我設(shè)計(jì)的鞋子教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的我設(shè)計(jì)的鞋子教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解鞋的歷史和相關(guān)文化與生活密切聯(lián)系，知道不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料。
2.通過教師講授小組探究等多種方式了解設(shè)計(jì)鞋的三個重要因素即實(shí)用性、裝飾性、功能性，選擇其中之一作為突破口設(shè)計(jì)造型新穎顏色美觀的鞋。
3. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，自主探究設(shè)計(jì)方法的探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)鞋的`三個重要因素實(shí)用性、裝飾性、功能性，合理運(yùn)用仿生設(shè)計(jì)法來完成設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用仿生設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)完成造型新穎、色彩搭配美觀的作品。
三、教學(xué)材料
教師：范畫、教學(xué)課件、各類鞋的基本造型樣稿、馬克筆……
學(xué)生：鞋、勾線筆、鉛筆橡皮、水彩筆、彩鉛筆等
四、教學(xué)過程
（一）謎語導(dǎo)入
師：上課之前老師給大家?guī)砹艘粋�小謎語，看看誰最先猜出來謎底是什么？
腳下小小兩只船，
沒有槳來沒有帆，
白天載人四處走，
晚上橫臥在床前。
生：認(rèn)真傾聽，回答問題。
師：同學(xué)們的反應(yīng)真敏捷，謎底就是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的鞋子。今天我們就要學(xué)習(xí)全新的設(shè)計(jì)方法來設(shè)計(jì)我們的鞋。
師出示課題：我設(shè)計(jì)的鞋
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1．分析鞋的組成部分，了解其基本結(jié)構(gòu)。
師：孩子們，要是想設(shè)計(jì)好鞋，首先需要我們仔細(xì)觀察鞋子，請大家拿出課前準(zhǔn)備好的鞋子，邊觀察邊和身邊的同學(xué)小聲討論一下，你認(rèn)為鞋子都有哪幾部分組成的？ 生：拿出自己課前準(zhǔn)備好的鞋子，認(rèn)真觀察。
生：我覺得又鞋幫、鞋面、鞋底……
師：同學(xué)們分析的都非常到位，一支完整的鞋由鞋口、鞋幫、鞋面、鞋底、鞋跟等幾部分組成。（出示課件，補(bǔ)充完整。）
2．引導(dǎo)學(xué)生了解鞋的歷史、文化，掌握設(shè)計(jì)鞋時需考慮的三個基本因素實(shí)用性、裝飾性、功能性。
（1）實(shí)用性
師：在了解了鞋子的基本組成之后，老師將帶大家回到遠(yuǎn)古時代，看看最原始的鞋是什么樣的。（課件出示最古老的以及商周、西漢等時期的鞋）
師：鞋子的歷史相當(dāng)久遠(yuǎn)。這是我國大約5000多年前人們用獸皮縫制的最原始的鞋，還有商周時期、西漢時期的鞋子，它們歷史悠久十分珍貴。但如果從美術(shù)的角度出發(fā)來看你覺得它們好看嗎？
生：欣賞，回答問題。
師：同學(xué)們說的很有道理，它們并不美觀，但是卻有一個最重要的作用——實(shí)用性。板書——實(shí)用性（實(shí)用是我們在設(shè)計(jì)任何物品時要考慮到的最基本元素）
�。�2）裝飾性
師：我們來欣賞一下下面這些少數(shù)民族的鞋子藝術(shù)品，看看它們除了實(shí)用性還具有
哪些特性。（課件出示少數(shù)民族的鞋和工藝品鞋）
生：它們都很漂亮，上面繡了許多美麗的花紋，色彩也很艷麗，有很強(qiáng)的裝飾作用。 師總結(jié)：這就是設(shè)計(jì)鞋的第二個重要因素——裝飾性
�。�3）功能性
師：除了美觀實(shí)用，你覺得設(shè)計(jì)時還應(yīng)當(dāng)考慮哪些因素？
生：思考回答
師：出示課件中各種多功能的鞋子，這些鞋在實(shí)用和美觀的基礎(chǔ)之上還具備了強(qiáng)大的功能性。誰愿意說說它們都是什么種類的鞋？用了哪些材料？都具有什么功能？ 生：觀察，暢所欲言。
板書——功能性
3．仿生學(xué)設(shè)計(jì)法
師：在了解設(shè)計(jì)鞋要從實(shí)用、裝飾、功能三方面考慮之后，老師會教給你們一種新的設(shè)計(jì)方法。
師：現(xiàn)在先來一個眼力大比拼游戲，看看誰最火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)隱藏在鞋子里面的秘密。（課件出示各種仿生設(shè)計(jì)法的鞋）
生：參與游戲，暢所欲言。
師介紹仿生設(shè)計(jì)法：仿生設(shè)計(jì)法是設(shè)計(jì)師通過感受大自然中的動物、植物的優(yōu)美形態(tài)，運(yùn)用概括的手法，對這些形態(tài)進(jìn)行升華和藝術(shù)性加工，結(jié)合鞋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新造型和和諧色彩。仿生設(shè)計(jì)法在鞋類設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要有以下兩點(diǎn)：
（1）在鞋的各個組成部分中仿動、植物的形態(tài)造型。（2）在鞋材料中模仿動植物的紋理，如蛇鞋類、斑馬、豹子、鴕鳥鞋類等。
三、教師示范，學(xué)生創(chuàng)作
1.師：今天學(xué)校要舉辦一次創(chuàng)意鞋展，邀請同學(xué)們都來參加。討論一下，你想設(shè)計(jì)一只怎樣的鞋呢？
作業(yè)內(nèi)容及要求：
請你用仿生設(shè)計(jì)法在老師課前給你的鞋樣小稿上進(jìn)行添加修改設(shè)計(jì)，要求造型美觀，設(shè)計(jì)有新意。
2.生：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師示范。
�。ń處熓痉斗律O(shè)計(jì)法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意鞋制作。）
3.學(xué)生創(chuàng)作，教師從旁輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四、展示作品，評價作品
師：大家的鞋子都非常漂亮，誰能上臺給同學(xué)們介紹一下你設(shè)計(jì)的鞋子？
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