　　4、舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差。

　　教師提問：根據(jù)你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先組內(nèi)說，再匯報(bào)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問怎樣算出的，并板書：30+5=35

　　教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說說。

　　回到情景圖，教師邊演示邊提問，還剩多少根？怎樣列式計(jì)算？你是怎樣想的？交給學(xué)生討論。要求學(xué)生說出自己的算理。

　　講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。

　　實(shí)踐與應(yīng)用