課文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)(精選9篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家整理的課文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)(精選9篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
課文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教材簡說】
課文從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源,突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦;魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的,從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”,進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。
【學(xué)生分析】
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受;對海里魚的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn),對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說,也是教學(xué)的難點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)10個生字,會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、引題
1、出示祖國地圖,認(rèn)識西沙群島,體會西沙群島位置的重要,了解海防前哨。
2、西沙群島在我國不僅地理位置很重要,那里的風(fēng)景也十分優(yōu)美,物產(chǎn)特別豐富,是個非?蓯鄣牡胤,今天我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課,一起來了解一下這個地方。
3、組織學(xué)生讀課題對課題進(jìn)行提問。
二、初讀課文,自學(xué)生字詞
1、組織學(xué)生帶問題讀課文,說說自已讀懂了什么?要求讀準(zhǔn)字音。
2、匯報(bào)讀懂了什么,了解富饒一詞。古人說“學(xué)貴有疑”而解疑的最好方法就是讀書,剛才的富饒一詞同學(xué)們就是通過讀書來了解的,下面就請小朋友再次讀課文,給自然段標(biāo)上序號。并把不理解的字詞畫出來,自學(xué)生字詞,要讀準(zhǔn)音記清形,理解意思。
3、學(xué)習(xí)生字詞,教給學(xué)習(xí)方法:
、 分組提出自已沒弄清的字詞。
、 引導(dǎo)全班解決小組提出的遺難問題,總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法有:聯(lián)系上下文猜讀理解;查工具書理解;換詞法。
、 開火車認(rèn)讀生字詞。
重點(diǎn)指導(dǎo):
揀──與“練”“撿”比較記憶。
三、再讀課文,理解詞語
1、同學(xué)們剛才大家自已解決掉了這么多生字詞,下面我們來看幾個特殊的字,看小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有。
出示多音字“參、劃、將”,請認(rèn)真的小朋友來說一說,這個字在本課的讀音及另外的名字。
2、記憶、書寫本課生字。啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字,自已想辦法記生字,可以用加一加、減一減、換一換等學(xué)過的識字法,也可以自編迷語等。
重點(diǎn)指導(dǎo):“威、武”提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇,“武”字的右邊不要多寫一撇。
寫“輩”的時候,“非”要變扁,“車”要變短,兩部分各占一半格。
“藍(lán)”字的草頭要寫得扁長些,最后一橫也要長。
3、交流有關(guān)西沙群島的資料,以更深地了解西沙群島。
第二課時
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島。組織學(xué)生伸出手指跟老師一起寫課題。
二、朗讀感悟
1、學(xué)生看圖聽教師朗讀課文,感受西沙群島。(要求教師必須課前練好朗讀,能通過一篇的讀把學(xué)生情感調(diào)動起來進(jìn)入情境。)
2、課文開始就給我們介紹了它,讓我們一起讀第一段,看哪兩個詞可以概括剛才小朋友對西沙群島的印象(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)。
3、課文是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景和這些物產(chǎn)的呢?請小朋友再讀全文體會一下,你最喜歡西沙群島的什么,就請你選擇那一部分讀一讀,讀出你的喜愛。
4、匯報(bào)讀自已喜歡的部分,教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào),采用指名讀、學(xué)生評、閉上眼想象、說話、范讀等不同形式,讓學(xué)生通過朗讀、看圖、說話想象,從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
第二自然段是對海水色彩的描寫,朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。第三、四自然段,學(xué)生會帶著極大的興趣,去讀蠕動的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動作。
讀的同時,理解關(guān)鍵詞句:
“因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了!
“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!
“西沙群島也是鳥的天下。”
4、你是怎樣背出你喜歡的段落?哪一段你非常喜歡又覺得特別難背呢?重點(diǎn)指導(dǎo)第四段第二句,這句比較長,含四個分句,都用“有的”開頭,寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上?梢园堰@幾個詞提示出來,練習(xí)背好第二句,整段的背誦就不難了,這就是抓重點(diǎn)詞背誦法。其余部分學(xué)生自已想辦法背。教師不作指導(dǎo)。
5、檢查背誦內(nèi)容,師背第一段和最后一段,其余學(xué)生來背。背完后指點(diǎn)全文寫作方法:圍繞一句話來寫。引導(dǎo)學(xué)生了解平時習(xí)作中如寫公園美等如何圍繞一句話把習(xí)作寫具體。
三、拓展練習(xí)
形式學(xué)生自已選擇:學(xué)了這一課,你喜歡西沙群島嗎?你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”?
課文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
。、抓住重點(diǎn)句段品讀課文,理解第2~6自然段,知道西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
。、富有感情地朗讀課文,背誦喜歡的句子。
。场W(xué)習(xí)第4自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。
4、培養(yǎng)語言表達(dá)能力:設(shè)計(jì)多次的語言訓(xùn)練,提高表達(dá)能力和想象能力。
。怠⑴囵B(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣;培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。
(二)情感與態(tài)度
通過虛擬的情境,有感情的朗讀,去理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要,欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光,了解西沙群島的物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
(三)過程與方法
。薄(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生象至身于西沙群島,感受西沙群島的美麗富饒,領(lǐng)悟文章優(yōu)美語句,學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受,積累語言。
。、教學(xué)過程中,運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法,讓學(xué)生在窄小的語文課堂中,大膽發(fā)現(xiàn),自信表達(dá),培養(yǎng)創(chuàng)新,自主精神。
二教學(xué)重點(diǎn)
。薄⑵纷x第2~6自然段,了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
。病W(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
三教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
四教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。上節(jié)課我們初讀了課文,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),西沙群島給你留下了什么印象?(指名答,板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)
。、課文從哪些地方具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的?(指名答,板書:海面—海底—海灘—海島)
二、進(jìn)入情境,主動探究
。ㄒ唬﹨R報(bào)海水部分,隨機(jī)展示課件:
1、指名讀:海水顯示了哪些色彩?
。、引導(dǎo)生質(zhì)疑:為什么會豐富的色彩?
。场⒚肿x,了解本自然段的因果關(guān)系。
4、這些色彩給我們留下的總的印象是什么?(板書:五光十色瑰麗無比)你還能用哪些詞來形容西沙群島海水的顏色呢?
。怠⒄故菊n件,看圖背誦。
。ǘ┣榫硨(dǎo)入:欣賞了海水的五光十色,瑰麗無比之后,我們再去游覽神奇的海底世界。
。、默讀課文,思考:海底有哪些物產(chǎn)?(板書:珊瑚、海參、龍蝦、魚)
2、說珊瑚,看課件:各種各樣、有的----,有的------。
“我會想象”:哇!海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像—,有的像—,有的像—,……
。、說海參,做手勢:懶洋洋、蠕動(指名讀——小組讀——賽讀)
。、說大龍蝦:威武(指名讀——帶著動作讀)
。、過渡:在海底最多的還是魚
⑴看課件感受:魚的特點(diǎn)
、浦笇(dǎo)朗讀:師生合作讀
、菍W(xué)生介紹自己搜集的資料
⑷課件出示魚的圖片,小組討論:用上有的像……有的像……句式進(jìn)行交流。哪句話
、赡木湓捵钅荏w現(xiàn)西沙群島的魚多?
。ǎ┮话胧牵ǎ┮话耄ǎ
⑹總結(jié):大家一起把海底見到的物產(chǎn)說一說吧!
(三)過渡:我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上,瞧,又看到什么?(板書:貝殼海龜)
。、說貝殼,看課件:千奇百怪、顏色不一、揀不完
2、說海龜,看課件:有趣。學(xué)生介紹資料,理解“龐大”。
。、指導(dǎo)朗讀:讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>
。ㄋ模┪覀冇謥淼搅撕u上,思考:這一自然段寫了什么?(板書:鳥的天下)
。、學(xué)生介紹有關(guān)西沙群島鳥類的資料。
。、這一自然段是圍繞哪句話寫的?
。场⒂懻摚簽槭裁凑f西沙群島也是鳥的天下?(小組合作學(xué)習(xí))
。础W(xué)習(xí)總——分的寫作方法。(師生合作)
(五)齊讀第七自然段,總結(jié),西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
三、評選“小導(dǎo)游”和“最佳游客”活動:
在這次西沙群島的旅行中,剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名“優(yōu)秀小導(dǎo)游”,要求能生動地介紹“海水、海底、海灘”的其中一處;
四、回應(yīng)全文,感情升華
、趴偨Y(jié)前文,說感受:這時,你想對西沙群島說些什么?
、茙е约禾赜械母惺,再朗讀課題
、潜痴b你喜歡的句子
五、課外延伸
。、請向家長介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。
。、摘抄喜歡的句子詞語。
。场⑺鸭枥L祖國風(fēng)光的諺語、詩句,下節(jié)課我們舉行“可愛的祖國”古詩、名言展示會。
六、板書設(shè)計(jì)
22富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美
海水:五光十色瑰麗無比
海底:珊瑚海參大龍蝦魚
物產(chǎn)豐富海灘:貝殼海龜
海島:鳥的天下
課文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【教學(xué)背景】
1、面向?qū)W生:這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級學(xué)生,孩子們天真而純樸,對外面的世界充滿了好奇,但由于視野并不開闊,所以知識面較窄。
2、學(xué)科:語文九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》
3、課時:第二課時
4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┠苷_、流利地朗讀課文。
(二)查找關(guān)于西沙群島相關(guān)資料。
【教學(xué)課題】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三年級下冊《富饒的西沙群島》
【教材分析】
人教版三年級下冊22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。
本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,學(xué)會“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解西沙群島的美麗富饒。
2、讀懂課文主要內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)方法】
1、利用互網(wǎng)絡(luò)課件,它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個方面的內(nèi)容,通過直觀的網(wǎng)絡(luò)資源,讓孩子們感受到西沙群島無窮的魅力。
2、采用以讀代講,讀想結(jié)合,讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),感悟語言,展開想象,交流討論,從而體會西沙群島的富饒與美麗。
3、抓住重點(diǎn)詞句,感悟美麗、富饒的西沙群島。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
背誦課后描寫祖國風(fēng)光的諺語,多媒體出示西沙群島地圖。教師提問:同學(xué)們,剛才你們背誦了祖國風(fēng)光的諺語,知道我們的祖國地大物博,風(fēng)光秀麗,那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋奇妙的地方旅游大家想去嗎?這個地方就是——板書:《富饒的西沙群島》
二、認(rèn)讀生字詞,整體感知課文
1、教師:我們?nèi)ヂ眯兄皽?zhǔn)備好行李。出示生詞圖片,學(xué)生開火車?yán)首x,教師糾正讀音。
2、出示飛行地圖,了解西沙地貌。
三、細(xì)讀課文,分段學(xué)習(xí),感悟語言
1、教師朗讀第一自然段,引出出下文:它到底有多優(yōu)美,物產(chǎn)有多豐富,又是怎樣的可愛呢?我們將在下面的課文中了解到。
2、第一組朗讀第二自然段,學(xué)生思考后回答下面問題:多媒體出示:海水
a.用“———”找出文中描寫海水顯出色彩的句子。
b.為什么從海面看,海水會呈現(xiàn)出不同的色彩?用“---”畫出,并用上“因?yàn)??所以??”說這句話。
c.這些色彩給我們總的印象是什么?用書上的詞語回答。你還能說出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的詞語?
3、第二組朗讀第三、四自然段,分角色表演理解“蠕動”“威武”等詞語。出示多媒體回答問題:
海底
a.作者重點(diǎn)介紹了海底的什么海洋生物?它有什么特點(diǎn)?能用你的動作模仿出來嗎?
b.你能像作者一樣用美的語言把你想象中的魚也來說給大家聽聽嗎?用上有的??有的??
c.為什么說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?
4、第三組朗讀第五自然段,回答問題。多媒體出示:海灘
a.“西沙群島的海龜可真多!蹦阃饫蠋煹恼f法嗎?請?jiān)谡n文中找出理由。
b.為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?
5、第四組朗讀第六自然段,回答問題。多媒體出示:海島
a.查字典說說“肥料”、“棲息”的意思。
b.你是怎樣理解西沙群島是“鳥的天下”?除了這種說法,我們還可以說西沙群島是“鳥的(樂園)”。
6、全班朗讀最后一段,整體感知課文找出中心句,回答問題。多媒體出示:用自己喜歡的方法朗讀課文后回答:游覽后西沙群島給你留下了什么印象?你發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞那一句話來寫的?
7、教師總結(jié)全文出示板書;
板書設(shè)計(jì):
富饒的西沙群島
海水五光十色
海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚
海灘貝殼海龜
海島鳥的天下
四、教師小節(jié),進(jìn)行情感教育
師:希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好!
五、布置作業(yè):背誦你最喜歡的段落。
【教學(xué)反思】
《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開,行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語精確且具體,所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語言文字的優(yōu)美外,還應(yīng)該鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫法。特別是描寫魚的一段,結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫作的典范。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時,針對三年級孩子的特點(diǎn)主要從兩方面去思考:第一,突出“美”字。這篇課文的一個特點(diǎn)是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象,是學(xué)生積累語言的好素材。
所以我在第一、二課時的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué),在情境美之中學(xué)習(xí)語言美,并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞,學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二,突出“練”字。三年級是作文的起步階段,針對我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況,結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)“重視語言的積累”,我又設(shè)計(jì)了第三課時,重點(diǎn)是積累語段和仿課文寫片段,目的是通過加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo),讓學(xué)生主動記憶,摘抄美詞佳句,真正把積累語言落在實(shí)處,自覺養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的情境,引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語、句式、段落,遷移到生活中的人、事、景、物、活動中進(jìn)行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對教材內(nèi)容的一種拓展,是對語言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法,讓他們在離開了課堂、離開了教師、離開了教材,也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí)。
課文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教材簡析:
《富饒的西沙群島》是人教版三年級上冊的一篇精讀課文,這篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。文章層次清楚、語言優(yōu)美、用詞準(zhǔn)確,是一篇學(xué)生學(xué)習(xí)的典范文章。
學(xué)生分析:
三年級學(xué)生有了一定的閱讀基礎(chǔ)和閱讀能力,但在學(xué)習(xí)中還不能主動地有目的地學(xué)習(xí),因此教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑有目的地學(xué)習(xí),通過語言文字的朗讀能理解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙海島風(fēng)光的美麗,并積累優(yōu)美語言。
設(shè)計(jì)理念:
《課標(biāo)》指出,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),鼓勵學(xué)生自主閱讀、自由表達(dá),充分激發(fā)他們的問題意識,倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式。在這過程中,教師的有效引導(dǎo)變得尤為重要。因此在教學(xué)本課時,教師引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字,通過朗讀感悟語言的優(yōu)美和情感的熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、課件
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
課時安排:
2課時
第一課時
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題),指導(dǎo)書寫“饒”
二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)
1、檢查初讀情況。
2.檢查學(xué)生的識字情況:出示“我會認(rèn)”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識記生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?邊交流邊板書:海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜鳥鳥蛋鳥糞
2.自由讀課文,想一想課文按什么順序?qū)懙?3.教師小結(jié):對啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機(jī)板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島4.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!5.自主讀課文,找出自己最喜歡的部分多讀幾遍,想想喜歡的理由。
四、教師小結(jié),結(jié)束新課
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時
一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島;貞浺幌,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。
3.小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.課件出示風(fēng)景圖:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?讀后學(xué)生點(diǎn)評。
3.全班齊讀。
4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:請同學(xué)們看著課件接讀。
5.師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。
6.指導(dǎo)背誦。
7.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底
1、快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。
2、指名回答。
3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。
(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。
把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。
(4)指名朗讀描寫海參的句子。
(5)指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。
(6)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。
4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。
(2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”。你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。
觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。
小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
(5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。
(6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。
(7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評價學(xué)生的語言表達(dá))
(8)再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀
5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。
四、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥島
1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。
五、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。
1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──
生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──
2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──
生:可愛的西沙群島必將變得──
六、布置作業(yè),拓展閱讀
向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識了解這個美麗富饒的地方。
板書設(shè)計(jì)
22:富饒的西沙群島
站在海邊:海水五光十色
潛入海底:珊瑚海參大龍蝦
各種各樣的魚
漫步海灘:貝殼海龜
登上鳥島:鳥的天下
課文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、說教材
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇講讀課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。
二、說學(xué)情
三年級學(xué)生已初步具備了自主識字、獨(dú)立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力,但是,對優(yōu)美語言的賞析的能力、運(yùn)用平時積累的語言進(jìn)行習(xí)作的能力還有待提高。
三、說教學(xué)目標(biāo)
。1)有感情地朗讀課文2—6自然段,背誦第4自然段。
(2)通過朗讀、想象、交流、理解課文內(nèi)容,感受西沙群島的美麗、富饒,培養(yǎng)學(xué)生對西沙群島的熱愛之情。
(3)能認(rèn)真觀察、展開想象并用自己的語言表達(dá)出來。
。4)學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法,并試著運(yùn)用。
(點(diǎn)評:目標(biāo)明確,表述清楚,有利于課堂教學(xué)實(shí)效性的檢測;“學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法,并試著運(yùn)用!边@一目標(biāo)體現(xiàn)出了學(xué)段的目標(biāo)要求。)
四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):有感情朗讀課文2—6自然段,能在讀中想象,讀中感悟,并說出自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)總分總的構(gòu)段方法,并試著運(yùn)用。
五、說教法、學(xué)法
教學(xué)有法,教無定法,閱讀教學(xué),讀是關(guān)鍵,因此,教學(xué)中,我采用以讀代講,讀想結(jié)合,讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),感悟語言,展開想象,交流討論。由于我們的學(xué)生地處中原,遠(yuǎn)離大海,對西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景,物產(chǎn)的豐富比較陌生,因此,我充分利用多媒體課件幫助學(xué)生感受西沙群島的美,為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中。借此,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
六、說教學(xué)流程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知
課始,先提出這樣兩個問題:西沙群島給你留下了怎樣的印象呢?作者又是按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢?教師相機(jī)板書、板畫。
。c(diǎn)評:課伊始,老師能引導(dǎo)學(xué)生從整體感知課文。并直接切入到了作者的表達(dá)方法——按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)
2、提出目標(biāo),自主學(xué)習(xí)
首先給學(xué)生出示本課的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(點(diǎn)評:教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,也是學(xué)生學(xué)習(xí)要完成的任務(wù),是學(xué)生努力的方向。直接昭示給學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),有利于激發(fā)學(xué)生的任務(wù)意識和努力學(xué)習(xí)的動機(jī)。)
接著,讓學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)小建議自學(xué)2—6自然段中自己喜歡的部分,感受西沙群島的美麗富饒。
(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,自主學(xué)習(xí)要給學(xué)生充足的時間,最大限度的讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立動手、獨(dú)立解決。)
3、合作交流品析語言
大膽處理教材,重點(diǎn)抓住第4自然段從讀、背、想、寫四個方面來培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng),幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高課堂的實(shí)效性。
。1)讀中感悟。
出示:“有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。”
引導(dǎo)學(xué)生抓住“飄飄搖搖”讀出魚身姿的優(yōu)美。抓住“圓溜溜”讀出魚樣子的奇特。抓住“有的……有的……有的……”讀出魚品種的繁多。讓學(xué)生在讀中感悟。
問:孩子們,如果我把“!备臑椤啊,可以嗎?為什么?教師創(chuàng)設(shè)情景并播放視頻,(播放)
問:孩子們,欣賞了海底世界,你有什么話要說嗎?
。c(diǎn)評:老師通過引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子,通過標(biāo)點(diǎn)符號的理解,不僅讓學(xué)生對魚的樣子有了直觀的感受,對海底世界魚之多,魚之美有了深刻的認(rèn)識,還激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的興趣,使多媒體的運(yùn)用體現(xiàn)了實(shí)效性。)
為了體現(xiàn)學(xué)生的個性化閱讀。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出其他描寫魚多的句子。
根據(jù)學(xué)生的交流出示第1句和最后兩句。通過多種形式的讀讓學(xué)生在充分感受西沙群島豐富的物產(chǎn)、領(lǐng)悟總分總的構(gòu)段方法。
。c(diǎn)評:新課程教材中對讀和寫的方法都沒有明晰的要求,這就要求老師要結(jié)合教材進(jìn)行挖掘,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)段要求進(jìn)行相機(jī)教學(xué)。此時,老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的構(gòu)段方法非常必要,只有這樣,教學(xué)才能做到讀寫結(jié)合,在閱讀中既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,又為學(xué)生習(xí)作提供仿寫方法。)
在交流中讓學(xué)生相機(jī)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”這句話。
設(shè)計(jì)意圖:“書讀百遍,其義自見”。我正是讓學(xué)生通過多種方式的讀,感悟作者是如何運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)和生動的語言表達(dá)西沙群島的魚之多,魚之美。真正做到了讓學(xué)生在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。
(2)背誦積累
“記背于童年,受益于終生!痹趯W(xué)生對第4自然段充分感悟的基礎(chǔ)上,為了讓學(xué)生輕松背誦、有效積累,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了兩個層次的背誦練習(xí)。1、填空式背誦;2、根據(jù)視頻想象背誦。
(點(diǎn)評:朗讀和背誦一直是學(xué)習(xí)語文的最傳統(tǒng)而有效的方法之一,背誦才是積累語言和學(xué)習(xí)語言的硬道理,真功夫!教學(xué)中我們必須引導(dǎo)學(xué)生在理解和朗讀基礎(chǔ)上及時熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)提出的積累語言的要求應(yīng)該在課堂上體現(xiàn),在老師指導(dǎo)下掌握一些常見的、有效方法。使學(xué)生對積累語言的方法得法于課內(nèi),得益于課外乃至得益于終身。此時,老師有讓學(xué)生背誦的意識,同時,為學(xué)生背誦做了鋪墊,減輕了學(xué)生背誦的難度,方便學(xué)生在不知不覺中背誦了語言。)
(3)遷移運(yùn)用
在學(xué)生背誦結(jié)束后,教師用富有激情的語言評價學(xué)生,并激發(fā)學(xué)生交流其他自然段的興趣,當(dāng)學(xué)生交流到第5、6自然段時,讓學(xué)生嘗試填空式說話練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:在充分感悟文本語言的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生展開想象,運(yùn)用平時閱讀中的積累對文本進(jìn)行再創(chuàng)造,即是對語言的遷移運(yùn)用,也是引導(dǎo)學(xué)生再次領(lǐng)悟本課總分總構(gòu)段的表達(dá)方法,這不但符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,而且也落實(shí)了課標(biāo)中對三年級學(xué)段的教學(xué)要求。
。4)讀寫結(jié)合
葉老說過:“勞于讀書,逸于作文”,這就告訴我們應(yīng)在讀書中學(xué)習(xí)寫作,本節(jié)課我突出讀寫結(jié)合。結(jié)合年級特點(diǎn),尊重學(xué)生的差異,我設(shè)計(jì)了兩個層次的訓(xùn)練。此時,讓學(xué)生看課件在優(yōu)美的音樂中完成小練筆。然后進(jìn)行展示。這樣讓學(xué)生在仿中創(chuàng)新,在借鑒中求異。
(點(diǎn)評:課堂上的語文學(xué)習(xí),學(xué)生不能只動口不動手。每節(jié)課都應(yīng)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動手寫一寫的環(huán)節(jié)!昂糜浶圆蝗缳嚬P頭”,寫有利于學(xué)生記憶,有利于學(xué)生思維,有利于學(xué)生文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。此時的小練筆環(huán)節(jié)比較適宜。)
4、拓展延伸感情升華
今天我們共同領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景,富饒的物產(chǎn)。此時此刻,你想對西沙群島說些什么?
讓我們與作者共同祝愿西沙群島。學(xué)生齊讀,教師板書:美麗富饒
詩人李瑛也這樣贊美西沙群島,現(xiàn)在,讓我們帶著這份祝愿,帶著這份贊美,一起朗誦這首小詩。
白天,
你是片片云影,
夜晚,
你是陣陣濤聲。
你是一朵朵花,怒放的小白花,
你是一顆顆星,雨后的星。
你是一枚枚大海遺落的貝殼,
是貝殼,卻并未失去生命;
靜靜里,我聽見每架羅盤都莊嚴(yán)宣告:
這就是西沙,中國的西沙!
。c(diǎn)評:課外資料的補(bǔ)充,師生的配樂,有利于學(xué)生情感的升華,更是學(xué)生開放利用課外資源意識的培養(yǎng)和學(xué)生語言的積累,語感的培養(yǎng))
5、開放作業(yè)彰顯個性
“善思則得,善誘則通,誘思交融,百煉成鋼!弊鳂I(yè)是學(xué)生吸收、消化、應(yīng)用知識、發(fā)展能力的重要手段之一,為了激發(fā)學(xué)生的未知欲,,我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),綜合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)以下作業(yè):
(1)背誦喜歡的段落,摘抄好詞佳句。(必做作業(yè))
。2)如果你是西沙群島的小導(dǎo)游,你會怎么給游客們介紹呢?
(3)20年后的西沙群島又是什么樣子的?查找資料并展開想象,出一期以“20年后的西沙群島”為主題的手抄報(bào)。
(點(diǎn)評:作業(yè)呈現(xiàn)開放性,能滿足于不同學(xué)生的不同需求,適合層次教學(xué)的要求。)
六、說板書
一個好的板書就是一份良好的微型教案,是對課文內(nèi)容的提煉和再現(xiàn)。我的板書、板畫抓住了文章的主要內(nèi)容,凸顯了文章的寫作特點(diǎn),點(diǎn)明了文章的主旨,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
。ò碴柺凶哌M(jìn)新課程講師團(tuán)成員示范課)
課文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇,作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語句,按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,學(xué)會“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。
認(rèn)知目標(biāo)
1、學(xué)會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
能力目標(biāo)
1、通過第三自然段的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
2、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。
情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料
課時安排(2課時)
第一課時
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。
2、小組合作學(xué)習(xí),通過、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?
(配錄像,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時,有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時給予表揚(yáng),追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)
(這里給足時間,讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會,爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查,小組匯報(bào)。
。1)以字帶詞,理解字義。
檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解!熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
(2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?
。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各式各樣
1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時間思考,用讀的方式表達(dá)。)
2、問:怎么讀?
3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
課文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,了解西沙群島的概況。
3、學(xué)習(xí)課文第3自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),并能用自己的話簡述。
3、初步體會西沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒
教學(xué)難點(diǎn):
試著圍繞一個意思寫
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,地圖
教學(xué)過程:
一、課前談話,揭題。
1、師生交流:同學(xué)們,假期里,你們想和爸爸媽媽去哪些地方游玩?
2、今天,老師帶你們一起去一個地方,它是祖國南海上的一群島嶼,它由許多小島組成,從高空看,那一片片島嶼就象一朵朵蓮花,更像一顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書:(西沙群島)那兒是個很富饒的地方,(板書:富饒的)
3、學(xué)生自主探究
觀看地圖,介紹西沙群島的地理位置(媒體展示地圖)。
學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的初步感受。(課標(biāo))
二、自學(xué)課文,整體感知。
1、課件播放錄像,欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),看后說說對西沙群島的印象。(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)讓我們走進(jìn)課文看看作者是怎么用文字描寫西沙群島的。
2、自學(xué)課文,要求:
。1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字詞、讀通句子。
。2)思考:課文分別描寫了西沙群島的哪些方面?
匯報(bào):(海水(面)、海底、海島)板書
三、細(xì)讀文本,領(lǐng)略西沙群島的富饒。(課標(biāo))
情境導(dǎo)入:根據(jù)咱們的游程安排,今天我們先去游覽神奇的海底世界。準(zhǔn)備好潛水服……
1、找一找,課文寫海底的生物。
課件出示填空:海底有()、()、()、()。
。1)先來看看珊瑚吧,出示珊瑚圖片
、找出文中描寫珊瑚的句子,讀一讀(課件出示句子)
、說說你讀懂了什么?
A、生長地點(diǎn):巖石上
B、形狀多:有的像……,有的像……
明確這句話用比喻的方法寫的,把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角,理解“盛開”。(點(diǎn)擊“珊瑚”兩字,出現(xiàn)形如盛開的花朵,美麗的鹿角的珊瑚圖片)
C、珊瑚形狀多,我們可用哪個詞來說,更為恰當(dāng)?(各種各樣)
D、齊讀句子:這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,讓人百看不厭,現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再優(yōu)美的讀一讀吧。
美麗的珊瑚真讓人駐足不前,不過小朋友們,你們仔細(xì)看,在珊瑚礁的下面有一只胖嘟嘟的東西慢慢爬過來了,它是什么呢?仔細(xì)看就這一只嗎?
。2)海參:
看圖片,理解“懶洋洋”,了解海參的活動方式:蠕動。
快來找找課文是怎么描寫海參的'?
讀一讀。
你覺得海參怎么樣?你是從哪里知道的?(蠕動說明行動緩慢)
再慢慢的讀一讀
一起慢慢的齊讀
看著看著海參,那邊突然游過來一只我們經(jīng)?吹降男∩,它是——(大龍蝦)
大龍蝦跟海參一樣嗎?課文是怎么描寫大龍蝦的額?
。3)大龍蝦:
請同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子,
你感覺大龍蝦怎么樣?你是從哪里知道的?
你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。
指兩生上臺表演
齊讀,讀出威武的氣勢。
2、這些生物有什么特點(diǎn)呢?再讀課文,填空:(課件出示)
海底有()的珊瑚、()的海參、()的大龍蝦、()的魚
抬起你的眼睛,看看你的身邊,你有看到了什么?
3、魚:
1)、(課件出示句子)讀課文中寫魚的句子,思考,主要寫出了魚的什么很多?(數(shù)量、品種)
2)、從哪看出魚的數(shù)量多及種類多?(一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……)
理解:“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)?(形狀、顏色)
3)、文中哪句話寫出了這段話的主要意思。
4)、齊讀。
四、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問題,請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
師:西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過來,______,樣子______。_____的魚在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來,______。各種各樣的魚,多得_______。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,_______,_______。
五、說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙群島,現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下,介紹時,你可以看著課文說,也完全可以憑著記憶說。
。ㄉ吓_說、師生評議)
六、小結(jié)
今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn),大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水,去沙灘上撿貝殼,到海島上認(rèn)識各種海鳥。好了,今天的游程就到此結(jié)束。
七、作業(yè):(請同學(xué)們拿出練習(xí)紙,把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識,見到的新事物按要求寫一寫)還可以寫一寫其它的場景。
課文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、懶”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:
1、教師板書西沙群島,讓生齊讀,提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?它在什么地方?
2、出示課件:看,這是我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
3、補(bǔ)充說明:對,這就是西沙群島,它不是一個島,而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國的南面,許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著,所以被稱為祖國的南大門,又叫祖國的海防前哨。(點(diǎn)課件出現(xiàn):海防前哨)
。ǘ┱w感知:
1、那么,西沙群島到底是個什么樣的地方呢?讓我們一起了解一下吧。請大家翻開課本87面,用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想,這是一個什么地方,留給你怎樣的印象?
2、在學(xué)生交流體會后,教師組織概括:同學(xué)們說了很多,也說的很好,如果我們來概括一下,就是西沙群島物產(chǎn)特別——多,豐富,風(fēng)景特別——優(yōu)美、美麗。
3、讓我們一起來閱讀第一自然段,從中找出兩個特別好的詞語,把我們感受到是西沙群島的可愛概括出來。(教師隨機(jī)板書:物產(chǎn)豐富,風(fēng)景優(yōu)美)
4、補(bǔ)充課題:
“物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個詞語來說,是哪個詞?(富饒)!梆垺笔且粋生字,右上角特別容易錯,大家伸出小手,跟的老師一起寫右上角,第一筆:橫,第二筆:斜鉤,第三筆:撇。右上角寫完了嗎?
5、其實(shí),在課文中還有許多生字,現(xiàn)在它們來到我們面前,你會讀嗎?(課件出示,教學(xué)生字新詞。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二段:
1、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮K畧D片。(點(diǎn)課件)
2、你能從課文中找出寫海水的段落嗎?
3、指名讀第二段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,找出文中概括海水特點(diǎn)的句子,劃出來。交流,出示課件。(海水五光十色,瑰麗無比)
4、提問:“五光十色”是不是就是說五種光十種顏色?書中寫了多少種海水的顏色?(深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的)其實(shí)海水還有許多顏色沒有寫出來呢,那么,作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢?(是的,海水有許多種顏色,這些顏色交叉在一起,形成了美麗的圖案,這時候,太陽出來了,陽光往海面上一照,海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光彩。這才叫“五光十色”)
5、這五光十色的海水是最美麗的,沒有別的景色能超過它,書中有一個詞語怎么說?(瑰麗無比:異常美麗,沒有什么能比得上。)
6、齊讀第一句,再問:為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(出示課件讓學(xué)生來說明是因?yàn)楹5赘叩筒黄皆斐傻。)進(jìn)行說話訓(xùn)練。用“因?yàn)椤浴钡木涫絹肀硎觥?/p>
7、誰來讀課文的第二自然段,我們再欣賞一下。(指名讀)
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段:
1、過渡:西沙群島的海水如此美麗,那么海底有些什么物產(chǎn)呢?讓我們一起來默讀第三段。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn)。
2、組織交流。然后讓學(xué)生用“海底有什么、什么和什么”的句式來說。(海底有珊瑚、海參和大龍蝦)
3、這句話說明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多,那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說到數(shù)量也要多。從哪些詞語看出來:各種各樣,到處都是。)
4、所以,我們在介紹海底物產(chǎn)的時候,不僅要說出種類多,還要介紹出數(shù)量多,那這句話怎樣說更加好呢?(海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦)
5、這個自然段共有幾句話?一句寫珊瑚,一句寫海參,一句寫大龍蝦,我們把這三句話的意思連起來說,就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法。明白了嗎?這些豐富的物產(chǎn),你們想看嗎?
6、出示圖片課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察。記住它們的樣子了嗎?現(xiàn)在我們再讀書,看看海底物產(chǎn)的樣子。
7、出示第三段文字課件,現(xiàn)在老師給你增加點(diǎn)難度,請你用一個合適的詞來形容每一種物產(chǎn)的樣子。
美麗的珊瑚——為什么用美麗?什么是綻開的?(慢慢地像花一樣裂開,用手勢做一下)還像什么?(分枝的鹿角)你能有感情的讀出來嗎?
懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個詞?它是怎么動的呢?(蠕動,一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪,動的時候一拱一拱的,像我們見過的什么動物一樣?(蚯蚓、青蟲)也用手勢來表示一下。指名讀。
威武的大龍蝦——為什么說是威武的大龍蝦?指名讀,齊讀。
。ń處熾S機(jī)板書:珊瑚海參 大龍蝦)
8、練習(xí)背誦。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)鋪墊:
1、通過剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么?
2、下節(jié)課,我們繼續(xù)了解西沙群島的豐富物產(chǎn)。
課文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、教材分析
這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對西沙群島的興趣會比較大,但對西沙群島美麗的景色,遠(yuǎn)離海域的學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受,對魚類的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),大多數(shù)學(xué)生都缺乏感性的認(rèn)識,教學(xué)時可以適當(dāng)增加圖片、視頻展示。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:會認(rèn)10個生字,會寫13個字,能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美”等21個詞語。
2、過程與方法:有感情地朗讀課文,感受西沙群島風(fēng)光的美麗,通過品讀描寫西沙群島美麗、富饒的語句,用詞的準(zhǔn)確、生動,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。
3、情感態(tài)度與價值觀:通過讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫西沙群島美麗、富饒以及物產(chǎn)豐富的段落,體會其準(zhǔn)確、生動、形象的寫法。
2、教學(xué)難點(diǎn)是:學(xué)生遠(yuǎn)離海域,對西沙群島的景色缺乏感性認(rèn)識,教學(xué)時要做適當(dāng)引導(dǎo),把語言文字轉(zhuǎn)換為具象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
師:孩子們,炎炎夏日里我們總是喜歡到海灘上玩,你們肯定是看過很多海灘美景了。我請同學(xué)說說他在游玩時見到的海灘是怎么樣?或者說海灘上都有什么特色?
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行口頭表達(dá),在交流中加深對海灘的認(rèn)識。
師:總結(jié)
師:今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫做《富饒的西沙群島》,看了這個題目,你覺得這個西沙群島是個怎么樣的島呢?富饒的,美麗的。在作者的筆下,西沙群島跟我們平時去旅游的島有一點(diǎn)的不同,這是為什么呢?現(xiàn)在我們來讀課文,看看作者到底寫了些什么?
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1、第一遍朗讀課文,讀懂文意
2、第二遍朗讀,解決生字詞
3、第三遍朗讀,找出自己喜歡的句子,由個人帶動集體再來朗讀感受美的句子。
4、第四遍朗讀,理清文章結(jié)構(gòu),概括大意
。ㄈ┪谋捐b賞
1、在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,按照課文的順序,找出風(fēng)景優(yōu)美的部分,抓住關(guān)鍵詞落實(shí)鑒賞,朗讀感受。
2、找出物產(chǎn)豐富的部分,鑒賞。
3、歸納文本結(jié)構(gòu),總分總。
。ㄋ模┛偨Y(jié)
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