你的書本哪里來教學設計范文
一、教學目標
1、通過視頻、圖文讓學生對造紙術、活字印刷術的產(chǎn)生和制作書本的過程有感性認識,感受書的來之不易及工業(yè)的變遷。
2、通過數(shù)據(jù)及日常生活現(xiàn)象,增強學生自覺愛惜書本的意識,滲透環(huán)境教育,意識到要尊重工人的辛勤勞動,珍惜他們的勞動成果。
二、活動準備:
1.準備《一本書的誕生》《一本書的獨白》和《傳統(tǒng)印刷的轉(zhuǎn)身》等小視頻。
2.讓學生在家中找尋20世紀80年代及之前的書籍,向家長打聽他們當年的閱讀讀物和今天的差異。
三、教學過程:
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1.出示課題:“書本從哪里來”,讓學生就自己當前的了解說說:書本從哪里來。
。ㄏ鄼C歸納演示:伐木-紙漿生產(chǎn)——紙張——創(chuàng)作——編輯、排版——印刷——裝訂——成品)
。ǘ└惺苡∷⑿g的演變。
2.師:一本書的`誕生大致都要經(jīng)歷這些階段,但是近三十年來書的“樣貌”發(fā)生了翻天覆地的變化。請欣賞一組圖片(出示80年代之前出版的圖書和當前各類精裝書示例)讓學生簡略說說不同時期的書的差異。
。ㄟ^去:紙張粗糙、編排單一;現(xiàn)在:精美、精致)
3.師:大家猜猜過去這樣一本在我們看來比較粗糙、簡單的書出版大約要多長時間?
4..播放《傳統(tǒng)印刷的轉(zhuǎn)身》視頻,看后說說自己的感受。(讓學生體會到活字印刷的不易)
5.讓學生默讀41頁人物“掃描”,師簡述活字印刷之前的雕版印刷的費力和今天的激光照排的先進。
。ㄈ┭由焱卣梗寣W生多角度感受到一本書誕生的不易。
1師:即便科技發(fā)展到了今天,一本書的誕生也依然不易,請欣賞《一本書的誕生》視頻。(側重展示從印刷到裝訂的無數(shù)細節(jié)工序)
2.以上僅是一個裝訂環(huán)節(jié),大家都感受到了一本書的誕生凝聚著太多人的心血。請讀幾則小短文《《造紙術的發(fā)明》、《紙前的“紙”》和《樹木造紙》《你知道嗎》等小短文(課中下發(fā)),讓學生談談自己對書的更深的了解。
3.小結:略。
(四)以設計“書的自白”為載體,引導學生通過角色互換,增強體驗,喚起自覺愛書、節(jié)約紙張的意識。
1.師:縱然一本書的誕生并不容易,可是他們中不少同類來到這個世界后的命運也很蹉跎。
2播放卡通視頻《一本書的獨白》(被拋棄的書的委屈自述)
3.以“一本書的自白”為題,以書的名義擬一份“自我宣言”或者創(chuàng)作一個公益小廣告(圖文結合),也可以寫一份倡議書。讓人們更加了解書,喚起人們自覺愛惜書的意識。時間有限,每個人可以選取一個小環(huán)節(jié):比如“紙質(zhì)書的紙張來之不易及寶貴”、“印刷裝訂的艱辛”等,(1)學生分頭寫作。
。2)同學展示。
(3)總結。下課。
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