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認識美術工具教學設計（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的認識美術工具教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認識美術工具教學設計 1
教學目標：
１、引導學生認識各種美術工具和材料。
�。病⒁龑W生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
�。�、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。
教學重、難點：
通過活動引導學生對美術創(chuàng)造產生濃厚的興趣。
課前準備：
(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。
(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）
教學活動設計：
�。�1）引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。
都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。
（2）發(fā)展階段
鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。
在進行創(chuàng)作的.過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現(xiàn)，使學生對美術課產生興趣。
（3）收拾與整理;
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
課后拓展：
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創(chuàng)作。
認識美術工具教學設計 2
一、學情分析
本課是小學生上的第一節(jié)美術課，主要了解常用的美術工具與材料，激發(fā)學習興趣，幫助學生選擇和使用美術工具，了解材料的性能，培養(yǎng)正確的美術常規(guī)：如坐姿、握筆、按紙等。體驗美術創(chuàng)作的樂趣，逐步提高學生的觀察能力。
二、教材分析
主要目的是引導學生了解小學一年級第一學期的美術學習內容，感受使用美術工具創(chuàng)作的愉悅，積極準備相關的美術工具、學習使用這些工具和材料的方法，進行美術創(chuàng)作，形成良好的美術學習常規(guī)，為以后的美術學習打下基礎。
三、教學目標
【知識與技能】認識各種畫紙（卡紙、宣紙、彩紙等），工具材料（鉛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等），了解教材中作品所用的工具、材料。
【過程與方法】通過看一看、說一說、畫一畫等形式，引導學生觀察，學習和練習正確的繪畫坐姿、握筆等方法，欣賞美術作品并體驗工具材料的使用，大膽嘗試用鉛筆、水彩筆、油畫棒畫畫，或用卡紙、剪刀、膠水等制作手工作品。
【情感態(tài)度與價值觀】創(chuàng)設有趣的美術學習情境，師生共同欣賞美術作品，獲得審美體驗。養(yǎng)成愛護和正確使用美術工具材料的習慣，學會整理學具，為以后學習美術打下良好的基礎。
四、教學重點、難點及解決措施
教學重點：了解本學期美術課的學習內容和要準備的工具材料，選擇一種喜歡的工具來畫畫或做手工，學會欣賞自己的作品，生成美術學習的興趣。
教學難點：在欣賞自己和同伴的作品時，用簡潔明了的語言，大膽表達美術作品與工具材料的關聯(lián)，講述自己的學習體驗，以逐步養(yǎng)成正確使用美術工具材料和繪畫的習慣。
解決措施：
帶領學生翻閱教科書，了解本學期美術學習內容，準備并認識美術課常用的工具和材料。用準備好的學具進行畫畫、做手工或自由創(chuàng)作，培養(yǎng)用美術的方式表達對藝術學習的愛好與情感。
五、教學準備
教師準備：
1、鉛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等。
2、用鉛筆、水彩筆、油畫棒等教材中的主要工具創(chuàng)作一幅教師自創(chuàng)或臨摹的畫或手工作品（用于示范）。
3、一只裝有優(yōu)秀兒童美術作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學段美術教學內容的作品（如學生的作品畫冊或成長袋）。
學生準備：水彩筆或油畫棒等繪畫工具。
六、課時：
1課時（40分鐘）
七、教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
媒體使用
引導階段
（3分鐘）
一、導入新課
教師出示一張紙，提問：小朋友們，這張紙能干什么呀？
美術學習中還有哪些工具和材料呢我們一起來學習第1課：（板書）認識美術工具
學生用發(fā)散性思維回答問題。
發(fā)展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示。
（12分鐘）
二、探索新知
（一）觀察、分析
1、出示圖片：水彩筆、油畫棒、剪刀、彩紙、橡皮泥等。
提問：你認識“百寶箱”里的學具嗎
這些豐富的美術材料能變成什么美麗的東西
�。ㄎ覀兛梢援嬕划嫞鲆蛔觥＃�
2、播放動畫：常見美術表現(xiàn)形式介紹。
提問：你看到了哪些不同的美術表現(xiàn)形式
學生觀察、分析，回答問題。
學生觀看視頻
圖片：美術工具與材料
動畫視頻：常見美術表現(xiàn)形式介紹。
�。ǘ┬蕾p、評述
1繪畫館
（1）出示圖片：水彩筆畫、油畫棒畫、中國畫
提問：說一說它們是用什么工具畫的
（2）出示圖片：線描畫、水彩筆畫、彩色鉛筆畫
提問：找一找它們分別是用什么筆來畫的
教師小結：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆是同學們常用的工具。
�。�3）名作欣賞：林風眠的中國畫《小鳥》
提問：小朋友們看一看：兩只小鳥在哪里它們在干什么
想一想，畫家是用什么工具和材料畫的
小結：樹枝的中間，兩只小鳥，好像在說悄悄話。畫家是用中國畫的方式來表現(xiàn)的。
2、巧手坊
出示圖片：紙藝、彩泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等。
提問：看一看，你能找出以下作品是用哪些材料做的
3、“找一找”
動畫游戲：
找一找不同美術作品所選擇的工具。
學生感受使用不同工具與材料作品的特點。
學生在欣賞與討論，說說自己欣賞《小鳥》的感受和對國畫工具與材料的認識。
學生欣賞多種手工造型作品。
學生在視頻游戲中進一步明確工具材料與作品之間的聯(lián)系。
圖片：油畫棒畫、中國畫、線描畫、水彩筆畫、彩色鉛筆畫
圖片：林風眠《小鳥》
圖片：學生工藝作品
動畫：找一找不同美術作品所選擇的工具
�。ㄈ⿲嵺`探索
1、正確的學習姿勢和握筆方法
出示圖片：看看小朋友畫畫時的`握筆姿勢，握筆試一試！
2、油畫棒的用筆方法
試一試：用油畫棒畫畫不同角度線條和塊面，你也來動動手吧！
3、水彩筆的用筆方法
試一試：用水彩筆來畫一畫！
學生學會正確的畫畫姿勢和握筆方法。
學生了解油畫棒、水彩筆的不同用筆方法。
圖片：正確的畫畫姿勢圖，正確的握筆姿勢圖。
圖片：油畫棒用筆方法圖，水彩筆用筆方法圖。
4、教師示范，創(chuàng)作引導
教師嘗試用水彩筆畫點、連線、涂色、添畫。請大家猜一猜：老師畫的內容像什么
欣賞繪本《黃雨傘》插圖，學生想象點和線的自由組合。
提問：用你喜歡的筆畫畫點和線，還能畫成什么
小結：我們可以根據自己的愛好，畫畫點、連連線、涂涂色、添些畫，表現(xiàn)自己喜歡的內容。
學生觀看教師示范。
欣賞繪本插畫，展開想象，小組討論。
圖片：步驟圖1、2、3、4
圖片：繪本《黃雨傘》插圖
課堂實踐，學生進行繪畫
（20分鐘）
三、能力反饋（學生動手實踐）
作業(yè)要求：
用彩色筆畫畫點、連連線，添些畫……并涂色，表現(xiàn)自己喜愛的內容。
作業(yè)步驟：
1、畫畫點
2、連連線
3、凃涂色
4、添些畫。
教師巡視、幫助學生。
學生大膽想象，自由創(chuàng)作，在實踐中體驗美術的愉悅性。
展示學生作品、評價交流
（4分鐘）
四、作業(yè)講評
展示學生的作品，自評和互評。
1、說一說：“我”用了什么筆畫了什么表達了自己什么想法和感受
2、評一評：你喜歡哪一幅作品你看出來他用了什么工具畫了什么
本課總結：在今天的課堂中，我們了解了美術課的學習內容，認識了常用的美術工具與材料，并學會了正確的坐姿和方法，以后請大家?guī)舷矚g的彩色筆來，我們期待更有趣的學習。
學生自評、互評，互相學習。
拓展階段
�。�1分鐘）
五、拓展
你喜歡下面哪幅作品它用了什么材料和工具
試一試：選擇新的工具和材料畫畫或做手工吧！
繼續(xù)感受美術作品的工具和材料，培養(yǎng)學生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和表達美的能力。
認識美術工具教學設計 3
教學目標
1.能用語言和繪畫形式評述現(xiàn)代、未來交通工具的美觀造型、色彩與功能特點。
2.體會我國勞動人民高超的制作技術和聰明才智。
教材分析
重點:能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特點
難點:了解現(xiàn)代、未來不同時期交通工具發(fā)展過程與生活環(huán)境發(fā)展的關系
教具:圖片欣賞、紙、筆、實物投影儀
教學過程：
1、欣賞與比較活動：
①古代與現(xiàn)代交通工具的造型、色彩與功能特點
②現(xiàn)代交通工具的先進性。
思考：你認為課文中哪些是現(xiàn)代在使用的交通工具？為什么？
你還知其它正在使用的交通工具嗎?說說它們的造型、色彩、功能和先進性。
2、探討現(xiàn)代現(xiàn)代工具帶來的現(xiàn)實問題。
�、傧拇罅渴唾Y源
②污染環(huán)境，排放大量的廢氣，制造噪音等。
3、欣賞與想象“未來的交通工具”
引導學生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、多功能、節(jié)約能源”方面進行聯(lián)想與評述。
�、龠x擇一種自己喜歡的'未來交通工具進行欣賞與評述：
未來的交通工具造型色彩功能
繪圖或圖片
②從“環(huán)保型、節(jié)能型、靜音型、輕巧型、多功能型、太陽能。
能代表未來交通工具發(fā)展的新水平”進行聯(lián)想，激發(fā)學生的想像思維。
討論：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先進性？
畫一畫：把你心中的未來的工具畫下來，與大家分享。
4、評價
�、倌苁占F(xiàn)代與未來交通工具的圖片，并進行分類、布置展覽。
�、谀苓x擇一種自己喜歡的未來交通工具進行欣賞與評述。
認識美術工具教學設計 4
教學目標：
了解小學階段繪畫、手工工具的基本特點，知道使用工具的基本方法。運用看看美術工具，想想工具使用的方法，用工具來畫一畫，說一說自己是怎樣使用的，并且尋找出每一個工具的特點以便于今后的學習。結合最后貼小紅星的方法來評價一下這節(jié)4課的成果。激發(fā)運用嘗試的愿望，逐步養(yǎng)成備齊工具、合理使用工具的好習慣。
教學重點：
認識小學階段要使用的各類美術工具。
教學難點：
學會靈活運用工具的特點創(chuàng)作。
本節(jié)課是新生入學，他們對小學學習還很陌生。所以為了創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍，首先肯定了他們在幼兒園的知識積累，告訴他們老師知道你們中有不少人是繪畫小能手，這樣他們感到有一定的自信，隨后引出成為小能手的最基本的條件就是要有繪畫工具，并且正確使用好每一種工具會使我們的作品更美麗。那么這些工具就是我們的好朋友了，用好朋友來帶出對用過工具的回想和新工具的認識，讓學生更好的進入到今天的上課內容中。從最基本的一張鉛畫紙開始，慢慢的展開，使整堂課有一個遞進的過程。在了解了鉛畫紙的同時，告訴學生應該把班級姓名學號寫在紙的右下角，把這個習慣從一開始就牢牢的記住，以便于今后的工作開展。運用實物投影展示各種工具，并且在投影中示范這些工具的`用法，為后面的試試做好鋪墊�？戳死蠋煹慕榻B，教師組織學生進行嘗試，隨便在紙上畫畫，涂涂。重點不在于畫的有多好，主要是試試這些工具就可以了。這樣的操作進行3到4分鐘即可。讓學生拿著自己的畫紙到前面來給大家看看自己用的是什么工具，是怎樣畫的。對于學生來說這也是一次鍛煉，以前都只要畫，今天要說一說，這樣的過程中使別的學生更快的了解了其它工具的運用方法。教師在學生說的過程中恰到好處的進行一些指導，這樣更體現(xiàn)了以學生為主體。
學生說完以后，老師結合剛才展示的這些工具，運用媒體讓學生觀賞同樣是一年級學生用這些工具畫出來的畫，讓他們知道只要他們努力就可以畫的一樣好，激發(fā)他們上好美術課的信心。有了這些鋪墊以后回過來繼續(xù)完成剛才沒有完成的那幅畫，繼續(xù)來試一試你們的工具。這樣學生就能夠清楚的知道自己接下來該怎樣運用工具了。在學生繪畫的過程教師配以輕松的音樂來因造愉悅的氣氛。完成畫后進行自評和互評，每人的紙上都有兩顆五角星，一顆表揚自己一顆表揚你覺得運用工具最好的小朋友的紙上。這樣的評價可以激勵學生的學習興趣，有一個積極進取的精神。評好后把你們的畫貼在各自小組的展板上，展示一下。這樣的展示滿足了低年級學生好表現(xiàn)的特性。活躍了課堂的氣氛。教師把剪刀、膠水和雙面膠一并的介紹給學生，使他們知道這些手工工具也是我們的好朋友。最后在總結的時候要讓孩子們知道每次課都要整理好自己的美術工具，保護好教室環(huán)境。學習習慣的養(yǎng)成要從剛開始的時候就要重視，這樣的培養(yǎng)對于今后的學習會有很大幫助。
經過了這次教學使我深深的感受到學前準備期的重要性，為我們對于學生的了解奠定了很好的基礎。也為學生今后的美術學習走好了信心的第一步。在整堂課中我感到同剛進入小學的學生接觸還可以在語言上更兒童化一點，設計練習上也可以更童趣一些，這樣可以更加的貼近孩子們的年齡特點，利于教學的順利進行！
認識美術工具教學設計 5
活動目標
1.能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結構和主要外形特征。
2.大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。
3.能正確收拾繪畫工具。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
1.經驗準備：幼兒事先已認識不同種類的交通工具。
2.物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
活動重難點
重點：表現(xiàn)不同交通工具的基本結構和主要外形特征。
難點：大膽發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地作畫。
活動過程
1.觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。
�。�1）提問：你們看展覽會里都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？
�。�2）如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎么設計呢？
2.分小組進行討論。
�。�1）請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。
�。�2）請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。
3.大膽設計繪畫,教師巡回指導。
�。�1）請幼兒根據想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。
�。�2）想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。
�。�3）播放輕音樂《夢幻曲》，啟發(fā)幼兒對交通工具在外形、用途以及顏色上的大膽想象。
4.點評作品。
（1）幼兒相互欣賞作品，將幼兒的繪畫作品進行展示，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。
（2）請幼兒自己收拾美術材料。
活動反思：
交通工具是生活中必不可少的'事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫�！庇谑俏姨嵝押⒆樱囎佑熊嚿�，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
認識美術工具教學設計 6
一、活動目標：
1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒對現(xiàn)代交通工具探索的興趣；
2、引導幼兒給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力；
3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。
二、活動準備：
1、各種交通工具的圖片；
2、操作圖片、操作卡每組一套；
3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；
4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。
三、活動過程：
�。ㄒ唬╅_心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”
2、引導幼兒同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！
4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。
�。ǘ┙煌üぞ呖烧娑�
1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：
�。�1）啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎〉告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？
�。�2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余
幼兒共同分享。
4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據幼兒的回答意義出示圖片，請大家欣賞。
�。ㄈ┙煌üぞ叽蟊绕�
1、教師運用演示文稿出示交通工具
（一）小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行使的？
2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。
3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的.家。”
4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。
�。�1）按照交通工具的名稱進行分類；
�。�2）按照行駛地方進行分類；
�。�3）按照用途進行分類。
5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危險的事情。
�。ㄋ模┪沂形磥斫煌üぞ咴O計師
1、師：寶寶們，我們認識那么多的交通工具，現(xiàn)在也請你來設計吧，希望你設計的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。
2、幼兒自由分組設計，教師進行指導
�。�1）運用廢舊材料；
�。�2）繪畫創(chuàng)作
3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”
延伸：在區(qū)角活動中讓幼兒對交通工具繼續(xù)分類，進一步鞏固。
認識美術工具教學設計 7
活動目標：
1．結合生活經驗，說說自己想發(fā)明的清潔工具。
2．學習用畫、捏、插等方法制作清潔工具。
3．與同伴合作玩，體驗勞動的快樂。
活動準備：
各種操作材料（積木、插塑、橡皮泥、白紙）。
活動過程：
�。ㄒ唬┯變河懻摪l(fā)明的清潔工具。
1．教師：小朋友，你們家都是誰打掃衛(wèi)生呀？她們是用哪些東西做這些清潔工作的呢？（請小朋友自由說說）
教師：現(xiàn)在我們知道了這些清潔工具的本領很大！如果現(xiàn)在讓你來發(fā)明，你想發(fā)明什么樣的清潔工具呢？我們一起來說一說。（要求小朋友要有自己的想法，不重復他人的答案）
2．幼兒自由討論講述。
�。ǘ┙榻B各種操作材料，提出創(chuàng)造要求。
1．能選擇適合自己的材料創(chuàng)造新型的清潔工具。
教師：剛才我們小朋友都說了很多新型的清潔工具�，F(xiàn)在老師給你們提供了不同的操作材料，你可以根據你設計的工具去選擇材料。
教師：如果你選好了你需要的材料，請你一邊做一邊想，知道自己你做的是什么，能用什么特殊的功能。
�。ㄈ┯變翰僮鳌�
幼兒選擇自己喜歡的材料創(chuàng)造清潔工具。
1．積木建構
2．插塑
3．橡皮泥
4． 紙和筆
教師給予適時的輔導。
�。ㄋ模┱堄變涸谕队皟x里介紹自己的發(fā)明。
教師：現(xiàn)在我們一起來看看我們小朋友自己的'作品。哪個小朋友愿意大方來介紹自己的作品的？說一說你做的是什么？它有什么特殊的功能？
認識美術工具教學設計 8
一、教學內容分析
本課教學 “以學生發(fā)展為本，以小組活動探究為主線，以創(chuàng)新為主旨”，通過任務驅動法激發(fā)學生學習的興趣，在教學過程中，注意創(chuàng)設良好的學習氛圍，形成與學生和諧共振的情感基調，通過多元評價促進學生的發(fā)展，從而真正實現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、指導者、參與者。
學生學好本軟件可以為學生將來學習專業(yè)繪圖軟件打下良好的基礎。
二、教學目標
1.知識與技能
1、靈活運用繪圖技巧進行創(chuàng)作畫畫；
2、能圍繞主題進行合理的構圖。
2.過程與方法
1、通過創(chuàng)作畫畫提高學生靈活、綜合運用繪圖工具的能力，在不斷的實踐中提高畫圖技巧。
2、通過創(chuàng)作畫畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識和提高學生審美能力。
3.情感態(tài)度價值觀
1、通過圍繞梅花進行創(chuàng)作畫畫，讓學生獲得創(chuàng)作的成功喜悅，產生成功的自豪感。
2、通過對作品的欣賞、評價，提高學生對電腦繪畫作品的欣賞、評價和審美能力。
三、學習者特征分析
六年級學生已經具有一定的美術基礎和信息技術基礎。用電腦繪圖的方式將二者結合起來能很好地開拓學生的視野，增強學生的學習運用實踐能力。
四、教學策略選擇與設計
“畫圖”是小學信息技術課必修的軟件之一，由于它功能多、簡單易學，因此受到學生的喜愛。怎樣讓學生在學習的同時即玩到也學到將是現(xiàn)在信息教學的首要問題。本課從學生喜聞樂見的梅花入手，通過“畫圖”軟件的教學，培養(yǎng)了學生豐富的想象力和自主的創(chuàng)新意識。在學生學完畫圖軟件的工具箱后，老師還可以自己編寫一些游戲式的練習題，讓學生在課堂上即學了也玩了。
五、教學重點及難點
重點：圖形的復制剪切、圖形的翻轉。旋轉和拉伸與扭曲；自定義顏色的編輯。
難點：畫圖工具的綜合運用、畫面的整體構思。
六、教學過程
教師活動
預設學生活動
設計意圖
一、創(chuàng)設情境，任務驅動
1、展示實物：白色的梅花
2、揭示今天繪畫的主題——梅花。：
觀察梅花實物
設置情境導入，任務驅動。
二、明確主題，嘗試創(chuàng)作
1、展示一朵梅花作品，提出創(chuàng)作任務，邀請學生挑戰(zhàn)，學生自學并嘗試繪畫。（隨機板書：畫一朵梅花）
2、指出梅花的花瓣除了用圓形工具外，還可以用曲線工具來畫，并簡單示范。
�。S機板書：畫各種梅花）
1、用畫圖軟件畫出一朵梅花
2、讓學生利用畫圖軟件畫出一朵梅花，針對學習快的學生，請他們嘗試對梅花進行復制、變形等操作。小組內合作，學得快的學生幫助學習慢的學生。
揭示畫畫的'主題，培養(yǎng)學生綜合運用畫圖工具的能力。
三、小組合作，利用各種工具組合、創(chuàng)作梅花樹。
指出梅樹的枝干除了使用刷子工具畫以外，還可以用曲線工具和顏料桶工具來畫
�。S機板書：畫一棵梅花樹）
1、用畫圖軟件畫出梅樹的枝干
2、結合梅花的畫法畫出梅花樹
培養(yǎng)學生交流合作能力
四、交流匯報，拓展延伸
1、作品評價，學生通過評價指標小組互評，教師展示學生優(yōu)秀作品
2、總結升華，通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？你還想了解或學習些什么？
1.我學會用畫圖軟件畫出一棵梅花樹。
2.我對復制、粘貼有了更新的認識，能夠使用快捷鍵了。
3.我知道了變形工具使用要特別注意數值的大小。
4.我還想學習更多種花朵的畫法。
通過作品自評及小組互評，提高學生的設計能力和審美能力。
五、教學評價設計
本課以“任務驅動”的教學模式和學生“探究、合作學習”為主，統(tǒng)領本節(jié)的課堂教學。讓學生在輕松愉悅的氛圍中靈活運用繪圖工具進行畫畫，通過自我構思進行圖畫的創(chuàng)作，并通過小組和全班交流學習進行作品的修改和加深對作品創(chuàng)作的認識。它是學生學習成果的體現(xiàn)。
六、板書設計
梅花
畫各種梅花
畫一棵梅花樹
認識美術工具教學設計 9
活動目標：
1. 認識常用繪畫工具，了解其用法用途
2. 知道物體是由線連起來的，嘗試線的練習
3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
活動過程：
一．課程導入
1.師生互相介紹問好
師：小朋友們好！
幼：老師好！
2.請小伙伴
師：老師今天給你們請來了小伙伴，我們一起歡迎他們好不好？
幼：好（鼓掌歡迎）
依次請出（彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙）小伙伴，老師做用途介紹。
3.小結
這些工具是用來幫助我們繪畫的
二．組織教學
1.認識線
�、贆M線
≡
�、谪Q線
|||
�、坌本�
///
左斜線 右斜線
④曲線
﹌ ︾
水波線 折線
2.練習線
請幼兒嘗試用不同的繪畫工具進行線的練習
3.組畫
引導幼兒采用不同的線條自由組畫
4.作品展評、張貼
重點：點評幼兒作品中用到的`線
活動延伸：
請幼兒觀察日常生活中物體的線條，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，在生活中學習。
認識美術工具教學設計 10
教學目標：
1.引導學生認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。
2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維。
3.培養(yǎng)學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。
教學準備：
1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
教學過程：
1.導入活動，引起學生的興趣。
“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽�！�
2.要求學生根據生活經驗回憶太陽的'模樣。
3.出示范畫，討論太陽的樣子。
“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發(fā)一樣�！�
“可今天太陽寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢�！�
4.出示其他學生太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。
“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的？”
總結：直發(fā)、卷發(fā)
5.引導學生認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）
6.交代作畫要求，學生作畫。
（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。
�。�2）給“太陽”添各種頭發(fā)。
�。�3）要求添滿“太陽”四周。
�。�4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評價作品，結束活動
附：作品范例
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