《異域風情》的教學設計
人教版五年級下第八組拓展閱讀課
異域風情
學習內容：
叢書文章：《在俄羅斯，進屋必須脫外套》、《“摳門”的日本人》、《住在我家的美國少年》和《國外的交通處罰手段》
學習目標：
1、學習“列小標題”的表達方法。
2、繼續(xù)訓練學生的瀏覽能力。
學習流程：
一、 談話導入
上午，三位老師分別帶領我們領略了德國、威尼斯、泰國、非洲等地的民族風情。世界上有224個國家和地區(qū)，每個地方的個性都是鮮明的。本節(jié)課，我們將繼續(xù)去發(fā)現、去體驗。
二、 游戲熱身，知內容
1、 在學習新知識之前，我們先熱熱身，來一場讀書比賽。你們敢迎接挑戰(zhàn)嗎? 請聽游戲規(guī)則：老師提問，同學們根據文章內容搶答，答對1題，將為小組贏得1分。積分最多的小組獲勝。準備好了嗎？
2、 讀叢書159頁：《在俄羅斯，進屋必須脫外套》回答：
問題一：這篇文章講述的“國家及特點”是什么？（從哪發(fā)現的）
問題二：文中作者從幾方面敘述這個特點的？
（回答的真迅速！這篇文章較短，只有4頁，來一篇較長的。）
3、 讀叢書152頁：《“摳門”的日本人》回答：
問題一：這篇文章講述的“國家及特點”是什么？（從哪發(fā)現的）
問題二：作者用幾個事例來突出這個特點的？分別是什么？
�。�6頁長的文章也沒難倒大家，來個更長的？10頁的吧）
4、 讀叢書186頁：《住在我家的美國少年》回答：
問題一：這篇文章的主人公是誰？（從哪發(fā)現的）
問題二：他有什么特點？
師評比出優(yōu)勝小組。（特權：可以指派一個人或一組給我們唱一首歌。）
有個成語叫一目十行，我看你們是一目十章呀！你們的回答為什么這么迅速？請告訴老師訣竅。
三、 對比閱讀，學表達
1、 這3篇文章的共同點？（板書：列小標題）
2、 這樣的表達有什么好處？（小標題的作用）
�。�1. 使用小標題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；2.能吸引讀者；
3.讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解；4.在閱讀過程中更快更準確地理解文章內容并了解寫作意圖；
5.在閱讀全文后留下更為深刻的印象。）
3、 怎樣列小標題？從文中去發(fā)現
合作學習：
1、 分3大組，每一大組讀一篇。組內思考、討論、總結：
關于列小標題，你們發(fā)現了什么？
2、 交流匯報
小標題是對下文的概括總結；圍繞主標題命題；用短語……
�。ㄒ唬┝行祟}的方法：
第一， 選擇各段文章的中心詞、句作小標題。
第二，根據各段的主要內容加小標題。（根據段意概括小標題）?
第三，根據各段的中心思想加小標題。
第四，抓住每部分中一個搶眼的鏡頭擬小標題。 ?
第五，抓住每部分中最重要的一個情節(jié)擬小標題
�。ǘ┘有祟}應注意：
第一：列小標題，首先要求簡潔確切、新鮮活潑。
第二：列小標題的時候，應該注意盡可能保持形式上的一致。避免這一段的小標題是詞語，另一段的小標題是短句；這一段用課文中的詞語，另一段又換成自己的話
第三：凡是給文章加小標題，一般放在文章各段的前面，目的在于標明各段的重點，區(qū)別各段之間的內容，使文章清晰，段落明顯，幫助更好地把握文）
�。ㄈ� 引導發(fā)現：
《“摳門”的日本人》中的小標題順序能換嗎？（能。并列）
《在俄羅斯，進屋必須脫外套》（不能。遞進、層層深入）、《住在我家的美國少年》（不能。時間順序）呢 ？
四、 鞏固表達，再發(fā)現
1、 對列小標題，我們已經有了基本的了解。下面，讓我們再從一篇文章中去感受它的'巧妙。
2、 快速瀏覽叢書166頁《國外的交通處罰手段》文章，比較與前3篇文章的異同
3、 交流：
同：表達上都用列小標題的方法；內容上講的都是異國風情……
異：本課小標題于段同行；本課寫了好幾個國家……
五、 學以致用，真語文
1、 列小標題的方法有很多種，格式也多樣，作用之大。我們身處信息爆炸的時代，如何閱讀？可以根據小標題去選擇所需內容、了解提煉材料。同時，在寫作中也要學會用列小標題的方法。
2、 口語交際：用列小標題的方法描寫你熟悉一個的人。
先說特點；再敘述事例（先命標題，再詳細敘述）
展示；說明：平時作文時，2-4個小標題即可。
六、 總結深化
本節(jié)課，我們共讀了4篇文章，又一次領略了異域風情，更重要的是：學習了作者列小標題的表達方法。當然了，我們的讀是粗枝大葉的，如果你對哪篇文章感興趣，課下可以深入文章內容，去細細品味。
《異域風情》拓展閱讀課學習單
叢書文章 | 所寫國家 | 特點、風情 | 表達方法 | 我的發(fā)現 |
《在俄羅斯，進屋必須脫外套》 | ||||
《“摳門”的日本人》 | ||||
《住在我家的美國少年》 | ||||
《國外的交通處罰手段》 |
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