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課文《珍珠鳥》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-11 18:57:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《珍珠鳥》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

課文《珍珠鳥》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、善待生命的情感。

 。、品味文章的語言,培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。

 。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  展示人和動(dòng)物之間充滿愛和信賴的理想境界;提高鑒賞能力。

  【課時(shí)安排】

  一課時(shí)。

  【課前預(yù)習(xí)】

 。薄㈤喿x有關(guān)資料,了解作者的基本情況;

 。、熟讀課文,解決生字詞;

  3、設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)步驟】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文

  (下課時(shí),出示幻燈片1,讓學(xué)生聆聽鳥兒悠揚(yáng)的鳴叫。)鳥是我們?nèi)祟惖?朋友,試想每天的清晨,都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起,一天的開始是多么的美好!

  提出要改變鳥類對(duì)人類的現(xiàn)狀──害怕,畏懼,學(xué)習(xí)本文就可以得到改變這種狀況的啟發(fā),(出示幻燈片2)讓學(xué)生描述圖片中鳥的外形,并抓住“珍珠似的白點(diǎn)”引出本文題目──珍珠鳥。

  二、分組自學(xué)課文,品讀文章

 。薄⒊鍪咀詫W(xué)要求:

 。ǔ鍪净脽羝场#

 、 自讀課文,掃除生字詞;

 、 歸納“我”為鳥兒做了哪些事?

 、 從哪些句子看出鳥兒對(duì)“我”有怎樣的反應(yīng)?

  ⑷ “我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受?將相關(guān)的語句畫出來。

 。、組內(nèi)討論,教師巡視點(diǎn)撥。

 。场嗉(jí)交流后,教師明確:

 、 巢 瞅 雛 呷 垂蔓 眼瞼 眸子 流瀉 斑斑駁駁 生意蔥蘢;

 、 重新為它們加工鳥籠;按時(shí)添食加水;按捺住好奇心不輕易打擾;

 、 由膽小──漸漸膽大──開始親近我──完全信賴我;

 、 信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。

  三、合作探究,悟讀課文

  出示探究問題:

 。ǔ鍪净脽羝础#

 。、“信賴”的內(nèi)涵上什么?

 。ㄗ杂、寬容、關(guān)愛、真誠……)

 。、為什么文章在開始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“怕人”?

 。、認(rèn)為小珍珠鳥的哪些動(dòng)作、神態(tài)最傳神?

 。ㄈ绲冢感」(jié)中的:“飛啄只要大鳥在籠里生氣地叫一聲,它立即飛回籠里去!边@又像一個(gè)淘氣而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上,伏下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)”,然后,“放開膽子跑到稿紙上,繞到我的筆尖蹦來蹦去……”它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥,把人對(duì)動(dòng)物的關(guān)照之情籠罩全篇。)

  4、組內(nèi)設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題。

 。ㄖ辽僖粋(gè)。)

  (此題較靈活,但應(yīng)注意深入引導(dǎo)。)

  四、美讀片段,感受“美好的境界”

 。ǔ鍪净脽羝。)

  讓學(xué)生挑選最有感觸的語段,一般為6~16小節(jié)中的片段,教師配樂創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

  五、發(fā)揮想象 產(chǎn)生新疑

 。ǔ鍪净脽羝丁#

  試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥,還會(huì)像現(xiàn)在那樣信賴“我”?

  為什么?這讓你想到了什么?

  要求:聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,人類處境,國際形式等方面的具體情況,最好是時(shí)事類的。答案開放。

  六、教師小結(jié)

  七、布置作業(yè)

 。ǔ鍪净脽羝7。)

 。薄⒄闹心阏J(rèn)為的精彩語句。

 。、試著接觸一種不熟悉的小動(dòng)物,努力使它成為你的新朋友,并盡力記錄這一過程。

  【板書設(shè)計(jì)】

  珍珠鳥

  怕人──膽大──放心──信賴

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