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《背篼》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 16:10:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《背篼》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《背篼》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

 。、能按抓住課文的重點(diǎn)詞句,深入理解課文的讀書(shū)方法學(xué)習(xí)課文。

  2、能有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、能按課文的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)話。

  4、能體會(huì)山里孩子童年的勤勞。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)抓住課文重點(diǎn)詞句,深入理解課文的讀書(shū)方法學(xué)習(xí)課文;有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的學(xué)習(xí)提示和《背篼》這篇課文的生詞,我們知道,背篼光從外表看,平平常常,沒(méi)有什么特別之處,但它對(duì)山里的小朋友來(lái)說(shuō),是好伙伴,好朋友,給山里的孩子帶來(lái)許多童年的.生活樂(lè)趣,你們想知道為什么嗎?還是讓我們到課文中去找答案吧!

  二、學(xué)習(xí)第一自然段

  1、聽(tīng)朗讀(第一自然段),想象畫(huà)面。

  邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)你似乎看到了什么?

 。病W(xué)生談想到的畫(huà)面。

 。、朗讀、背誦。

  三、明確學(xué)習(xí)方法

 。、剛才,我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段,老師想和大家商量商量,接下來(lái)該怎樣學(xué)呢?誰(shuí)來(lái)出出主意?

  2、這一單元的學(xué)習(xí)提示教給我們什么讀書(shū)方法?

  四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句

 。、什么叫重點(diǎn)詞句?

 。、快速默讀課文,找出課文中的重點(diǎn)詞句是哪一句?

 。、自由朗讀這句話,想想你讀懂了什么?

  4、有沒(méi)有讀不懂的地方?(背篼里怎么盛得下童年?)

  5、用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀這句話。

  五、學(xué)習(xí)2-7小節(jié)

 。、我們已經(jīng)找出了重點(diǎn)詞句,該怎樣做才能深入理解課文呢?

  出示:

 。ǎ保┫胂胝n文中哪些具體事例是表達(dá)重點(diǎn)詞句的意思的。

 。ǎ玻┫胂笳n文所描寫(xiě)的情景。

 。ǎ常﹪@重點(diǎn)詞句想想,課文主要給我們什么啟發(fā)。

 。病W(xué)習(xí)5、6小節(jié)。

 。ǎ保┳杂勺x這兩個(gè)自然段,將體現(xiàn)山里孩子勤勞的具體事例劃下來(lái),待會(huì)兒請(qǐng)這樣回答:勤勞體現(xiàn)在_________上。

 。ǎ玻⿲W(xué)生自學(xué),回答。

  (3)按句式回答:勤勞不僅體現(xiàn)在()上,還體現(xiàn)在()和()上,更體現(xiàn)在(。┑南敕ㄉ。

 。ǎ矗┱f(shuō)說(shuō)理由,為什么從這里可以看出山里孩子的勤勞。

  (5)體會(huì)采藥的辛苦。

 。ǎ叮┲该首x背誦。

  3、學(xué)習(xí)第7小節(jié)。

  學(xué)得真不錯(cuò),就這樣學(xué),我們繼續(xù)研究課文。

 。ǎ保┲该x第7小節(jié),找找(。┦乔趧诘南笳

  (2)誰(shuí)來(lái)做做撩起圍裙一角,揩去臉上汗水和泥漬的動(dòng)作。

  (3)媽媽給孩子擦汗,孩子的表情怎樣?

 。ǎ矗┠隳苷f(shuō)說(shuō)他仿佛在說(shuō)什么?

 。ǎ担├蠋熯@兒有三種答案,想想,哪一種是山里孩子的回答。

  a、媽媽,瞧我多能干!b、媽媽,我的柴夠您燒一陣子了,明天可以不上山了吧?c、媽、我不累,您放心!

 。ǎ叮├首x。

 。础W(xué)習(xí)第三小節(jié)。

 。ǎ保┻有哪一段寫(xiě)到了媽媽,指名讀。

 。ǎ玻┫胂雼寢屧趺春魡?

 。ǎ常┱媸菋寢尩氖直蹎?是什么?用什么比作什么?

 。ǎ矗├首x。

 。、學(xué)習(xí)第5小節(jié)。

 。ǎ保┮x。

 。ǎ玻⿲W(xué)生表演,教師朗讀。

 。ǎ常┳プ∶鑼(xiě)動(dòng)作的詞背誦。

 。、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

 。ǎ保┞(tīng)音樂(lè)。(流水聲、鳥(niǎo)鳴聲)

 。ǎ玻┱l(shuí)能把聽(tīng)到的音樂(lè)說(shuō)出來(lái)。

 。ǎ常┍容^句子,朗讀指導(dǎo)。

  小溪在嘩嘩地流著。

  小溪在說(shuō)著悄悄話。

  小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫著。

  小鳥(niǎo)依依送別,約他明天再來(lái)。

  (4)觀看動(dòng)畫(huà),進(jìn)一步體會(huì)情感。

  (5)再次朗讀,邊讀邊想象描寫(xiě)的畫(huà)面。

  六、談啟發(fā)

 。、回憶剛才學(xué)習(xí)的過(guò)程,看是否按單元學(xué)習(xí)提示的要求來(lái)學(xué)習(xí)。

 。病W(xué)習(xí)這篇課文,你有什么啟發(fā),拿自己跟山里的孩子比一比,想對(duì)山里的孩子說(shuō)些什么?

 。场⒗首x詩(shī):《山娃子》

  歸來(lái)了,山娃子,

  帶著一身的汗水、泥漬,

  帶著一路的雨露、晚霞,

  歸來(lái)了。

  大山是您童年的天地,

  山風(fēng)、小溪、鳥(niǎo)兒,是您親密的伙伴。

  蜿蜒的山道,

  是您夢(mèng)的小徑。

  沉甸甸的背篼,

  是您理想的翅膀。

  哦,山娃子,

  背篼里盛著一座大山,

  背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。

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