小學(xué)語(yǔ)文狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念
語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)是教學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言,因?yàn)檎Z(yǔ)言承載著思想,承載著情感,承載著知識(shí),承載著文化。而學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言,關(guān)鍵是先要打好識(shí)字的基礎(chǔ)。因此,在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中如何落實(shí)好識(shí)字的要求,是語(yǔ)文教學(xué)的永恒話題。
設(shè)計(jì)特色
運(yùn)用多種識(shí)字方法,在閱讀教學(xué)中結(jié)合打好識(shí)字的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)流程
第一教時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、板書:18《狐貍和烏鴉》
2、問(wèn):“狐貍”兩字怎么寫?你們看見(jiàn)過(guò)狐貍嗎?狐貍是什么樣的?關(guān)于狐貍你們知道些什么?
3、歸納:狐貍的開頭有點(diǎn)像狼,面部較長(zhǎng),耳朵三角形,尾巴長(zhǎng),吃野鼠、鳥類、家禽等。
4、啟發(fā):《狐貍和烏鴉》是一則寓言故事,故事講什么呢?聽讀課文。
二、聽讀課文,談想法。
1、聽錄音后,讓學(xué)生看書。
2、問(wèn):聽了這個(gè)故事,你們覺(jué)得狐貍怎樣?烏鴉怎樣?
三、初讀課文,提出問(wèn)題。
1、自己輕聲讀一遍,遇到生字,看拼音認(rèn)真讀幾遍。
2、有不明白的.問(wèn)題可提出來(lái)。
3、小結(jié):解答學(xué)生提的問(wèn)題,過(guò)渡到講讀一、二、三節(jié)課文。問(wèn):故事是怎樣發(fā)生的?
四、講讀一、二、三節(jié)課文,學(xué)這部分課文里的生字新詞。
1、出示圖畫:一棵大樹。
wo
在窩旁貼生字卡片:窩
dong
在樹洞邊貼生字卡片:洞
(1)指名讀生字,分析“窩”的字形。
(2)指名讀、齊讀第一節(jié)課文。
填空:烏鴉和狐貍,一個(gè)住在樹上,一個(gè)住在樹底下,它們是____________鄰居。
2、出示烏鴉圖,學(xué)第二節(jié)課文及生字。
(1)師邊讀第二節(jié)課文邊演示。
rou diao
出示生字:肉 叼
問(wèn):“叼”是什么意思?(看圖理解:用嘴夾住物體的一部分,注意“叼”的最后一筆是提。)
(2)指名讀、小組讀第二節(jié)課文。
問(wèn):烏鴉為什么心里很高興?
(3)齊讀第二節(jié)課文。
3、出示狐貍圖,學(xué)第三節(jié)課文及生字。
(1)狐貍為什么要騙烏鴉嘴里的一片肉呢?(學(xué)生自己輕聲讀兩遍第三節(jié)課文。)
指名讀。
討論上述問(wèn)題。(狐貍也是出來(lái)找吃的,看見(jiàn)烏鴉嘴里的肉,饞得直流口水;烏鴉在樹上,狐貍只能用騙的方法。)
(2)出示狐貍圖,學(xué)生字“嘴、饞”。
出示生字:嘴、饞。
重點(diǎn)分析字形。
看圖理解“饞”。
(3)指導(dǎo)讀第三節(jié)第二句中“饞得直流口水”。
4、齊讀一、二、三節(jié)課文。
五、寫字。
1、出示田字格范字,指導(dǎo)擺準(zhǔn)中心部分。
窩洞肉叼嘴
2、每個(gè)字寫個(gè)樣子,然后繼續(xù)寫。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀生字卡片。
2、加標(biāo)點(diǎn),讀課文后第四題。
二、講讀四~八節(jié)課文。
1、剛才有位同學(xué)問(wèn):狐貍很狡猾,狡猾表現(xiàn)在哪里?讀讀課文,想想,也可以跟周圍的同學(xué)一起討論討論。
2、討論上述問(wèn)題,隨意討論,出示:
“您好,親愛(ài)的烏鴉!”
“親愛(ài)的烏鴉,您的孩子好嗎?”
“親愛(ài)的烏鴉,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您來(lái),可就差多了。您的嗓子真好,誰(shuí)都愛(ài)聽您唱歌,您唱幾句吧!”
3、狐貍說(shuō)這些好聽的話是真心的嗎?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)在寫狐貍說(shuō)話前的表情時(shí),有兩個(gè)詞用得特別好,把狐貍的狡猾活靈活現(xiàn)地點(diǎn)出來(lái)了。
板書:想了想笑著
問(wèn):它在想什么?這個(gè)笑是怎樣的笑?
4、指名讀狐貍說(shuō)的話。
5、狐貍在說(shuō)這三次話的時(shí)候,烏鴉有沒(méi)有反應(yīng)?
板書:不作聲
問(wèn):這個(gè)不作聲和前一個(gè)一樣嗎?(多了“看它一眼!)
板書:得意極了
問(wèn):什么叫“得意極了”?
指導(dǎo)讀“烏鴉聽了……掉下來(lái)了”。
6、男女同學(xué)對(duì)讀,男同學(xué)讀狐貍的話,女同學(xué)讀作者的話和烏鴉唱的“哇”。
7、狐貍說(shuō)第一、二次話時(shí),烏鴉都不作聲,說(shuō)第三次話時(shí)才作聲,為什么不一開始就說(shuō)第三次的話呢?
8、烏鴉前兩次不作聲,為什么到第三次卻開口了呢?烏鴉看見(jiàn)狐貍饞得口水直流,知道它要騙自己的肉,為什么還要唱歌?
小結(jié):因它愛(ài)聽奉承話,所以上了當(dāng)。
做課后第三題,讀拼音寫漢字。
出示黑板,自己核對(duì)。
三、揭示寓意。
1、齊讀課文。
2、啟發(fā)想象。
(1)想象一下,狐貍吃完肉,鉆出洞,它會(huì)說(shuō)些什么?
(2)烏鴉會(huì)怎么想?
(3)這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理?
出示:愛(ài)聽好話的人,容易受騙上當(dāng)。
四、指導(dǎo)復(fù)述四~八節(jié)課文內(nèi)容。用表演形式復(fù)述。這故事里除狐貍說(shuō)話外,烏鴉是不說(shuō)話的,我們要把作者敘述的話用動(dòng)作表演出來(lái),讓大家看懂。
指名表演。
五、布置作業(yè)(創(chuàng)造性活動(dòng))。
課文寫的烏鴉愛(ài)聽好話,上了狐貍的當(dāng)。假如你是烏鴉呢?你會(huì)怎樣對(duì)付狐貍,如果肉騙走了,你會(huì)怎么樣?
(可讓學(xué)生寫在本子上,再交流。)
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