《尋找幸運花瓣兒》優(yōu)秀教學設計
【教材簡析】
這是著名兒童文學作家金波撰寫的一篇散文,全文文字清新優(yōu)美,語言樸素流暢,讀來瑯瑯上口。文中通過描寫一名小學生鍥而不舍地尋找幸運花瓣——五瓣丁香,最后終于如愿以償?shù)墓适,揭示了幸運源于新的發(fā)現(xiàn),是一種心靈感受的哲理。五瓣丁香是不可能給人們帶來幸運的,但專心致志尋找的過程,以及最終發(fā)現(xiàn)后的驚喜,確實令人感到無比的快樂。
【學習目標】
1在課文的語言環(huán)境中,理解“悻悻、誑”等詞語的意思。
2理解課文的主要內容,體會“我”的感情變化,說說自己對“幸運”的理解。
3聯(lián)系課文內容,結合自己的生活實際理解“這快樂是源于一個新的發(fā)現(xiàn)?幸運也許是一種心靈感受?”的.含義。
4有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的語句或片段。
【教學建議】
1學生自由讀課文,說說課文主要講了一件什么事?幫助學生對課文的主要內容有個大致的了解。
2學生默讀課文,劃出文中描寫“我”活動的語句,抓住關鍵詞語“興致勃勃、悻悻、興奮不已、樂此不!钡,體會“我”當時的感情,通過朗讀表達出來:剛開始的興奮,未找到時的失望與懷疑,繼續(xù)尋找時的執(zhí)著,找到后的驚喜等。
3再讀課文,理解最后兩節(jié)的含義,引導學生結合自己的幸運體驗,談談對“幸運”的理解,進而理解課文中句子的意思。
4學生自由準備,舉行一個小型的朗誦比賽,有條件地話,可以配上優(yōu)美的音樂。
5仿寫練習時要引導學生著重描寫尋找東西時的動作和神態(tài),寫作前,可以創(chuàng)設情景,也可以讓學生回憶尋找心愛物件的經歷,一方面激發(fā)學生的寫作興趣,更重要的是為寫作做鋪墊。
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