蒲公英的夢(mèng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 10:15:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

蒲公英的夢(mèng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。

　　2、了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　3、朗讀課文，使學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　迫不及待、酸雨、呼嘯、改善、污染等詞語的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：蒲公英圖片、生字卡片、課件。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)酸雨、污染等資料和知識(shí)。

　�。蹖�(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。］

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解蒲公英的心情和感受。

　　教學(xué)步驟：

　　一．談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“夢(mèng)”：

　　1．師生共同板書課題中的“夢(mèng)”字。

　　2．學(xué)習(xí)“夢(mèng)”：如何記憶？

　　3．談話：你做過什么夢(mèng)？在什么情況下容易做夢(mèng)？

　　4．課文寫的是誰做了一個(gè)夢(mèng)？-----（板書課題）

　　5．給“蒲”注音：強(qiáng)調(diào)“蒲”讀“pú”，不是“pǔ”。

　　6、引入：蒲公英做的什么夢(mèng)？她為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)？讓我們一起來讀課文。

　　二、自讀課文，自學(xué)生字。

　�。�、默讀課文，標(biāo)出自然段。

　�。玻灾髯R(shí)字。借助注音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。（略）

　　３．小組討論、交流識(shí)字方法。

　�。矗畠扇嘶ハ鄼z查。

　�。担畽z查識(shí)字掌握情況。

　�。�1）課件出現(xiàn)帶有生字的詞語和句子，在一定的語境中認(rèn)讀生字。

　　（2）抽讀生詞卡片，搶讀練習(xí)。

　�。叮该謩e讀每個(gè)自然段。評(píng)估朗讀效果，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。鞏固識(shí)字。

　�。罚杂勺x課文，了解課文內(nèi)容：課文主要講的什么事？

　　８．再讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的`地方。

　�。梗贾米鳂I(yè)：書讀課文、查找解決問題的資料。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：朗讀、感悟課文。

　　教學(xué)步驟：

　　一、初讀課文，整體感知。

　　默讀課文：思考：蒲公英做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)？你對(duì)課文中的蒲公英產(chǎn)生了怎樣的感覺？

　　二、細(xì)讀課文，理解感悟。

　　1、指名讀課文：哪部分寫的是蒲公英的夢(mèng)？把課文中相關(guān)的內(nèi)容找出來讀一讀。想象一下，那是怎樣的情景？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，感受夢(mèng)境的美好。

　　根據(jù)學(xué)生體會(huì)板書：

　　夢(mèng)

　　時(shí)間：第二天夜里

　　夢(mèng)境：草原美、太陽笑、微風(fēng)吹、蝴蝶蜜蜂飛。

　　感受：快樂笑

　�。�1）指名讀。

　�。�2）自由選讀自己認(rèn)為夢(mèng)中最美的情景。

　�。�3）引導(dǎo)思考：夢(mèng)中的蒲公英“快樂地笑了”現(xiàn)實(shí)中的蒲公英快樂嗎？

　　3.品讀現(xiàn)實(shí)生活中蒲公英的生活環(huán)境和感受

　�。�1）默讀課文，找出表示現(xiàn)實(shí)生活中蒲公英不快樂的句子畫出來。

　　（2）蒲公英為什么不快樂？根據(jù)自己找到地句子，把自己的體會(huì)跟同學(xué)們交流。

　　（3）小組討論后全班交流并討論、朗讀相關(guān)語句。

　　根據(jù)學(xué)生提出的句子投影出相應(yīng)文字內(nèi)容，進(jìn)行感情朗讀和感悟。

　　A:根據(jù)學(xué)生談感受歸納板書：

　　開花前：時(shí)間:深夜，

　　遭遇：汽車叫喊廢氣酸雨

　　感受：嘆息，愁眉苦臉、難受、擔(dān)心、一直想。

　　B:總結(jié)，過度：是啊，一個(gè)弱小的生命，在這種環(huán)境下如何能不擔(dān)心呢？不過還好，第二天一早，椰子樹上飛來幾只小鳥兒……迫不及待地想把這個(gè)好消息告訴椰子樹伯伯。不料卻遇到怎樣的遭遇？

　　C:小組討論：交流開花后的遭遇和感受，歸納板書：

　　開花后：第二天一早

　　黑煙嗆、汽車叫、罐子砸。

　　咳嗽弄臟差點(diǎn)震落花瓣痛昏、哭

　　４．根據(jù)板書歸納：課文用什么方法連段成篇的？

　　５．說說讀了這篇課文，你有什么想法？

　�。叮首x課文把你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的句子、段落讀給大家聽。學(xué)生評(píng)議讀書的情感表達(dá)。

　�。圩鹬貙W(xué)生個(gè)體感受和需求，自由選擇朗讀。學(xué)生朗讀過程中抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)慣，恰當(dāng)進(jìn)行并引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，］

　　第二課時(shí)（略）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　指導(dǎo)寫字、語言訓(xùn)練、拓展學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)步驟：

　　一．復(fù)習(xí)生字。（區(qū)分“腦、惱”、“廢、費(fèi)”。）

　　二．指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)懶、遭）

　　三．積累字詞、造句。（課后第三題）

　　四．實(shí)踐活動(dòng)。（課后星號(hào)題）

　　參考資料：

　　1、詞語：

　　恬靜：安靜；寧靜；環(huán)境優(yōu)雅。

　　廢氣：工業(yè)生產(chǎn)或動(dòng)力機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生的對(duì)本生產(chǎn)過程沒有用的氣體。