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筍芽兒第2課時教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-03 14:00:58 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

筍芽兒第2課時教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)目標(biāo)

筍芽兒第2課時教學(xué)設(shè)計

  1.使學(xué)生知道筍芽兒在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的鼓勵下,勇于鍛煉,終于茁壯成長,初步培養(yǎng)學(xué)生自強自立的意識。

  2.精讀課文,體會筍芽兒思想感情的變化,重點指導(dǎo)有感情地朗讀好第2題中的`句子。

  二、教學(xué)過程

  1.復(fù)習(xí)檢查。

 。1)《作業(yè)本》2比一比,組詞。

 。2)聽寫個別生字詞。

  2.學(xué)習(xí)課文的第一段。

  (1)出示課后1(1),指名讀第一段,其余思考。

  (2)討論課后1(1),理解“央求”。

 。3)想象表演:誰能來扮演筍芽兒,“央求”竹媽媽讓她到地面上去?(指名一至兩位學(xué)生即可,只需理解“央求”就行了。)

 。4)在這段中,春雨姑娘、筍芽兒、竹媽媽的話分別應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?(自由試讀)

  ①指名讀春雨姑娘的話,并說說應(yīng)用怎樣的語氣來讀,為什么?

  (溫柔、關(guān)心)(聲音要稍低些)然后齊讀。

 、谥该x筍芽兒的話,說說該用什么語氣?

  (撒嬌、畏縮)(聲音要尖嫩些)指導(dǎo)齊讀。

  ③指名讀竹媽媽的話,說說該用什么語氣讀?

 。〒(dān)心、害怕)(聲音要粗些、快些)指導(dǎo)齊讀。

  (5)齊讀第一段,并選好自己認(rèn)為讀得好的對話部分站起來讀。

  3.學(xué)習(xí)課文第二段。

  (1)想一想,我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第一段的。

 。2)小結(jié):①圍繞課后思考題,理解內(nèi)容。

 、谧プυ挷糠煮w會,并感情朗讀。

 。3)自學(xué)并反饋學(xué)習(xí)情況。

 、俟S芽兒聽了雷公公的呼喚,她怎樣做?(討論)

 、谧栽赴缪堇坠⒐S芽兒和竹媽媽,朗讀他們所說的話。其余學(xué)生進行評議。

  ③師生共同討論本段中對話應(yīng)采用的正確語氣。

  雷公公粗重(聲音低沉)

  竹媽媽不放心(理解“嘮叨”)

  筍芽兒堅決(音稍高、有力)

 。4)齊讀→指名讀→分角色讀

  4、學(xué)習(xí)課文第三段。

 。1)自學(xué)第三段。(用一、二段的方法。)

  (2)討論,有感情朗讀。

  小草:堅強、不屈不撓

  筍芽兒:勇敢、自豪

  春雨姐姐、太陽公公:關(guān)愛。

  分角色讀,齊讀。

  作業(yè):熟讀課文。

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