《恰當?shù)剡\用動詞》教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入新課
多媒體出示：起立、拍手、跑步、跳繩
師：同學(xué)們自由讀這些詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：他們都表示一種動作。
師：對，這些表示動作的詞，我們把它們叫做動詞。動詞是表示人或事物的動作，存在變化的詞，恰當?shù)剡\用動詞，能體現(xiàn)人的性格特點或者食物的狀態(tài)。
二、講授新課
我能找出下列句子中的動詞
1、他飛快地游到小鴨子的身邊，讓小公雞坐在自己的背上。
2、小男孩跳了起來，退后幾步，脫下外衣，擺出了迎戰(zhàn)的姿勢。
3、平常，我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞。
4、太陽一曬，我就變成汽升到天空，我又變成無數(shù)極小的點兒連成一片，在空中漂浮。
? 同學(xué)們找的很準確，正是由于這些動詞的'使用，讓句子更生動、形象。在今后的學(xué)習(xí)中，大家要學(xué)會使用動詞，為自己的短文寫作添彩。
三、課堂小練筆
多媒體出示下課的圖片，學(xué)生使用動詞寫幾句話。
四、展示學(xué)生寫作
發(fā)現(xiàn)問題，教師總結(jié)。
五、作業(yè)
找出《動物兒歌》中的動詞。
【《恰當?shù)剡\用動詞》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
積累運用教學(xué)設(shè)計12-24
積累與運用經(jīng)典教學(xué)設(shè)計07-13
積累與運用的教學(xué)設(shè)計07-13
隱喻運用的教學(xué)設(shè)計07-09
教學(xué)設(shè)計,運用,積累07-12