《夕陽(yáng)真美》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 09:00:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《夕陽(yáng)真美》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《夕陽(yáng)真美》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　窯上小學(xué) 閆俊美

　　教師的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀課文，會(huì)背誦課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字“慢、沉、漲、燦”。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　任務(wù)一：學(xué)習(xí)1---2自然段，感受夕陽(yáng)西下時(shí)的壯麗。

　　任務(wù)二：學(xué)習(xí)3---5自然段，感受太陽(yáng)的變化，霞光的燦爛。

　　一、激情導(dǎo)課：

　　1、導(dǎo)入課題。

　　小朋友，我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《夕陽(yáng)真美》(齊讀課題)，爺爺和奶奶帶著我去看日落，我看到了什么樣的美景呢?生詞寶寶你還記得嗎?

　　出示：傍晚光芒深藍(lán) 起伏余暉

　　壯麗慢慢下沉漲紅燦爛

　　指名領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。

　　2、明確目標(biāo)。

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)一位同學(xué)讀。

　　3、預(yù)期效果。

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)很容易完成，趕緊走進(jìn)課文，去感受日落的美麗景色。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)：

　　任務(wù)一：學(xué)習(xí)1---2自然段，感受夕陽(yáng)西下時(shí)的壯麗。

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)。

　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1---2自然段，想一想你欣賞到了哪些美景。并用“——”勾畫出來(lái)。

　　2、自主學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生自由讀，勾畫，教師巡視。

　　3、展示交流。

　　指2名同學(xué)讀課文，思考：你欣賞到了哪些美景?

　　A、“太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了自己刺眼的光芒�！崩斫狻按萄鄣墓饷ⅰ保菏裁磿r(shí)候太陽(yáng)的光芒給你的感覺(jué)是刺眼的`呢?學(xué)生回答。而夕陽(yáng)西斜時(shí)已經(jīng)收起了刺眼的光芒，太陽(yáng)光就不刺眼了，變得怎么樣了?(柔和)板畫：太陽(yáng)。

　　你能通過(guò)你的朗讀來(lái)告訴大家嗎?

　　你還欣賞到了什么?

　　B、“天空一片深藍(lán)�！�

　　深藍(lán)的天空什么樣子?像什么?你喜歡這樣的天空嗎?指導(dǎo)朗讀，體現(xiàn)天空之美。

　　是什么樣的西山呢?(連綿起伏)

　　C、“連綿起伏的西山，披著夕陽(yáng)的余暉，顯得十分壯麗�！焙�(jiǎn)筆畫理解：瞧，一座連著一座，層層疊疊，他們有的高，有的低，這就是——連綿起伏。

　　讀詞“連綿起伏”，這一座座連綿起伏的群山在深藍(lán)天空的映襯下，在夕陽(yáng)余暉的照射下顯得多么雄偉、多么壯觀、多么美麗啊!這就叫做“壯麗”。(壯麗)板書。小朋友，你能用贊嘆的語(yǔ)氣讀一讀這一句話嗎?指名讀，齊讀。

　　是啊!西斜的太陽(yáng)收起了刺眼的光芒，給西山披上了一層美麗的余暉，讓人忍不住想說(shuō)——(指題齊讀)夕陽(yáng)真美!

　　小朋友你們把這美麗的景色記在心中了嗎?出示填空，哪位小朋友來(lái)填一填。

　　太陽(yáng)已經(jīng)( )，收起了()的光芒。天空一片( )。( )的西山，披著( )的余暉，顯得十分( )。

　　齊讀。

　　任務(wù)二：學(xué)習(xí)3---5自然段，感受太陽(yáng)的變化，霞光的燦爛。

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)。

　　剛才啊，我們用讀課文，看圖想象，再讀課文的方法，學(xué)習(xí)了課文第二自然段。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用這種方法同桌合作學(xué)習(xí)第3—4自然段，一邊讀課文，一邊思考：太陽(yáng)有哪些變化?用橫線將表示夕陽(yáng)美的句子或詞語(yǔ)畫出來(lái)。

　　2、自主學(xué)習(xí)。

　　小組交流學(xué)習(xí)，教師巡視。

　　3、展示交流。

　　(1)指名讀第3自然段。

　　太陽(yáng)有什么變化?“慢慢地往下沉”你能通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家嗎?學(xué)習(xí)生字“慢、沉”。你有什么好辦法記住它?哪些筆畫或筆順容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。師板書，學(xué)生書空。“慢”的反義詞是?“沉”字找朋友。

　　此時(shí)的太陽(yáng)又是怎么樣的呢?“圓圓的臉漲紅了”。小朋友們，你們的臉什么時(shí)候會(huì)漲紅呢?(開心、激動(dòng)、生氣、害羞、運(yùn)動(dòng)完……)看來(lái)這夕陽(yáng)呀，也跟人一樣，這時(shí)的它也漲紅著臉呢!就連旁邊的云朵也發(fā)生了變化。此時(shí)的云變成了什么顏色?(紅色、黃色、紫色……)就僅僅只有這幾種顏色嗎?還能有什么顏色呢?其他顏色都藏到哪里去了呢?

　　省略號(hào)的作用可真大呀。那你能讀出顏色之多嗎?指導(dǎo)讀好句子。這么多顏色鋪滿天空，你能用一兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎?

　　出示成語(yǔ)：五顏六色、五彩繽紛、五光十色、色彩斑斕。

　　小朋友們可以用詞兒來(lái)概括顏色多而美，本領(lǐng)不小，要能讀出來(lái)就更了不起了，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第二自然段?學(xué)習(xí)生字“漲”，分析結(jié)構(gòu)，觀察占位，描紅練習(xí)。

　　當(dāng)太陽(yáng)慢慢下沉?xí)r，它那圓圓的臉漲紅了，就像是一個(gè)可愛的娃娃。它讓周圍的云朵變成了黃色、紅色、紫色，綠色、藍(lán)色、金色……顏色多得數(shù)也數(shù)不清，讓人忍不住想說(shuō)：夕陽(yáng)——(讀題)。

　　當(dāng)我們陶醉在這美麗的景色中的時(shí)候，太陽(yáng)又發(fā)生了變化。這回它又有了什么變化?

　　(2)指名讀第4自然段。

　　小朋友，夕陽(yáng)已經(jīng)到了山背后，還不忘將美麗留給大家，你們舍得他離去嗎?小朋友，你能讀出舍不得的感情嗎?

　　夕陽(yáng)也舍不得離開我們呢，你看他走得那么輕輕地，你能用比剛才更輕緩，更深情的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀嗎?學(xué)習(xí)“燦”。對(duì)比觀察，描紅“燦、慢、沉”(左窄右寬)

　　小結(jié)：是啊!雖然夕陽(yáng)落到了西山的背后，但是它把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊，把美麗的景色留在了我們心中，看著這美麗的霞光，讓我們?nèi)滩蛔∠胝f(shuō)：夕陽(yáng)——(讀題)

　　(3)指名讀第5自然段。

　　不光我們?cè)谫澝浪�，爺爺看著這么美的夕陽(yáng)，滿面紅光，也這樣說(shuō)——(夕陽(yáng)真美啊!)

　　師提問(wèn)：為什么爺爺會(huì)滿面紅光呢?(指名)