《問銀河》的教學(xué)設(shè)計范文
這是一首文學(xué)性很強的兒童詩,全詩四個小節(jié)都以提問題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問銀河的名字,第二節(jié)問小動物,第三節(jié)問天氣,第四節(jié)問是否邀請小朋友去做客.整首詩不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性,而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習慣。
教時安排:
第一課時教學(xué)內(nèi)容:
1、認識課文中的9個生字.
2、練習有感情地朗讀課文,了解小作者向銀河提出了哪些問題。
3、結(jié)合課文內(nèi)容,展開大膽的想像,學(xué)習向銀河提問題。
第二課時教學(xué)內(nèi)容:
l、指導(dǎo)背誦整篇課文。
2、復(fù)習課文中的生字。
3、學(xué)寫課后生字。
4、練習搭配詞語,完成“語文天地”中的'“填空”。
教學(xué)目標:
1、讀準9個生字的字音,能有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開想像,培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習慣和對天文知識的興趣。
教學(xué)重難點:
重點:
1、有表情地朗讀課文,了解小作者向銀河提了哪些問題。
2、認識課文中的9個生字
難點:
1、結(jié)合課文內(nèi)容,大膽展開想像
2、有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句
教學(xué)準備:
1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識自
2、詞語卡片和生字卡片
3、制作.課件E
教學(xué)過程:
一、觀看錄像激趣導(dǎo)入
1、提起我們的學(xué)習伙伴丁丁,小朋友一定不陌生。可你們知道,最近丁丁一直在思考什么問題呢?下面,我們來看一段錄像,看看丁丁到底在想什么?(播放銀河錄像)
2、看了錄像,你想說些什么?
二、初讀課文整體感知
1、原來,丁丁一直對銀河充滿好奇,F(xiàn)在,他滿腦子里都是對銀河的疑問。你們想不想知道丁丁是怎么問銀河的嗎?〈播放課文錄音〉
2、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問一問銀河,好嗎?(出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
3、請你試著在小組內(nèi)讀一讀,等下老師要請每個組的x號小朋友來試試。請小朋友哥聽清兩點:一是讀的時候要注意讀準生字的字音,二是要注意把句子讀通讀順,比比看哪個小組學(xué)得最好。
4、分小節(jié)指名朗讀課文(充分利用.課件,隨文讀生字詞)
5、抽查朗讀由生字組成的詞語司
三、合作學(xué)習認讀生字
1、現(xiàn)在,老師這里已經(jīng)給每個學(xué)習小組準備了一套生字卡片。請你們先想一想:用什么辦法才能使小組中的每一個小朋友都能把這些生字讀準、記牢。
2、組合作學(xué)習生字
3、檢查生字:老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習小組認讀生字的整體情況-
4、老師評價(讀得好的就給小組加食)
5、做游戲鞏固生字.
具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星,星星的背面藏著生字,學(xué)生搶著讀生字,讀.
對了,星星就作為獎品發(fā)給他。(做這個游戲時,老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞,學(xué)習積累詞語。)
四、表情朗讀讀書感悟
▲朗讀難點:有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句.
1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題?請小朋友再讀一讀課文。
2、指名回答
3、練習有表情地朗讀每小節(jié)中的問句
通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書中體驗,在讀書中感悟,在讀書中探究。如:指名讀、小老師領(lǐng)讀,男女生分開讀等
4、聽課文錄音模仿讀
5、全班齊讀課文
五、展開想像學(xué)習提問
1、過波:(課間律動)聽著小朋友的朗讀,潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時候經(jīng)常唱的那首歌一一《小星星》,小朋友會;不會唱?
(師生邊唱邊表演)
2、滿天的星星,初看好像同“銀河”沒有關(guān)系,實際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個“小家庭”飛從地球上看,銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面,我們再來仔細地看一看銀河,想一想:你要對銀河提什么問題?(播放銀河的錄像)
3、現(xiàn)在,小朋友一定有很多很多問題要問銀河,你們能學(xué)著丁丁的樣子問一問嗎?可菌(出示課文句式)“銀河,銀河,請你告訴我:你那里有沒有____?有沒有_____?”
。1)試著說給你的同桌聽一聽。
。2)試著說給小組里的同學(xué)聽一聽
。3)全班交流(每個學(xué)習小組派代表發(fā)言)
▲如果學(xué)生提到了牛郎織女星,老師可相機播放關(guān)于牛郎織女傳說的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。
六、思維拓展學(xué)會運用
剛才,小朋友向銀河問了不少問題,這些問題都問得很好!那么,有誰能像丁丁一樣把自己提出的問題連成一首小詩,那你就是小詩人啦!誰愿意來試試?(出示句式:銀河,銀河,請你告訴我……)
▲老師要積極地鼓勵學(xué)生大膽地來嘗試運用,如果班級里有學(xué)生能做到這一點老師就應(yīng)該及時表揚,樹立榜樣。)
七、布置作業(yè):
1、有表情地朗讀課文
2、選自己最喜歡的兩個小節(jié)背一背
(播放音樂結(jié)束教學(xué))
教學(xué)設(shè)計意圖:
本次教學(xué)的主要目的有兩個:一是認識課文中的生字,能讀準生字的字音:二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問,感受閱讀的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的愿望。老師在教學(xué)的過程中,充分利用多媒體手段瞅瞅進行教學(xué),使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂地學(xué)習生字,而且會結(jié)合錄像或聯(lián)系自己搜集的有關(guān)銀河的資料,學(xué)習向銀河提問,培養(yǎng)喜愛思考、主動發(fā)問的良好學(xué)習品質(zhì)。
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