教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民肖像權(quán)和姓名權(quán)，合法權(quán)益受到侵害要用法律武器進(jìn)行維護(hù)；明確每個(gè)公民都不得侵犯他人的肖像權(quán)和姓名權(quán)。

能力目標(biāo)：提高辨別能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)的行為；提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人人格尊嚴(yán)權(quán)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：自覺的尊重他人，維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)，加強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。

前置性作業(yè)

一、閱讀教材40—44頁，完成課前預(yù)習(xí)。

二、思考：1、讀P42“麗麗”這一材料，回答

（1）、“麗麗在影樓拍藝術(shù)照”這一行為行使了什么權(quán)利，這一權(quán)利具體包括哪些方面？

（2）、該影樓的行為構(gòu)成侵權(quán)嗎？為什么？

（3）、麗麗該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？

（4）、列舉日常生活中侵犯公民肖像權(quán)的違法行為。

2、讀P44材料，思考并回答：

（1）、張楠侵犯了王芳的什么權(quán)利？為什么？

（2）、王芳應(yīng)采取什么方式維護(hù)自己的姓名權(quán)？

上課

環(huán)節(jié)

必學(xué)內(nèi)容

采用的形式和方法

用時(shí)

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)回憶

在上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了公民的人格尊嚴(yán)權(quán)，這一權(quán)利具體包括了那些權(quán)利呢？

學(xué)生回答：名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等，

今天我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)肖像權(quán)和姓名權(quán)。

一、自主學(xué)習(xí)

思考下列問題：

一．我有肖像權(quán)

1．什么是肖像？

2．為什么法律要賦予公民肖像權(quán)？

3．肖像權(quán)的內(nèi)容包括哪些？

4．侵犯公民肖像權(quán)的行為有哪些？

5．怎樣維護(hù)自己的肖像權(quán)

二．交流展示

提問學(xué)生、由學(xué)生歸納上述問題的答案。

三．合作探究

1．下面這幾種情況是否屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為？請做出判斷，并說明理由

2 請問：麗麗該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？

四、自主學(xué)習(xí)

二．維護(hù)姓名權(quán)

1.姓名的含義是什么？

2.為什么法律要賦予公民姓名權(quán)？

3. 姓名權(quán)的內(nèi)容包括哪些？

4．侵害姓名權(quán)的`行為有哪些？

5．怎樣維護(hù)自己的姓名權(quán)？

五．交流展示

提問學(xué)生、由學(xué)生歸納上述問題的答案。

六．合作探究

1．下面這幾種情況是否屬于侵犯公民姓名權(quán)的行為？請做出判斷，并說明理由

2 探究：如何維護(hù)自己的姓名權(quán)呢？

七、課堂小結(jié)

一、要求學(xué)生看書P40—42歸納相關(guān)問題。

二、提問學(xué)生、由學(xué)生歸納上述問題的答

三、合作探究

1．多媒體展示事例，學(xué)生判斷交流。

2．多媒體播放動(dòng)畫，學(xué)生思考探究：

麗麗可以這樣做

A、直接找影樓負(fù)責(zé)人協(xié)商，要求撤下照片、賠禮道歉、賠償精神損失；

B、向消費(fèi)者委員會(huì)投訴，請求協(xié)助解決；C、向人民法院提出訴訟。

四、要求學(xué)生看書P42—44，歸納相關(guān)問題。

五、提問學(xué)生、由學(xué)生歸納上述問題的答案

六．合作探究

1．多媒體展示事例，學(xué)生判斷交流。

2．多媒體播放動(dòng)畫，學(xué)生思考探究。

2分鐘

5分鐘

10分鐘

10分鐘

5分鐘

6分鐘

6分鐘

1分鐘

8、布置作業(yè)

《基礎(chǔ)與訓(xùn)練》