《人物與環(huán)境》教學設計范文

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編收集整理的《人物與環(huán)境》教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《人物與環(huán)境》教學設計 1

　　一、教學目標：

　　知識和能力:了解繪畫創(chuàng)作中人物與環(huán)境彼此呼應、和諧統(tǒng)一的關系。利用添畫、想象激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力，提高學生表現(xiàn)完整畫面的能力。

　　過程和方法:通過設疑激趣，借助觀察想象、選擇拼擺和分析思考等方式，引導學生自主探究人物與環(huán)境之間的關系。

　　情感態(tài)度和價值觀:引導學生感受美術創(chuàng)作活動過的樂趣，激發(fā)學生熱愛生活、表現(xiàn)生活的熱情。

　　二、教學重點

　　利用想象、添畫，將人物與背景有機結合，呈現(xiàn)有主題且完整的畫面。依據(jù)人物動作特點想象人物在做什么，從而添加適當?shù)沫h(huán)境背景

　　三、教學難點

　　人物形象的大膽塑造以及背景的情趣性。根據(jù)環(huán)境背景，為人物添加合適的衣著頭飾

　　四、教學過程

　　一、導課

　　1. 看，老師請來了兩個好朋友。出示圖片機器貓和大雄，猜一猜，他們在干什么？學生回答

　　2. 陸續(xù)出示課件圖片，原來他們在看球賽，原來他們在看海底，原來他們在看電影，原來他們在買東西……問：四幅圖片中什么相同？什么不同？生答：人物相同，環(huán)境不同，他們從事的事情不同，表現(xiàn)的主題不同。畫面中，人物與環(huán)境是怎樣搭配表現(xiàn)的呢？這節(jié)課我們就來研究研究。出示課題《人物與環(huán)境》。

　　二、授課過程

　　1. 課件出示人物圖片， 給這兩個人物圖片添加什么可以構成畫面？生答：環(huán)境背景。你覺得可以添加什么背景內(nèi)容？生答。你想表達什么主題？生答。為什么想到表現(xiàn)這個主題？生答，根據(jù)人物的動作。師問：你覺得他們還在干什么？想表現(xiàn)什么主題？需要添加什么來構成畫面？生答

　　2.老師談談看法，老師覺得這兩個同學在幫媽媽晾衣服，想表現(xiàn)晾衣服的主題，課件出示洗好晾起來的衣服，洗衣服的洗衣機，水盆，墻壁和漂亮的地板圖案，這樣構成我的畫面。

　　3. 再出示課件圖片，展示三幅添加好的背景圖片

　　師問：給人物添加什么之后構成畫面？生答：背景環(huán)境。師問：再添加什么能讓畫面更完整？

　　5. 小丑表演圖片為例，再添加什么能讓畫面更完整？生答。師講解，主題是小丑表演，兩個人物就是小丑，可以怎樣表現(xiàn)他們是小丑呢？小丑有什么特點？學生回答。得出，出示圖片添加衣著配飾、頭部裝飾等。

　　6. 課件出示人物圖片，問：他在做什么？生答。逐步變換人物的方向，這時候在做什么？生回答。問：這個人物發(fā)生了什么改變？生答：方向位置。課件出示學生作品，得出結論：我們根據(jù)人物動態(tài)構思畫面環(huán)境時，還可以變換人物的位置與方向進行想象與思考，會有更新奇的創(chuàng)意。

　　7. 課件出示兩幅作品圖片，根據(jù)人物的動作添加合適的環(huán)境背景，再豐富人物的衣著頭飾可以構成完整的畫面�？墒沁@兩幅作品效果相同嗎？你喜歡哪一幅，為什么？課件出示兩幅作品，生答。結論，可見畫面內(nèi)容豐富才會更生動。

　　8. 小結：要想構成完整、生動的畫面，要依據(jù)人物動作增添環(huán)境背景，還要根據(jù)環(huán)境背景為人物增添合適的衣著頭飾，可以變換人物的位置方向來構思，畫面內(nèi)容要豐富。

　　三、示范講解

　　老師要來創(chuàng)作一幅畫面了，展示構思作畫步驟。出示人物圖片，我覺得這個人物像是在跳傘，所以我準備表現(xiàn)跳傘的主題。老師將人物圖片粘貼在黑板上，展示構思過程，根據(jù)主題要添加空中的環(huán)境內(nèi)容。老師逐步添加內(nèi)容使畫面完整。再為人物添加合適的衣著裝飾。最終構成完整的畫面，將所講的'理論知識運用到作畫步驟中。

　　四、藝術實踐

　　觀察你手中的人物形象，可將其變換方向，展開想象，構思畫面，將人物粘貼在畫紙上，為他添畫合適的背景環(huán)境，創(chuàng)新完成新穎的繪畫作品

　　五、作畫要求

　　1. 主題明確、生動有創(chuàng)意

　　2.人物動作、衣著與環(huán)境和諧

　　3.畫面完整、內(nèi)容豐富

　　六、學生創(chuàng)作，教師巡回指導

　　七、學生作品展示、評價

　　每組各請一位同學前臺展示，并講解自己的畫面主題，為人物添加了什么環(huán)境內(nèi)容。學生依據(jù)作畫要求互評，最后教師建議性點評

　　八、總結

　　人物與環(huán)境共同確定畫面的主題，它們是和諧統(tǒng)一的關系，我們依據(jù)人物動作增添了環(huán)境背景，也依據(jù)環(huán)境背景為人物增添了衣著頭飾，還可以將人物的方向位置進行變換來表現(xiàn)更有創(chuàng)意的畫面。我們要將人物與環(huán)境的關系運用到畫面中，相信你們的創(chuàng)作一定會更精彩！

　　《人物與環(huán)境》教學設計 2

　　教學目標

　　了解人物與環(huán)境的關系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領略繪畫想象力的豐富多姿。讓學生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

　　教學重點

　　根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

　　訓練學生想象能力。

　　教學難點

　　人物造型的'多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。

　　教學準備

　　人物造型圖、繪畫材料和工具。

　　教學過程

　　一、 導入

　　1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎?

　　生：不可能!

　　小結：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

　　2、揭題：人物與環(huán)境

　　二、 新授

　　1、 出示人物形象

　　提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎?你能

　　想象當他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎?

　　學生討論、回答

　　2、 在原有人物的基礎上，想一想，添加什么樣的背景好呢?

　　3、 打開課本，學生欣賞課本中的人物添加。

　　學生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)?

　　生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。

　　人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。

　　4、 你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎?

　　充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學生作業(yè)打好基礎。

　　三、 學生作業(yè)

　　作業(yè)要求：

　　可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。

　　自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。

　　盡量避免與周圍同學雷同。

　　畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

　　四、 作品展示、評價

　　對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學生。

　　五、 總結、延伸。

　　這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。

　　《人物與環(huán)境》教學設計 3

　　教學目標

　　1.了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關系，了解人物動態(tài)變化的特點。

　　2.訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。

　　3.激發(fā)學生觀察事物的熱情，以及改造解構事物的興趣。

　　教學重點：

　　了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。

　　難點：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動態(tài)的變化，表現(xiàn)活動內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當?shù)沫h(huán)境。

　　教學過程：

　　1.引入新課：

　　同學們，在講授新內(nèi)容之前，我們先來欣賞幾張照片有什么不同？大家為什么看了會笑？為什么他的姿態(tài)表情都沒有變，而產(chǎn)生的效果卻不一樣呢？

　　生：因為他的服飾和他所在的環(huán)境發(fā)生了變化，讓人意想不到。

　　師：看來環(huán)境對人物的影響很大，我們今天就來共同了解一下人物與環(huán)境之間的微妙聯(lián)系，看看在人物一定的情況下，環(huán)境的變化會讓畫面產(chǎn)生什么樣的效果。

　　出示課題：人物與環(huán)境

　�。ㄓ镁W(wǎng)絡中常見的.圖片吸引學生的注意力，激發(fā)學生研究的興趣。）

　　2.講授新課：

　　問題：圖片中幾個人在做什么？

　　學生：踢足球

　　這幾個人的動作你還可以聯(lián)想到他們在做什么？

　　師：好，老師把這張圖片修改了一下，看看他們在做什么？

　　修改后的鑼鼓圖片

　　學生：在表演腰鼓

　　師：這兩幅圖片不同的地方在哪里？

　　生：人物的服飾手中的道具以及背景都法生了變化

　　設計意圖：進一步激發(fā)學生改變特定人物環(huán)境的興趣。

　　師：我們再接著往下看

　　出示一張?zhí)囟ǖ臒o背景人物動作圖片

　　問題：大家猜一猜他在做什么？

　　引導學生展開想象，猜測各種答案。

　　再將圖片轉動一下角度，再啟發(fā)學生思考，這個人的動作你會聯(lián)想到什么樣的環(huán)境

　�。ㄩ_闊思路，引導學生想象不同角度的人物動作適合怎樣的環(huán)境。）

　　師：同一動作的人物擺放方向的不同會聯(lián)想到不同的環(huán)境，那老師為這個人添加幾個背景大家瞧瞧有沒有意思。

　　出示修改后的圖片。

　　師：接下來我們再來看看同學們是怎樣應用這種根據(jù)人物姿態(tài)添加背景的方式來創(chuàng)作出具有想象力的繪畫作品的。

　　逐一出示教材中給出作品圖片，讓學生分析圖片中的人物服飾和背景

　�。ㄗ寣W生體會作品中作者的意圖和表現(xiàn)手法。）

　　3.創(chuàng)作要求

　　師：看了這么多好的作品，那接下來就讓我們自己動手來創(chuàng)作一幅新穎的圖畫。我給大家找了幾位模特，給大家認識一下。

　　出示各種人物及動態(tài)的圖片，給學生分組選擇不同姿勢的人物。

　　師：把你選好的模特貼在你的作業(yè)紙上，然后設計他所在的環(huán)境，人物的衣著，涂上漂亮的顏色，我們比一比看哪個組完成的又快又好。

　　（可以移動的卡通形象吸引學生，激發(fā)興趣，開拓學生聯(lián)想的空間。）

　　4.完成作業(yè)

　　輔導學生完成作品，強調(diào)畫面的完整性。

　　5.評價

　　展示學生作品，簡單講評

　　標準：人物活動想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng)意，具有合理性。

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