《手形的聯(lián)想》教學設計

　　教材分析：

　　本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域的內容。 要求教師帶領學生以手的外形作為聯(lián)想，在觀察、概括外形特點的基礎上，通過大膽想象，巧妙地在手形上稍加變化，創(chuàng)作出各種新的、有趣的手形畫，是以培養(yǎng)學生發(fā)散思維為主的一堂美術課。通過游戲、觀賞、體驗等多種教學活動，培養(yǎng)學生探究、創(chuàng)造的.能力，在愉悅的氣氛中進行學習。

　　教學目標：

　　1、感知手形的變化與組合，進而能夠結合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想與想象，表現(xiàn)出有趣的畫面。

　　2、通過學習活動，感受多種藝術文化的魅力，激發(fā)學生對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)學生觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感態(tài)度。

　　3、通過學習，培養(yǎng)學生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯(lián)想，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學習的能力。

　　教學重點：

　　觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系并展開想象。

　　教學難點：

　　根據(jù)手形的不同變化，探究手形的表現(xiàn)與組合。

　　教學準備：

　　教師：多媒體、投影儀。

　　學生：彩色筆，大繪畫紙

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、教師表演手指操，吸引學生的注意力。

　　2、總結手形特點。

　　二、觀看多媒體，活動體驗。

　　1、教師演示

　　2、學生嘗試

　　三、欣賞學生作品，利用同齡人的范作啟發(fā)學生想象。

　　四、欣賞畫家作品，開拓學生的思路和視野，提高學生的審美能力。

　　學生可試著模仿畫作中的手形。

　　五、藝術實踐

　　學生獨立創(chuàng)作，師巡視指導。

　　六、課堂評價

　　根據(jù)不同的作品給出不同的評價，引導學生從不同角度欣賞藝術作品的美。

　　七、課堂小結

　　鼓勵學生將課上學習的內容向生活延伸。

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