《神奇的機器人》教學設計范文
【教學目標】
1.學會12個字，會認9個字，能用“日新月異”“大顯身手”寫句子。
2.能正確流利地朗誦課文，能抓住關鍵詞句，通過讀說等活動，體會機器人的神奇。
3.學習作者抓住特點說明事物的方法，了解常用的、基本的說明方法。
4.通過閱讀課文，培養(yǎng)學生對科學技術的熱愛之情，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神。
【教學重難點】
1.學習作者抓住特點說明事物的方法，了解常用的、基本的說明方法。
2.通過閱讀課文，培養(yǎng)學生對科學技術的熱愛之情，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神。
【教學時數(shù)】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入，揭示課題
1.學生觀看一段錄像。教師隨著畫面介紹：它正在進行深海作業(yè)，來到一艘躺在海底很久很久的沉船上，尋找著上個世紀隨船遺落的寶物。它身體自如地穿梭著，目光銳利，周圍的任何事物都休想逃過它的眼睛，它發(fā)現(xiàn)目標了……
2.提問：你們知道它是誰嗎?誰來簡單地說說你對機器人的認識?
3.揭題：今天，我們就來學習有關機器人的課文《神奇的機器人》，學生齊讀課題。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1.布置自讀要求。把生字新詞讀正確，語句讀通順。
2.再次自讀課文。說說課文介紹了那些機器人，你喜歡哪一種，它有什么神奇之處?
3.匯報自讀情況。(它通過眼睛發(fā)現(xiàn)了竊賊，再把信息傳給了“大腦”，“大腦”連同網(wǎng)絡報了警。)(機器人的形狀各式各樣：有的`……有的……)(機器人的各種傳感器)(機器人能干人們干不了，干不好的工作。)
三、學習課文一、四自然段。
1.指名讀1、4自然段，說說機器人什么作用。
2.理解“千奇百怪”“日新月異”
四、學習課文2、3自然段。
1.學生自讀課文第2自然段，說說這一段是圍繞哪句話寫的?主要介紹了哪種機器人?
2.再讀本段，邊讀邊畫出最能表現(xiàn)“能追捕罪犯的機器人”神奇的詞句。
3. 交流體會。相機指導學生聯(lián)系上下文中的“亡命之徒”結合實際，體會情況之危急：抓住“能”“善于”等詞語，體會其追捕罪犯的過人之處。
4.指導朗讀第四句話，體會其神奇之處，要讀出機器人的勇于追捕、善于追捕、堅決果斷的形象。
5.聯(lián)系本段內(nèi)容。理解“大顯身手”之意。
6.回讀第三句話，小結學習方法和作者的說明方法。
7.師生共同小結第2自然段學習方法。
用學習第2自然段的方法學習第3自然段
通過學習課文，我們對機器人有了初步的了解，同學們想對它有進一步的了解嗎? 回家繼續(xù)收集有關資料
第二課時
一、復習上節(jié)課內(nèi)容。
二、課文5—7自然段。
1.學生自由讀5——7自然段，說說你讀懂了什么?
2.學習第5自然段。
默讀這一自然段，交流：寵物機器人有何神奇之處?
引導學生品讀詞句：為什么會永遠陪伴你?體會機器人的喜怒哀樂。
指導學生朗讀。
3.師生共議學習方法，用這種學習方法學6、7自然段。
三、創(chuàng)新設計，暢想未來
機器人神通廣大，在各個領域發(fā)揮著巨大的作用，同學們想不想暢想一下未來的機器人?
1.先在小組內(nèi)討論，你想設計一個什么樣的機器人，說清楚它的樣子和作用。
2.推薦有創(chuàng)意的設計，交流
四、展示作品，夢想成真
同學們的想象力非常豐富。只要我們想得到，一定能做得到。我們學校里就有一批對機器人非常感興趣的孩子。今年暑假，機器人小組代表我校參加了全國第三屆電腦機器人創(chuàng)新大賽，獲得了團體第一的好成績。其中創(chuàng)意作品還送往蘭州參展
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