五年級《松鼠》第二課時教學設計
【教學內容】
繼續(xù)學習課文《松鼠》,理解課文內容,繼續(xù)鞏固有順序、有條理的觀察事物的習作方法。
【教學過程】
一、導入新課
這節(jié)課我們繼續(xù)學習《松鼠》,昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物,課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢?
二、講授新課
熟讀課文,理解課文對松鼠的外貌描寫內容。
。、學生默讀課文,一邊讀一邊思考:
從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物?
。、小組內交流,要求每個人都要發(fā)表自己的意見,可以互相進行補充。
3、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物?
。础⒅笇W生進行集體交流,老師結合學生的回答板書:
。òl(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活)
5、看圖自己說說這只美麗的松鼠。
。ㄖ笇W生進行表達。)
。、出示練習,進行有順序進行描寫的習作指導。
(出示語文天地中的第五題。)
。、學生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎?為什么?
三、熟讀課文,理解課文
對松鼠可愛之處的描寫部分:
1、松鼠不僅美麗而且還可愛,小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛?
。、小組交流,老師巡視,了解學生討論情況。
。、指學生回答,老師結合學生的回答,引導學生學習相應的自然段。
4、學習第二段圍繞松鼠的機靈進行理解:
、 讀了這段你覺得松鼠怎樣?
、 哪些地方能看出它很機靈?
、 朗讀這段,讀出小松鼠的機靈勁。
。、學習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學習:
、 這段中給大家介紹除了松鼠的什么?
⑵ 松鼠是怎樣搭窩的?
、 你對它有什么想說的?
、 從這里怎么能看出松鼠的.可愛?
。丁W習第四段抓住松鼠的生活習性進行閱讀:
、 從這段中你知道了什么?
、 這段中有三個它們,再讀讀課文想一想各代表什么?
⑶ 從這里怎么能看出松鼠的可愛?
。贰⑼ㄟ^剛才的學習,你能試著把每一段用一句話來說說,哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛?
8、小組間共同討論,不要求每段進行概括,根據(jù)自己組的情況,選擇進行概括。
四、課堂小結
今天學習了這篇文章后,你覺得這篇文章寫的好嗎?哪些地方在你作文寫作中課文使用?
。ù竺娣e提問。)
【板書設計】
美麗:發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活
松鼠
可愛:機靈、搭窩認真、自己勞動生活
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