北京亮起來了第一課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認識“幕”等１５個生字，會寫“束”等１２個字。
２、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會用“猶如”說話。
３、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
�。�、通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
【教學(xué)準備】
１、相關(guān)課件，生字詞卡片。
�。�、學(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。薄⒒脽羝霈F(xiàn)二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。
�。病⑼瑢W(xué)們，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴雄偉�？墒牵搅艘雇�，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家寫了一篇優(yōu)美的文章來描寫北京的夜色（幻燈片出示題目）。今天就讓我們通過學(xué)習(xí)這篇課文一起走進這美麗的北京夜色。
二、讀通課文，會認生字
�。�、嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來，借助下面的小魚來認讀。（要求教師注意在巡視過程中隨機表揚良好的自學(xué)習(xí)慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈出來了，還把難讀的.生字多讀了幾遍，這種學(xué)習(xí)方式真棒。）
�。�、集體交流：請你說說，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家？（要求教師隨機出現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片，并正音。）
�。�、讀準了生字詞，相信能把課文讀得更好。誰愿意分小節(jié)來讀讀課文？（請６位同學(xué)。）其他同學(xué)當(dāng)小老師點評。
４、進行朗讀評價的集體交流。（教師可相機引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點、缺點、努力方向等方面進行評價，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長句的朗讀）
三、整體感知，圖片
�。薄⑼ㄟ^剛才讀文，請說說現(xiàn)在你對北京的新感受。（鼓勵學(xué)生大膽說，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達完整、通順。）（目的，讓學(xué)生的感悟作交流）
２、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了”�，F(xiàn)在請你小聲讀課文，要求邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”。
�。�、句式練習(xí)（幻燈片出現(xiàn)句式）：
每當(dāng)夜幕降臨，北京的（）就亮起來了。
〔先自已說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片，讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動地喊出自己的發(fā)現(xiàn)：瞧，北京的（）亮起來了！〕
�。�、此時此刻，北京到處流光溢彩，火樹銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景？（學(xué)生討論，幻燈片隨機出現(xiàn)：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）
�。�、通過練習(xí)有感情地朗讀這句話，一起走進美麗的北京夜色。
四、精讀第二小節(jié)，細細品味
�。�、過渡語：
呀，我們已經(jīng)走進了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？老師有個建議，黨的十六大正在長安街上的人民大會堂召開，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點，我們就先去長安街看看吧！
２、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”，教師配以解說：
長安街原稱“十里長街”，現(xiàn)在改造后稱“百里長街”，瞧，它地處北京市區(qū)的中心，是首都北京的心臟。
３、找到課文中介紹長安街的小節(jié)（第二節(jié)），自己一句一句讀，一邊讀，一邊思考：你從哪些詞語看出長安街亮來了？
�。础⒓w交流：
�。ㄗ⒁恻c：學(xué)生先找到哪句，幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子，討論該句中的相關(guān)詞語，并練習(xí)有感情地誦讀）
第一句：
�、攀裁唇小叭A燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。
�、凭渥又兄甘裁聪瘛般y河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）這是一句比喻句，把”長安街”比作“銀河”，讓我們覺得長安街真亮呀。
⑶指讀，齊讀。
第二句：
⑴說說你親眼看到過哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來形容？
�、埔贿呍谀X海中想象，一邊讀。
第三句：
�、牛ɡ斫狻安薀艄串嫛保┢綍r你用什么工具畫畫？（用筆在白紙上畫）課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，多么神奇呀。（PT）
⑵從彩燈勾畫的雄偉輪廓中，你能認出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相關(guān)圖片）
五、角色體驗，積累詞句
１、老師做導(dǎo)讀員，和同學(xué)們一起讀。
�。�、請你當(dāng)小導(dǎo)游，把第二節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞，帶我們?nèi)ラL安街看看夜景（配樂導(dǎo)游）。
３、練習(xí)背一背自己喜歡的句子。
４、（幻燈出現(xiàn)相關(guān)畫面）讓我們給自己喜歡的畫面配音。（即背誦自己喜歡句子）
�。怠⒔裉爝@節(jié)課我們積累了描寫“亮”的詞語（幻燈片出示下列詞語）：
燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫
�。�、請你選擇描寫“亮”的詞語練習(xí)說說家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流，再集體交流。
六、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫
�。�、（幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個生字）你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點嗎？（左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬。）
�。病⒃跁鴮憰r，你有什么地方要特別提醒大家的嗎？教師隨機范寫。（老師可以“學(xué)習(xí)伙伴的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時的注意點等）
�。场W(xué)生練習(xí)寫生字。（教師提醒注意“三個一”，每個字必須寫一遍，難寫的字要求多寫幾遍）
４、同桌交流，給寫的好的字打上星號。
七、課外拓展，走出課堂
�。ɑ脽羝鍪菊n外作業(yè)）
１、請收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。
�。�、星期六，請你與家人夜游寧波的中山路，說說“中山路亮起來了�！�
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