《愛心樹》教學(xué)設(shè)計范文
一、閱讀目標(biāo)
1、培養(yǎng)讀書興趣,激活孩子思維,強化語言訓(xùn)練,豐富繪本內(nèi)容。
2,讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪本的閱讀方法,讀圖片文字之外的豐富內(nèi)容,置自己于故事角色中,與繪本進行對話。悟繪本文字所表達的情感價值觀,與讀者對話。
3、感受愛與被愛的情感,懂得感恩,思考生命的價值和意義。
二、準(zhǔn)備材料
《愛心樹》繪本、PPT
三、閱讀過程
。ㄒ唬┌鍟鴮(dǎo)入,引出繪本
1、師談話
今天 ,老師給大家?guī)砹艘槐纠L書,這是一本很多人都很喜歡的書。
有一段話是這樣介紹它的。。
課件展示評價
A讀完這段話,你們心中的有沒有困惑?
B讀完這段話你有什么想問的?
[這是一本什么樣的書?講的是什么故事?]
2、引出書
A請看封面,你讀懂了什么?
B你覺得這本書會講些什么?
C這本書的主人公都有誰?這本書可能會誰和誰的一件什么事?
板書:蘋果樹 送? 蘋果 給孩子
3、展臺展示“愛心樹”白描圖第一幅(“從前有一棵大樹……”)
這是一棵什么樣的蘋果樹?
生:這是一棵高大的,粗壯的蘋果樹。
。1)這是一棵高大的樹?
你是從哪兒讀出來的??
你是從文字讀出的,你能從圖片上讀出來嗎?
閉上眼睛用心去看看蘋果樹,你心中的蘋果樹可能還是什么樣的?生:枝葉茂盛
生:長著密密麻麻的枝條和葉子
孩子們剛剛從在圖片中,粗壯的主桿,看到蘋果樹的全貌,還讓這棵樹充滿了綠意。這是在用心去閱讀,當(dāng)插圖旁沒有文字敘述時,你的這種閱讀方法可以讓單調(diào)的圖畫栩栩如生,呈現(xiàn)在腦中。這種一邊讀文字,一邊看圖想像的方法可以更好地幫我們閱讀理解書籍。
。ǘ└惺芴O果樹和小男孩兒時的幸福時光
請大家用這樣的方法繼續(xù)往下閱讀。
師依次展示樹與小男孩幸福時光第二幅(“她喜歡上一個男孩兒……累了的時候就在樹陰里睡覺!保
請一邊看圖,一邊在心中默默讀出這些句子,提行的地方要稍作停頓。
我給大家示范一段。
課件展示到:{小男孩兒愛這棵樹}
【充分留給學(xué)生仔細品味的時間】
A你都體會到了什么?為什么?
B你是這棵大樹,你會想些什么?為什么這樣做?
C剛才在閱讀時你心中流淌的是一種什么情緒?
你是從哪里感受到的?老師為你翻書,如果翻到了你有感受的地訪,請示意老師停下。
A你是從文字中感受到的,
B能從圖畫中感受到嗎?
展示圖片:大樹很快樂。
齊讀“小男孩兒愛這棵樹……大樹很快樂!蹦銖哪睦锔惺艿綈哿?
【讓學(xué)生把心理想法一吐為快】
(二)第二部分
但是時光消逝。
展示圖片到:{大樹常常感到孤寂}
A你從哪里讀出了大樹的孤寂?你發(fā)現(xiàn)了什么?
B如果說大樹的樹干是人的身體的話,那么那長長的.枝條…
你從圖中哪里讀出了大樹的孤寂?
展示圖片至:把它們拿走了,大樹很快樂。
讀最后一句
思考大樹快樂什么?這里的快樂和前面的快樂一樣嗎?不用著急回答。
展示圖片:蓋了一幢房子。大樹很快樂。
讀最后一句,大樹快樂什么?
展示圖片:于是孩子把樹干部砍斷。做了一條船,駛走了。
此時此刻,大樹會是什么樣的心情?為什么?
板書:樹枝、樹干、生命
板書:幫助
民示:大樹很快樂但是心坎里卻有些
大樹快樂什么?心坎里卻有些…
展示圖片到:大樹很快樂。
結(jié)束提問:
。1)一無所有的大樹還會希望孩子回來嗎?
大樹會希望孩子不要長大,永遠留在自己的身邊嗎?
A會,如果大樹把孩子一直留在身邊,這樣的大樹你還會喜歡她嗎?為什么?
B不會
孩子會回來嗎?
。2)這本書講述了孩子一生中的幾個時期,為什么大樹對孩子的稱呼一直沒有變?
在書籍中,孩子們可能發(fā)現(xiàn)了誰和誰一直在變,但是有一個稱呼一直沒變?為什么?
【在大樹心中,無論孩子曾是天真無邪的兒童,還是勞累奔波的成年人,就算孩子已是老態(tài)龍鐘的老者,孩子永遠都是孩子,】
。3)大樹每次見到孩子,為什么都會提出和他玩玩的要求?
【可能是因為大樹想讓孩子永遠天真無憂無慮地生活,長大了,就有了長大的煩惱,為錢,為家庭,為理想而奮斗!
大樹希望孩子永遠快樂。
你認為孩子小時候的快樂和他長大后的快樂一樣嗎?有什么不同?
。4)長大后的孩子每次都是來做什么?他得到了什么?大樹又得到了什么?
【要錢,要房子,要遠行追求理想】
是不是孩子主動提出的?那是大樹……
大樹對孩子的幫助要不要孩子回報?
這樣的給予是無私的
。5)你怎樣看待這棵大樹的?
。6)這是一棵(? )樹,還是一棵什么樹?
【孩子每次是因為什么才會來看大樹的?遇到難處!
。7)你是否也擁有這樣一棵“樹”?是誰?
你會是這樣的孩子嗎?
你想成為什么樣的孩子?
【我想這是我和孩子們都需要認真思考的問題】
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