《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):
學(xué)會(huì)Windows畫圖軟件的打開、復(fù)制、添加文字及保存等基本操作。
能夠靈活運(yùn)用所學(xué)工具制作各種創(chuàng)意效果圖。
2、過程與方法目標(biāo):
通過自主嘗試、學(xué)生演示、教師補(bǔ)充講解、小組互助合作等方式獲取新知,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和學(xué)有所用的快樂。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)際動(dòng)手能力。
教學(xué)方法:
結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)模式,引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及體驗(yàn)學(xué)有所用的快樂。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
課前播放動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》導(dǎo)入
師:同學(xué)們喜不喜歡看動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》。你們覺得灰太狼聰明嗎?
它為了抓到羊,它腦袋里總有許多奇思妙想,而且都能把它創(chuàng)造發(fā)明出來。雖然羊是沒抓到,但是在創(chuàng)造發(fā)明的過程中,它體驗(yàn)到創(chuàng)新給它帶來的快樂。
其實(shí)世界上許多偉大的發(fā)明往往就是來源于一個(gè)個(gè)小小的奇思妙想。“萊特兄弟夢(mèng)想著能像鳥一樣在天空中飛翔,他們經(jīng)過不斷努力,制造出了第一架飛機(jī);
我想在座的同學(xué)們,想象力一定很豐富,對(duì)于未來,你們有什么奇思妙想呢?你想發(fā)明什么?請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮你的想象力,暢所欲言吧。
生:分別交流發(fā)言。
師:大家的想象力真豐富。今天我們就用我們所學(xué)的Windows畫圖軟件來一次奇思妙想創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽好嗎?
設(shè)計(jì)意圖:動(dòng)畫片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生暢談各種奇思妙想,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)及口頭表達(dá)能力。
二、我的奇思妙想
環(huán)節(jié)一:創(chuàng)意設(shè)計(jì)我能行
師:同學(xué)們,你們愛吃香蕉嗎?這個(gè)香蕉你敢吃嗎?(展示香蕉與蛇合成效果圖)
師:仔細(xì)觀察這幅合成效果圖,說說這幅圖由哪兩個(gè)對(duì)象組合而成的。
生:香蕉與蛇
師:請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作,怎樣將這兩幅圖像插入到Windows畫圖軟件、裁剪處理合成該效果圖并保存作品。
生:嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:請(qǐng)完成任務(wù)的同學(xué)上來演示并講解操作方法,教師作補(bǔ)充講解。
生:學(xué)生進(jìn)一步修改完善作品。
師:展示作品,進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖:通過環(huán)節(jié)一合成貪吃蛇效果圖,學(xué)生通過自主嘗試、小組合作、部分學(xué)生演示講解、教師補(bǔ)充指導(dǎo)等方法,使學(xué)生掌握在Windows畫圖軟件中打開圖片及修剪圖片、保存文件的基本操作方法。
環(huán)節(jié)二:我的相冊(cè)我做主
同學(xué)們你們照過yishu照嗎?展示yishu照?qǐng)D片。誰能告訴老師,為什么你們照相的時(shí)候只有一個(gè)人,怎么洗出來有這么多個(gè)?仔細(xì)觀察照片上都有一些個(gè)性文字說明,這些文字是怎樣插入的?嘗試操作復(fù)制圖形、插入文字的方法,請(qǐng)會(huì)的同學(xué)上臺(tái)來演示、講解,教師補(bǔ)充指導(dǎo)。
師:喜羊羊和灰太狼有個(gè)愿望希望你們幫它實(shí)現(xiàn),它們從沒有照過yishu照,你們能幫它們?cè)O(shè)計(jì)一張圖文并茂的yishu照嗎?
生:打開素材庫,為喜羊羊或灰太狼設(shè)計(jì)個(gè)性yishu照。
學(xué)生分組合作探究完成任務(wù),教師巡視并對(duì)學(xué)困生做個(gè)別輔導(dǎo)。
展示學(xué)生完成的合成效果圖,進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖:通過環(huán)節(jié)二設(shè)計(jì)個(gè)人yishu照,使學(xué)生掌握復(fù)制、粘貼及插入文字的基本操作。在創(chuàng)作中感受到信息技術(shù)給人類學(xué)習(xí)、生活帶來的變革,體驗(yàn)到幫助別人,快樂自己的愉悅。
環(huán)節(jié)三:開心一刻
師:通過前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我給每位同學(xué)分發(fā)了一個(gè)益智小游戲,開心五子棋。誰能說說五子棋的游戲規(guī)則?老師現(xiàn)在已打開了空白棋盤圖,那怎樣移動(dòng)棋子下棋呢?
生:演示移動(dòng)棋子的方法,教師補(bǔ)充講解。
五子棋藝大比拼:
游戲規(guī)則:
1、分組協(xié)商,共用一臺(tái)電腦,輪流下棋。若一方的棋子在橫向、縱向、斜向?qū)侵灰B成五個(gè)棋子即為贏家。
2、比一比,看誰的棋品最好,下的棋最少,又贏得最快。
3、比賽時(shí)間為十分鐘,超過規(guī)定時(shí)間為和棋。
學(xué)生分組比賽,教師巡視并對(duì)學(xué)困生做個(gè)別輔導(dǎo)。
展示學(xué)生比賽棋局,進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖:通過開心一刻此環(huán)節(jié),以玩游戲的方法鞏固練習(xí)復(fù)制粘貼、打開文件等操作,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感,培養(yǎng)了學(xué)生互助協(xié)作的精神,又使學(xué)生感受到原來Windows畫圖軟件還可以制作設(shè)計(jì)游戲,體驗(yàn)到學(xué)有所用的快樂。
三、課后小結(jié),拓展延伸。
1、學(xué)生填寫自測(cè)評(píng)價(jià)表。
2、請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勥@節(jié)課的收獲?
生:分別交流操作心得及收獲。
教師小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)想象力真豐富,動(dòng)手實(shí)踐操作能力也很強(qiáng)。希望大家今后不斷學(xué)習(xí),不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng)新實(shí)踐,相信未來的設(shè)計(jì)大師一定在我們中間。
設(shè)計(jì)意圖:通過填寫學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表及交流學(xué)習(xí)感言,使學(xué)生能客觀、公正的分析、評(píng)價(jià)自己和他人。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。教師及時(shí)的鼓勵(lì),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
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