四年級習(xí)作教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念：
新課標(biāo)提出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感”同時，還要兼顧 “應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。”小學(xué)生對周圍的事物充滿好奇，有興趣觀察，對景物有一定的口語描述能力，但上升到作文時，存在的問題也不少：對所見的景物一一記述，形同流水帳；內(nèi)容不夠具體，也未能突出重點；布局缺乏層次性等等。針對這些問題進(jìn)行本次習(xí)作的設(shè)計，擬在培養(yǎng)小學(xué)四年級學(xué)生留心觀察周圍事物興趣，從而養(yǎng)成樂于書面表達(dá)的習(xí)慣，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，以能更好地積累語言、運用語言。
習(xí)作目標(biāo)：
仔細(xì)觀察新落成的東莞市中心廣場，抓住自己最感興趣的一兩處景點的特點寫下來，做到層次分明，重點突出。
教學(xué)重點：
習(xí)作內(nèi)容要有層次有重點。
教學(xué)難點：
抓住景物的特點作具體描寫。
課前準(zhǔn)備：
1、自己到中心廣場游覽，留心觀察，作好筆記，有留影的同學(xué)帶好相片。
2、收集有關(guān)描寫景物和建筑物的顏色、形狀、數(shù)量的詞語，并思考如何將自己積累的詞句運用到作文中去。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，揭題導(dǎo)入。
景色優(yōu)美的東莞中心廣場已向我們開放了，這個廣場離我們學(xué)校很近，老師也布置同學(xué)們?nèi)⒂^游覽了，相信同學(xué)們在游覽時發(fā)現(xiàn)了許多新奇的景物，也留下不一樣的印象，是不是正想把這些感受介紹給老師和同學(xué)們呢？好，今天我們就來講講中心廣場吧！
二、交流觀感，拓寬思路。
1、布置交流、探究的任務(wù)：
�、佟⒖山榻B自己拍攝的相片（相機(jī)出示相片）：如介紹相片上景點名稱、景點特點；拍這個景點的原因；自己對這個景點最感興趣的地方或最喜歡的一張相片等。
�、凇⒖煽陬^介紹觀察到的景物：如為什么介紹這一處景物；最難忘的或印象最深刻的是什么等
③、可用作畫的形式表達(dá)自己觀察的景物，如說說畫的內(nèi)容與及要畫的原因等（講述時注意有層次，抓準(zhǔn)景物特點）
2、在小組內(nèi)交流自己在中心廣場觀察到的景物及自己的游覽感受。（引導(dǎo)學(xué)生用上自己收集和積累的詞語）
3、全班交流，探究寫法。
抽生全班交流，內(nèi)容包括：
a、描述自己看到的、最感興趣的景物（有相片或圖畫的同學(xué)可投影出來進(jìn)行描述）；b、評價同學(xué)剛才交流時的情況。
c、提出值得學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。d、自己觀察時和觀察后的感受。
三、例文引路，提煉寫法。
1、談話總結(jié)：
同學(xué)們的發(fā)言很踴躍也很精彩，從你們介紹的景物和剛才大家共同探討的.情況看來，要把這么一個美麗、雄偉、壯觀的中心廣場寫下來，我們已經(jīng)知道怎樣說才具體很重要，還知道了怎樣做到層次分明、突出重點是其中的關(guān)鍵所在；有些同學(xué)甚至能提到有關(guān)的解決方法，但我們有些同學(xué)理解得還不夠。下面就以學(xué)過的部分課文為例，來學(xué)習(xí)更多的解決方法。
2、學(xué)例文，寫具體。
針對學(xué)生討論時所存在的普遍而典型的問題，教師根據(jù)學(xué)生實際相機(jī)出示有關(guān)例文，具體指導(dǎo)寫法。
�、佟摹段宀食亍返诙嗡氐男螤蠲鑼懖糠謱W(xué)把景物寫具體；
a、出示課文內(nèi)容，學(xué)生讀。
b、討論：該文段寫了什么？
c、思考：該文段是怎樣把五彩池的形狀寫具體的？
d、根據(jù)剛才有些同學(xué)未能抓住廣場某一景物特點作具體描寫的不足處，讓學(xué)生思考：我們該怎樣進(jìn)行描寫才做到了具體呢？（教師提出涉及到的幾個相關(guān)景點進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從景點的形狀、顏色、感受和喻意等方面去描繪）
�、�、從《頤和園》中學(xué)習(xí)如何組織材料。
a、快速默讀整篇課文。
b、討論：課文寫了哪些景點。
c、思考后回答：作者如何把幾個景點銜接起來的？（引導(dǎo)學(xué)生找表明游覽順序的方位詞和文章的開頭與結(jié)尾。提示：有些課文還可能從過渡句和過渡段進(jìn)行銜接。）
d、說說：我們在寫中心廣場的一、兩處景點時你是準(zhǔn)備怎樣組織你的材料呢？
③、從《黃山奇石》中學(xué)安排文章的詳略。
a、瀏覽老師投影的全文。
b、議議：本文哪些地方詳寫，哪些地方是略寫。
c、思考：作者這樣安排有什么好處？
d、討論：習(xí)作如何布局才能達(dá)到層次分明、重點突出？
�。ù颂帒�(yīng)根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)問題的具體情況有針對性地指導(dǎo)。）
四、總結(jié)寫法，力求心中有數(shù)。
1、學(xué)生交流匯報自己所掌握的描寫景物的方法。
2、組內(nèi)展示自己收集的有關(guān)描寫景物和建筑物的顏色、形狀、數(shù)量等的詞語。
五、學(xué)生自主習(xí)作。
1、投影出示習(xí)作要求：
a、仔細(xì)觀察新落成的東莞市中心廣場；
b、抓住自己最感興趣的一兩處景點寫下來，并寫出景物的特點和自己的感受；
c、做到層次分明，重點突出。
2、投影出示寫法要點，學(xué)生默讀。（要點如下）
景物作文不難寫，
觀察有序擬結(jié)構(gòu)
顏色形狀繪具體
有趣景點要詳寫
其他景點一筆略
3、學(xué)生激情練寫，教師巡回指導(dǎo)。