《我知道的琴、棋、書、畫》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教材說(shuō)明

　　本次“口語(yǔ)交際”的話題是“我知道的琴棋書畫”，教材由兩段文字和一幅插圖組成。

　　第一段文字簡(jiǎn)要介紹了琴、棋、書、畫在古今意義上的內(nèi)涵，使學(xué)生能更準(zhǔn)確地把握琴、棋、書、畫的內(nèi)容。第二段文字是對(duì)本次“口語(yǔ)交際”的要求：

　�。�、把自己知道的與琴、棋、書、畫的主題相關(guān)的人和事給大家講講，同學(xué)可以互相補(bǔ)充。

　　2、也可以說(shuō)自己對(duì)這四項(xiàng)中的哪項(xiàng)感興趣，為什么，達(dá)到了什么程度和水平。

　　3、如能當(dāng)場(chǎng)展示一下更好。

　　一幅插圖提供的是學(xué)習(xí)小組自由講述的情境。

　　教學(xué)建議

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　　1、講解關(guān)于琴、棋、書、畫的故事，展示學(xué)生在琴、棋、書、畫方面的特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)琴、棋、書、畫的興趣。

　　2、講故事時(shí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng)，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方。

　　3、進(jìn)行琴、棋、書、畫才藝展示的同學(xué)要做好展示前的充分準(zhǔn)備，可以采取與講故事結(jié)合的方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、講故事時(shí)，同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充，故事講完后，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)，提高口頭表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

　　〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

　　1、選擇自己喜歡的琴、棋、書、畫的故事，生動(dòng)形象地講解故事內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生受到感染和熏陶。

　　2、講述自己學(xué)習(xí)琴、棋、書、畫感受的同學(xué)，要說(shuō)出真實(shí)感受，同時(shí)也可以進(jìn)行相應(yīng)的才藝表演。

　　〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

　　l、搜集關(guān)于琴、棋、書、畫的'故事。

　　2、進(jìn)行琴、棋、書、畫才藝展示的同學(xué)要做好展示前的充分準(zhǔn)備，如服裝、道具、樂(lè)器等。

　　〔教學(xué)時(shí)間〕

　　1課時(shí)。

　　〔操作要點(diǎn)〕

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　教師可以創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，有條件的學(xué)校也可以制作多媒體課件，創(chuàng)設(shè)“形聲兼?zhèn)洹⒁暵牻Y(jié)合”的情境，介紹什么是琴、棋、書、畫，也可以由學(xué)生匯報(bào)課前搜集的琴、棋、書、畫的相關(guān)資料，了解琴、棋、書、畫。

　　2、學(xué)生講關(guān)于琴、棋、書、畫的知識(shí)或人和事，也可以說(shuō)自己對(duì)琴、棋、書、畫哪一方面最感興趣。

　　可以采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

　　(1)故事會(huì)。

　　課前教師可以布置學(xué)生查找有關(guān)琴、棋、書、畫的故事，可以講述自己學(xué)習(xí)琴、棋、書、畫的故事，也可以講名人故事，故事內(nèi)容要豐富多彩，講故事的形式也可以多種多樣。

　　學(xué)生講完故事后，可以交流聽完故事的感受。在此基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)講得好，有哪些地方值得學(xué)習(xí)，誰(shuí)講的還有不足，師生共同幫助他改正。通過(guò)故事會(huì)，可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演才能，也可以提高學(xué)生的評(píng)價(jià)鑒賞能力。

　　(2)才藝展示會(huì)。

　　學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，選擇琴、棋、書、畫某一方面進(jìn)行才藝表演，可以展示自己的書法及繪畫作品，可彈唱自己拿手的歌曲，可以進(jìn)行棋賽表演。在學(xué)生進(jìn)行才藝表演的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，可以讓學(xué)生說(shuō)自己作品的設(shè)計(jì)意圖，可以談自己學(xué)習(xí)琴、棋、書、畫的經(jīng)歷及收獲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)琴、棋、書、畫的興趣。

　　(3)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　可以以小組合作的形式進(jìn)行，教師根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)分好小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組活動(dòng)，組員之間要密切配合，共同完成本組的任務(wù)。有的小組可以共同設(shè)計(jì)一幅畫，有的小組可以共同配合唱一首歌，還有的小組講有關(guān)“琴、棋、書、畫”的故事等，在小組成員合作完成本組任務(wù)的基礎(chǔ)上，教師可以組織進(jìn)行小組交流匯報(bào)活動(dòng)，展示小組合作學(xué)習(xí)的成果。

　　3、教師總結(jié)。