課文《貓》的第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
。、通過閱讀理解課文內(nèi)容,了解大花貓性格古怪和它小時候淘氣可愛的特點(diǎn);
。、抓重點(diǎn)詞句,進(jìn)一步體會作者對貓的喜愛之情。
。、有感情地朗讀、背誦全文。
4、按一定順序,有重點(diǎn)地觀察一種小動物,學(xué)習(xí)作者真實、具體的寫作方法,練習(xí)寫一個片段。
教學(xué)難點(diǎn):
了解大花貓性格古怪、它小時候淘氣可愛的特點(diǎn);體會作者對貓的喜愛之情。
教具準(zhǔn)備:
動畫錄相帶
教學(xué)過程
一、說說我喜歡的小貓、(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣)
同學(xué)們在我們?nèi)粘I钪杏泻芏嗫蓯鄣男∩`,他們的到來讓我們的世界更加美麗,可愛,小貓就是其中的一個。你喜歡它嗎?說說你對它的印像。
二、讀讀我喜歡的小貓(分析課文理解課文)
著名的現(xiàn)代作家老舍先生也十分喜歡這些可愛的小精靈,那么他的筆下又是怎樣一幅妙趣橫生的群貓圖呢?讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
1自讀課文,找到你最感興趣的部份,這部份的`文字與你心中小貓的形象最一致。
2老實,貪玩,盡職,高興,不高興,膽小,勇猛
1)請你來讀一讀這段文字,你從哪些地方讀出了小貓的老實(貪玩,盡職,高興,不高興,膽小,勇猛)
2)評一評,他讀得如何?怎樣讀能更好的讀出小貓的可愛形象?
3)說一說你從哪些詞感受到了小貓可愛的形象?
在學(xué)生讀的過程中,通過提問深入理解課文:
如:課文中是怎樣描寫貓的貪玩的?(找出并板書重點(diǎn)詞語:一天一夜、任憑……也。)
貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方?(找出并板書重點(diǎn)詞語:閉息凝視、非……不可。)
理解詞語:為什么從閉息凝視、非……不可這些詞句中可以看出貓是盡職的?(討論后明確:從閉息凝視可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精神;從非……不可可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。)
問:課文在寫貓的老實與貪玩之間,貪玩與盡職之間是用一個什么詞連起來的?(討論后明確:連接老實、貪玩和盡職這三個內(nèi)容的詞是可是,懂得可是這個詞在文中的作用:意思上是起轉(zhuǎn)折作用,語句上是起連貫作用。)
輕讀課文,思考:貓的老實、貪玩、盡職的性格與古怪有什么關(guān)系?(討論后明確:老實與貪玩是一對矛盾,貪玩與盡職也是一對矛盾,而這些矛盾性格都集中在貓的身上,因此,貓的性格是古怪的。)
集體有感情地朗讀第一節(jié)。
指名讀第二節(jié),思考并討論:貓高興時給人的感覺是什么?(結(jié)合解釋:溫柔可親。)課文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的溫柔可親的?(板書:蹭、跳、叫喚、咕嚕。)
提問:這里的幾條小梅花指的是什么?為什么將腳印比作小梅花?這個比喻表達(dá)了作者怎樣的心情?對貓的叫喚用了豐富多腔、變化多端來形容,可以看出什么?(討論后明確:作者把貓的腳印比作小梅花,把貓的叫聲說成豐富多腔、變化多端,可見作者是多么喜愛貓。)
再問:課文又是怎樣寫貓不高興時的表現(xiàn)的?(板書:無論……也)
默讀第三節(jié),想想貓的古怪性格還表現(xiàn)在什么地方?(明確膽小與勇猛。)哪些詞語反映了貓的膽小和勇猛?(討論后板書:藏起來、不要說……就是……)
4)齊讀課文,共同體會作者筆下的小貓
三、想想小貓的世界(在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象)
如何你是一只()的小貓,它高興或是不高興的時候會有怎樣的語言或想法呢?你能演給大家看看嗎?
我是一只老實的小貓……
我是一只膽小的小貓……
我是一只……的小貓……
四、演演我喜歡的小貓(內(nèi)化理解,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)表演能力)
讓學(xué)生們尋找自己的合作伙伴,去演一演這些可愛的小貓,一方面對課文有更深刻的理解,一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,表達(dá)通力和表演能力。
五,體會主人的心情
看到這群可愛的小貓你有怎樣的感情呢?說給大家聽聽。我們的老舍先生和你們一樣,面對這些充滿靈性的小愛伙,心中有說不出的喜愛之情,通過耐心細(xì)致的觀察,小貓的形像才能躍然紙上。我們也要留心觀察身邊的事物,你會發(fā)現(xiàn)周圍有那么多可愛的事物,讓我們的生活豐富多彩!
再次有感情朗讀一遍全文(可配樂)
六,找找描寫小貓的詞語(積累詞語,靈活使作詞語)
邊積累邊運(yùn)用,在課文中積累詞語并讓學(xué)生造句。并給予指導(dǎo),對不正確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。
本課教學(xué)設(shè)想:
本節(jié)課通過說,讀,想,演,積累。來學(xué)習(xí)這篇課文,在理解課文的同時,體會作者的寫作方法,體會作者用詞的生動。同時培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)表演能力。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想感情,感受生活給我們帶來的樂趣。從而更加熱愛我們的生活。此外積極開展積累與運(yùn)用。讓學(xué)生充份從課文中汲取營養(yǎng),打好良好的語文功底。
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