《升國旗》第二課時教學設計

　　學習目標

　　1.會寫“中、五、立、正”4個生字。

　　2.激發(fā)學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。

　　學習重點 會正確書寫生字。

　　學前準備 教學課件。（教師）

　　教學環(huán)節(jié)

　　一、復習舊課，導入新課。（用時：5分鐘）

　　1.課件展示生字，學生認讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。

　　2.學生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。

　　1.認讀生字。

　　2.齊聲朗讀課文，回憶上節(jié)課所學的內容。

　　3.用“我們”和“國旗”各說一句話。

　　我……

　　國旗……

　　二、解讀課文，激發(fā)情感。（用時：15分鐘）

　　1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。

　　2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導理解，激發(fā)愛國情感。

　　教師：每當鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的`國旗，作為一名中國人應該感到驕傲和自豪。

　　3.指導有感情地朗讀課文。

　　4.拓展：你們在哪些地方見到過國旗升起的時候？

　　5.反復朗讀，直至能背誦。

　　1.流利讀文，提出不懂的詞語，如：徐徐。

　　2.認真傾聽教師的講解，激發(fā)愛國情感。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　4.學生交流，如：奧運會中國運動員獲得獎牌時……

　　5.背誦課文，加深理解。

　　讀課文填空。

　�。�1）中國的國旗是（ ）。

　�。�2）升國旗時，我們要向著國旗（ ），望著國旗（ ）。

　�。�3）我們熱愛（ ），熱愛（ ）。

　　三、指導規(guī)范寫字。（用時：10分鐘）

　　1.同學們回憶一下，我們以前學過的漢字有哪些結構，看看本課要求寫的字包括哪些結構呢。（課件出示：中、五、立、正）

　　2.課件逐個展示每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。

　　3.學生練習寫字，教師巡視指導。

　　4.交流展示作品，評價。 1.回憶并回答，漢字的結構包括獨體、上下、左右、全包圍、半包圍結構。

　　本課的4個字都是獨體字。

　　2.觀察筆順，聽提示，再跟著教師一起書寫。

　　3.練習寫字。

　　4.展示、評價寫字。

　　6.寫出下列各字的筆順及筆畫數(shù)。

　　中： 共（ ）畫

　　五： 共（ ）畫

　　立： 共（ ）畫

　　正： 共（ ）畫

　　四、組詞和短語訓練。（用時：7分鐘）

　　1.上面的四個字都會寫了，下面給這幾個字組組詞。

　　中（ ）（ ）

　　五（ ）（ ）

　　立（ ）（ ）

　　正（ ）（ ）

　　2.照樣子讀讀說說。

　　美麗多么美麗

　　好聽多么好聽

　　高大（ ）

　　（ ）（ ）

　�。� ）（ ）

　　選取其中的一個短語說句話。

　　1.給生字組詞，小組內交流全班訂正。

　　2.照樣子練習說一說。

　　7.照樣子，我會填。

　　例：美麗多么美麗

　　好聽

　　高大

　　五、課堂小結（用時：3分鐘）

　　這節(jié)課我們學習了哪些知識？(談學習收獲。 )

　　教學反思

　　本節(jié)課教學時，教師通過課件向學生展示天安門前的升旗儀式，2008年中國舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等，給學生以形象的感性認識，再加上教師指導有感情地朗讀，從而激起學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。

　　指導學生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律仍是這節(jié)課教學的重點，在規(guī)范書寫的基礎上讓學生練習擴詞和說話訓練，逐步培養(yǎng)學生學習語文的能力。

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