孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)方案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子、老子的品行。
3.懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,永不.滿足;為人要真誠、無私,尊敬師長。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
4.學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文。
課前準(zhǔn)備
1.多媒體課件(孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景)。
2.自制生字詞卡片。
3.學(xué)習(xí)自讀課文,記下疑問。
(一)情境導(dǎo)入
1.談話:
同學(xué)們,在兩千多年前的春秋時(shí)代,我國有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子(板書:孔子,并正音:子讀zi)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。
2.播放多媒體課件:看了這段錄像,你想說些什么?
(學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容談感想)
3.引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,就能揭開這個(gè)秘密。
【以課件燃起學(xué)生對孔子的景仰之情,并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境!
。ǘ┏踝x感知
1.學(xué)生自由朗讀課文。
2.檢查詞語掌握情況。
指名朗讀:日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無保留傳授佩服。(注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音)。
3.檢查課文朗讀情況。
請學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”,檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。
4.感知課文大意:課文講了些什么?
(三)研讀感悟
1.孔子和老子給我們留下很深的印象,請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子,并在文中注一注你的感受。
2.讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽!
3.班級(jí)交流讀書感受。
學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際,談自己的感受。
。1)談孔子
、偎傆X得自己的知識(shí)還不夠淵博,三十歲的時(shí)候,他離開家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。
、谇泛吐尻栂嗑嗌锨Ю,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個(gè)月后,終于走到了洛陽。
、劭鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……
、芸鬃舆B忙說:“學(xué)生孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個(gè)學(xué)生!
⑤學(xué)習(xí)是沒有止境的。
⑥從此,孔子每天不高老師左右,隨時(shí)請教。
【披文入情,緣情悟文,舍其一,語文的功能就減少了許多!
(2)談老子
、佟澳憔褪强浊鸢。犝f你要來,我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?”
②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。
。3)學(xué)生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。
3.引入:能通過朗讀把你的感受讀出來嗎?
(四)朗讀感悟
1.生自由練讀。
2.生讀自己感受深刻的語句(提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語以及禮貌用語)。
3.師引讀。
。ㄎ澹┭葑x感悟
1.分小組演一演。
2.推薦小組演一演,進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。
【演讀讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的.熏陶與感染,真情面對人物形象!
讀書匯報(bào)
學(xué)生結(jié)合搜集的資料,班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì),從多方面介紹孔子和老子(鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子)
(六)拓展活動(dòng)
孔子、老子是我國的大思想家,他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。生活中,我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化,為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化,我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng),用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。
學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組,走進(jìn)孔子,老子。
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