《春天的雨點》教學(xué)設(shè)計模板
教材分析：
課文記敘了達麗瑪上課走神，老師怕她落下功課就放學(xué)后為她補課。她看到老師認真的為自己講課，嘴唇干了，嗓子啞了，就暗下決心好好聽講，連窗外下起雨都不知道。老師用衣服為達麗瑪遮雨送她回家的故事。
教學(xué)目的要求：
1、認識生字15個，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。學(xué)習(xí)多音字“調(diào)、蒙”在不同語言環(huán)境中用法。
2、學(xué)會9個生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢進行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。
3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。
4、學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)閱讀中聯(lián)想，培養(yǎng)良好的想象能力。
5、積累詞語，靈活運用。
6、能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運用資料。
教學(xué)重難點：
1、認識生字15個，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。學(xué)習(xí)多音字在不同語言環(huán)境中用法。
2、學(xué)會9個生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢進行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。
3、能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運用資料。
教具準(zhǔn)備：
錄相機、錄相帶、投影儀、投影片、錄音機、
錄音帶、生字卡片、小黑板、掛圖
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文《春天的雨點》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、導(dǎo)入新課：去過草原嗎？
2、老師做過度性引語：今天我們到大草原上去認識一個小女孩
3、出示課題：春天的雨點
二、講授新課：
�。ㄒ唬┯^看影片，加強直觀印象。
1、播放草原風(fēng)景片。提要求：認真看影片中每一個畫面，
2、看到這里，你認為草原的景色如何
3、大面積提問。
4、學(xué)生讀書，老師巡視。要求讀準(zhǔn)每個生字，讀不準(zhǔn)的畫出來。
（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、指朗讀好的學(xué)生朗讀課文。其他學(xué)生注意聽：自己讀的不熟練的生字的發(fā)音。
2、學(xué)生自己再朗讀課文，邊讀邊想課文有幾個自然段？
3、指學(xué)生回答。
4、指學(xué)生分段讀課文，進一步鞏固生字的發(fā)音。
�。ㄈ┚x課文，理解課文內(nèi)容，滲透思想教育。
1、經(jīng)過剛才分小節(jié)讀課文，想一想：課文講了什么內(nèi)容？
2、出示掛圖：看看圖中人物，聯(lián)想一下老師和唔罕娜在說什么？
3、課文講了幾件事情。
4、學(xué)生獨立閱讀課文，老師巡視幫助。
5、小組內(nèi)合作讀最后四小節(jié)，讀完后自己互相說說你知道了什么？
6、讀完了課文你想說些什么？（大面積提問）
三、課堂小結(jié)：
1、春天的.雨點指的什么？
2、課文講述了什么時間，地方的哪幾件事情？（大面積提問）
3、老師小結(jié)：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字的寫法，鞏固練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《春天的雨點》一課的生字。
二、講授新課：
（1）鞏固舊知識，
�。�2）為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片：
2、隨機抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語卡片：
羔羊、朦朧、發(fā)誓、摟住、蓬勃等
4、全班齊讀詞語，指學(xué)生選自己喜歡的詞語說一句話。
認識新生字，
記憶新生字。
1、出示投影：羔、跪、號等
2、你認識這些生字嗎？誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？
3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。（老師著重指導(dǎo)“調(diào)、蒙”在使用中的發(fā)音）
4、對這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說給同位聽一聽！
5、老師巡視了解情況。
6、指學(xué)生說說自己記憶生字的好方法。
�。ɡ蠋熤貛ьI(lǐng)學(xué)生記憶“調(diào)、蒙”兩個字）
7、在小組內(nèi)進一步交流自己記憶困難生字的方法。（進一步鞏固記憶方法）
8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進行有針對性的總結(jié)。
學(xué)習(xí)生字的書寫方法。
1、學(xué)生獨立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？
2、指學(xué)生回答。（三類：左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）
3、出示這三種結(jié)構(gòu)的生字
4、小組內(nèi)談?wù)撘幌�，這些生字書寫時需要注意什么？
5、小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
6、指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。
左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)：上小下大；
7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點指導(dǎo)
�。ɡ蠋煼秾懀瑢W(xué)生模寫，老師巡視個別指導(dǎo)）
8、學(xué)生獨立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。
9、學(xué)生獨立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）
10、集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評選“書寫最棒”和“書寫進步最大”的學(xué)生。
三、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了10個生字，同學(xué)們通過自己獨立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們在不斷的進步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。
四、作業(yè)設(shè)計：
制作生字卡片，卡片能體現(xiàn)出用新字組的詞語。