《圖形和數(shù)字的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容:
人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》第86-90頁(yè)的例2、及“做一做”。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
。1)、通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)、推理等活動(dòng)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律,能找出數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和推理能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)顏色、數(shù)量、形狀等方面的探究活動(dòng),繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律的過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律,能找出數(shù)字的排列規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和推理能力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
教具:課件、正方形、三角形、圓片、小棒。
學(xué)具:正方形、三角形、圓片、小棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課
師:同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”,你們掌握了找規(guī)律的方法嗎?現(xiàn)在老師先來(lái)檢查一下大家掌握得怎樣?有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)?課件出示“我能選”。請(qǐng)看大屏幕,這里有三組圖,請(qǐng)你觀察這些圖缺少了哪個(gè)圖,然后快速地選出橫線上的圖形。
指名回答。
師:看來(lái)大家的眼睛挺厲害的,來(lái)一題難一點(diǎn),課件出示“我能排”,請(qǐng)看這些水果的排列有沒(méi)有規(guī)律?你能讓它們變成有規(guī)律的嗎?
指名回答怎樣排并說(shuō)規(guī)律。
課件出示一排有一個(gè)地方排列沒(méi)規(guī)律的水果圖形,思考:有規(guī)律嗎?怎么樣排列才有規(guī)律,你能調(diào)整一下讓這個(gè)排列有規(guī)律呢?
師:看來(lái)同學(xué)們昨天掌握的不錯(cuò)。今天老師將繼續(xù)和大家一起來(lái)找規(guī)律。
板書(shū)課題:找規(guī)律二
全班同學(xué)齊讀。
師:我們今天找的規(guī)律是圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。
二、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)例2,找規(guī)律填數(shù)。
逐個(gè)圖例出示,每出示一個(gè)圖形,讓學(xué)生思考可用幾來(lái)表示它的數(shù)量。在這過(guò)程中感受圖形與數(shù)字的關(guān)系。
思考:每組圖形,缺少什么數(shù)字?怎么分組?每組有幾個(gè)數(shù)字呢?
。1)缺少2和3,2個(gè)碗和3個(gè)碗為一組,每2個(gè)圖一組,每組有2個(gè)數(shù)字,總是2、3,2、3地出現(xiàn)的。
。2)缺少1和3,一只母雞和3只小雞為一組,每組有2個(gè)數(shù)字,總是1、3,1、3地出現(xiàn)的。
練習(xí):做一做學(xué)生觀察圖形抽象出數(shù)字后填寫(xiě)缺少的部分。
三、鞏固練習(xí)。
(一)相應(yīng)練習(xí)。
1、練習(xí)從簡(jiǎn)單的圖形中找數(shù)字變化的規(guī)律。
。1)師:你們看,這是什么?這個(gè)正方形是用什么來(lái)擺的`?擺一個(gè)正方形用幾根小棒?再來(lái)看這是什么?擺一個(gè)三角形用幾根小棒?
學(xué)生說(shuō)老師依次在電腦上出示數(shù)字:4、3、4、3、4、3。
。2)你們觀察這些數(shù)的排列有沒(méi)有規(guī)律?是什么規(guī)律?如果不擺圖你能說(shuō)出下個(gè)圖要用幾根小棒嗎?
你們會(huì)看著圖形寫(xiě)出數(shù)字嗎?
小結(jié):從圖形中可以找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字規(guī)律。
2、(課件出示圖)
師:上面的圖形有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?你能用數(shù)字表示嗎?
3、拓展練習(xí)。(課件出示圖)
。1)想一想,有什么規(guī)律?可以用什么數(shù)字來(lái)表示這個(gè)規(guī)律嗎?
小結(jié):看來(lái)從圖形中還可以找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字規(guī)律。
。2)你知道橫線上填什么數(shù)字嗎?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
四、智力闖關(guān),鞏固練習(xí)
師:這節(jié)課你們學(xué)習(xí)很認(rèn)真,老師帶你們?nèi)ネ嬗螒,想玩嗎?/p>
第一關(guān):找規(guī)律,填一填,你能用數(shù)字表示這個(gè)排列嗎?
第二關(guān):填一填?磮D寫(xiě)出有規(guī)律的一列數(shù)。
第三關(guān):考考你。老師說(shuō)出一列數(shù),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)用學(xué)具(小棒、學(xué)具盒內(nèi)的圖形)擺出來(lái)。
老師說(shuō)數(shù)字,學(xué)生擺。
四、動(dòng)手操作,創(chuàng)造規(guī)律。
師:我們學(xué)習(xí)了有規(guī)律的圖形排列,接下來(lái)請(qǐng)小朋友們2人一組合作來(lái)創(chuàng)造規(guī)律。
課件出示:創(chuàng)造規(guī)律
先用學(xué)具擺出有規(guī)律的排列,并寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字規(guī)律。動(dòng)手吧,比一比,看哪些小朋友合作得最好。
五、全課總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲呢?
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)除了物體、圖形的擺放可以有規(guī)律,涂顏色可以有規(guī)律,從圖形中還可以找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字規(guī)律。規(guī)律無(wú)處不在。
找找身邊哪些事物是很有規(guī)律地排列的?
老師給出1、5兩個(gè)數(shù)字,你能用1和5很快地寫(xiě)出一列有規(guī)律的數(shù)字來(lái)嗎?
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