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《淺水洼里的小魚》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 14:32:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《淺水洼里的小魚》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《淺水洼里的小魚》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,表達(dá)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。

  3、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字,有感情地朗讀課文;教學(xué)難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容,體會(huì)小魚的可憐,對(duì)小男孩產(chǎn)生敬佩之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課件。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,森林是小鳥的家,小鳥在美麗的森林里快樂地歌唱;大海是小魚的家,小魚在蔚藍(lán)的大海里自由地遨游。你們看![播放課件:魚在大海里游來游去,自由快活的生活情景。]

  看了剛才的畫面,你想說些什么?

  2、可是有一天,大海漲潮了,巨浪一層一層陣拍打著岸邊,小魚也被沖到了沙灘上。后來,潮水退去了,可是可憐的小魚回不了家了,留在了沙灘的淺水洼里。今天我們就來學(xué)習(xí)第二十八課《淺水洼里的小魚》。(板書課題,齊讀課題)

  3、你們知道什么是淺水洼嗎?[出示課件:淺水洼圖片。]

  過渡:這些淺水洼里的小魚,離開了美麗的大海,離開了親愛的伙伴,它們的命運(yùn)將如何呢?讓我們一起去讀讀課文。

  二、隨文識(shí)字,讀通課文。

  1、初讀課文、交流識(shí)字方法。

 、俜_書132頁,自由讀課文,遇到生字,做上記號(hào)。

  ②遇到生字,你準(zhǔn)備怎樣認(rèn)會(huì)它?(相機(jī)提醒學(xué)生:①借助拼音認(rèn)字,這是個(gè)很好的辦法,要注意將拼音多讀讀,把字音讀準(zhǔn)。②問問同學(xué),也是個(gè)不錯(cuò)的辦法,同學(xué)有困難,你要幫幫他,同學(xué)讀對(duì)了,你要夸夸他。)

 、郜F(xiàn)在大家就用這些方法將生字認(rèn)會(huì)吧!

  2、檢查生字。

 、偕侄紩(huì)讀了嗎?誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?

 、谙旅嫖覀冮_火車讀一讀。

 、廴サ羝匆裟氵會(huì)讀嗎?[出示課件]那我們來試試,如果讀對(duì)了,小魚就會(huì)游起來呢。ㄖ该⒛猩x、女生讀、全班讀)

  3、初步感知課文。

  生字小魚游啊游,游回了課文中。請(qǐng)大家再讀讀課文,看看課文說了些什么?

  三、深入學(xué)文、感悟真情。

  1、現(xiàn)在我們就到沙灘上走一走,去看一看淺水洼里的小魚。自己讀一讀課文第一自然段,看看讀完后你有怎樣的感受呢?(學(xué)生談感受。)

  2、那你們的這些感受是從第一自然段的哪句話體會(huì)到的`?[課件隨學(xué)生發(fā)言出示句子]相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  它們被困在水洼里,回不了大海了。(板書寫困)還有哪些同學(xué)也是從這句話體會(huì)出來的?

  誰能將小魚的困境讀出來?自己試著讀讀,指名讀。

  被困的小魚,也許有幾百條,甚至有幾千條。

 、賻煟合襁@樣被困的小魚有多少呀?對(duì)!課文中也這樣寫到[出示句子]引讀幾百條、幾千條。

  ②你們看[演示課件(師:這么多的小魚都被困在淺水洼里)。]我們一起讀這句話。

  用不了多久,淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,被太陽蒸干。

  ①師:[點(diǎn)擊蒸字,變藍(lán)色。]一看到這個(gè)蒸字你們想到了什么?

 、诙@時(shí),沙灘上太陽越升越高,陽光越來越強(qiáng),沙灘越來越熱。再仔細(xì)讀讀這兩句話,你們仿佛看到了什么?聽到了什么?

  ③自己試著讀出小魚的感受。練讀、指名讀。

  3、這么多的小魚困在水洼里,身邊的水越來越少,它們呼吸越來越困難。孩子們,自己試著再把上面這幾句話連起來讀,一邊讀一邊想象小魚當(dāng)時(shí)的情景,將你的感受讀出來。試讀、指名讀、配樂齊讀。

  4、如果你就是一條淺水洼里的小魚,這時(shí)你最大的心愿是什么?

  小魚的心里話被你們聽懂了,也被沙灘上的小男孩聽懂了,看課文的插圖,他在干什么?對(duì)!他正在救小魚呢!

  5、可是淺水洼里有成百上千條小魚,他是撿不完的。那他為什么還在撿?請(qǐng)大家輕聲地讀讀課文的26段,好好地想一想。

 。1)把你的想法和小組里的同學(xué)交流交流吧!

 。2)誰愿意把你的想法說給我們聽聽?

 。3)小男孩正是這樣想的,也是這樣說的。(課件出示:這條小魚在乎。┠銈兛矗l在乎?指名讀;還有哪條在乎?指名讀。齊讀。

  師:小魚在乎的是什么?

 。4)男孩一刻都沒停下來,仍然在不停地?fù)祠~扔魚,不停地叨念著(引讀):這條在乎,這條也在乎!還有這一條,這一條,這一條

  (5)不僅小魚在乎,小男孩也在乎每一條小魚!所以即使有成百上千條小魚,他還是這樣[出示句子]盡力地救。自己將這句話認(rèn)真地讀一讀,看看你從哪個(gè)詞語體會(huì)出小男孩在盡力地救每一條魚。(板書)

 。6)大家一起讀這句話。

  四、情感升華。

  1、大家一定被小男孩深深地感動(dòng)了,讓我們都加入到小男孩的行動(dòng)中,一起來救救小魚吧!請(qǐng)大家站起來,我們也來到沙灘上?催@么多的小魚被困在水洼里,彎下腰,撿起一條小魚,用力地扔回大海;慢一點(diǎn),別漏掉一條,再撿起一條,用力地扔;不要停,又撿一條,用力地扔(邊說邊帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。)

  2、小結(jié):相信有了我們的幫助,更多的魚兒會(huì)回到大海;老師還相信,有了我們的幫助,更多的花兒會(huì)燦爛的綻放;更多的鳥會(huì)自由地飛翔;有了我們的幫助,世界會(huì)更加美好。ㄕn件演示:魚遨游、花開放、鳥飛翔畫面。)

  五、指導(dǎo)寫字。

  1、在這篇課文里,我們要學(xué)會(huì)寫8個(gè)生字。大家先仔細(xì)觀察這4個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右結(jié)構(gòu)、左窄又寬)

  2、我們先來寫撿字?纯磳戇@個(gè)字我們要注意些什么?(先寫左邊的提手旁,橫中線上面一點(diǎn)起筆寫短橫,注意將提手旁寫窄一點(diǎn),再寫右半邊,撇捺要打開,短橫在橫中線上起筆,下面是點(diǎn)、點(diǎn)、撇,最后一橫寫平寫穩(wěn)。)

  3、請(qǐng)大家將撿字描寫一遍,再寫兩遍。

  4、同位互相評(píng)議,全班評(píng)議。

  剩下的字我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  板書:

  小男孩

  扔

  淺水洼里的小魚

 。ɡВ

  回

  大海

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