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課文太陽第2課時教學設計

時間:2021-07-03 15:09:27 教學設計 我要投稿

課文太陽第2課時教學設計范文

  教學目標:

課文太陽第2課時教學設計范文

  1、學習本課生字新詞,理解詞義。

  2、初讀課文,了解各段大意,理清段意。

  3、講讀課文(13)學習太陽的遠、大、熱三大特點。

  教學重、難點:體會列數(shù)字、比較等寫作手法的好處。

  課前準備:幻燈、字卡、有關文字投影。學生收集太陽系行星、和睦后、恒星的資料。

  教學過程:

  一、啟發(fā)談話,板書課題。

  二、交流預習成果:

  1、

  字詞方面:

  獸(shou)繁殖(zhi)蔬菜(shu)估計(gu)殺菌(jun)煤炭(tan)水蒸氣(shui)治療(liao)

  2、

  詞義:

  傳說:人們口頭流傳的關于某個人或事的敘述。

  估計:對事物所作的大概推斷。

  繁殖:繁育,生殖后代。

  寸草不生:連一寸小草也不生長,形容荒涼。

  三、自瀆課文,說說各段的大意。

 。ㄒ唬

  1、太陽遠。

  2、太陽大。

  3、太陽熱。

  4、太陽與我們的關系密切。

  5、太陽與風雪的關系。

  6、太陽與風。

  7、太陽與殺菌。

  8、太陽與地球。

  (二)

  文章共分兩大部分:

  第一段(13):介紹太陽遠、大、熱的三大特點。

  第二段(48):介紹了太陽與人類、地球的密切關系。

  四、

  讀第一自然段。

  a)出示幻燈;后羿射日。故事導入,這個故事是真的嗎?為什么?文中那些地方(詞句)可以看出。

  b)生自由讀,找出答案匯報。

 。1)傳說、其實(師出示相關段落,圈出字詞。)

 。2)太陽與地球相距:150000000公里。(板書)

  步行,日夜不停地走:3500年。

  坐飛機:20幾年。

 。3)箭哪能射得到呢?(反問句)

  箭根本射不到。

  c)師結:為了說明太陽與我們遙遠,這一段利用許多數(shù)字來說明,讓我們清楚地認識到后羿射日只是個傳說,這種說明方法叫列數(shù)字。指導朗讀。出示一段沒有數(shù)字的文字作比較,體會列數(shù)字的好處。

  五、講讀二、三自然段。

  師導:明方法除了列數(shù)字,還有作比較、打比方、舉例子等方法,文章在介紹太陽的.大、熱這兩大特點時,是怎么寫的,分組討論學習后交流。

  a)太陽的熱。用了列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法。(板書)

 。ㄕ页鱿鄳木渥,練習朗讀,讀中體會。)

  b)太陽的大。用了列數(shù)字、作比較、打比方的方法。

 。ㄕ页鼍渥樱x中體會。)

  六、分組朗讀太陽的幾大特點,深入體會說明方法的好處。

  七、用上本課的說明方法,向大家介紹你課外了解到的有關太陽系中的行星、恒星的特點。分小組交流、練說,各組選代表交流。

  八、作業(yè):

  課后運用本課學到的說明方法,介紹一樣事物。

  板書:

  10、太陽

  說明方法:列數(shù)字

  打比方

  舉例子

  作比較

  遠:150000000公里

  大:1300000個地球

  地球

  表面:6000度

  鋼鐵

  熱:

  中心:18000000度

  火球

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