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課文《稱(chēng)象》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-21 16:37:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《稱(chēng)象》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

課文《稱(chēng)象》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、理解曹沖稱(chēng)象的方法,以及這個(gè)方法的由來(lái)。

  2、啟發(fā)學(xué)生遇到問(wèn)題要注意觀察,善于思考,比較、聯(lián)想,并靈活運(yùn)用。

  3、理解“議論”的意思。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能按提示找出有關(guān)小節(jié),懂得一小節(jié)中的句子前后不能顛倒。

  教具準(zhǔn)具:多媒體

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、整體進(jìn)入

  1、揭題,讀題。

  2、讀準(zhǔn)“稱(chēng)”的翹舌音、后鼻音。(個(gè)——齊)

  3、象是動(dòng)物界的龐然大物,誰(shuí)能讀出題目的意思?(個(gè)——齊)

  4、這樣大的象怎么稱(chēng)呢?

  自讀課文,從文中找出直接寫(xiě)象大的句子,試著讀好。

  5、指名分節(jié)朗讀課文,適時(shí)正音

  6、誰(shuí)能讀出象又高又大又重的感覺(jué)來(lái)?(個(gè)——跟老師一起讀)

  出示:

  這頭象又高又大,身子像堵墻,腿像四根柱子。

  二、引導(dǎo)感悟

  1、引讀:要在一千七百多年前稱(chēng)出一頭象的重量,這可就難了,你聽(tīng),曹操手下的官員們議論開(kāi)了,有的說(shuō)——,有的說(shuō)——,也有的說(shuō)——

  2、請(qǐng)同學(xué)們四人一組,去掉旁白,也試著議論一番。

  指名小組上臺(tái)演示。

  3、通過(guò)同學(xué)們的議論,我們了解了兩種稱(chēng)象方法

  自由讀第一節(jié),交流,板書(shū):

  官員們

  砍樹(shù) (造稱(chēng))

  (宰象) 稱(chēng)肉

  4、七歲的曹沖,聽(tīng)了官員們的議論,邊聽(tīng)邊思考,靈機(jī)一動(dòng),計(jì)上心來(lái),想出一個(gè)好辦法。

  引讀:他站出來(lái)說(shuō)——

  5、我們知道,曹沖稱(chēng)象有四步,(出示四幅圖)

  在理清順序前,我們先來(lái)了解每一幅圖的意思。(先共同交流第一幅圖。)

  出示:趕象(上船),沿水(畫(huà)線(xiàn))

  6、自讀課文,看看圖上填上適當(dāng)?shù)脑~,再?gòu)恼n文中找出依據(jù)。

  自由讀,填詞交流。

  逐步出示:卸下(石頭),稱(chēng)出(重量);

  裝石入(船),齊(線(xiàn))停(裝);

  趕象(上岸),準(zhǔn)備(裝石)

  7、按曹沖稱(chēng)象方法,給四幅圖排一下順序。

  交流排序,逐圖讀小標(biāo)題。

  8、曹沖稱(chēng)象用了哪兩樣?xùn)|西?

  交流,出示:船、石

  9、這種方法與官員們的方法是有聯(lián)系的,他從官員的議論中得到了啟發(fā),而他的方法巧妙在——

  出示:

  官員們 曹沖

  砍樹(shù)造稱(chēng) 以船代(稱(chēng))

  宰象稱(chēng)肉 以石代(象)

  10、以什么代人呢?讓我們一起看實(shí)驗(yàn)。(看多媒體演示)

  出示:以()代人

  11、講浮力原理

  出示:

  水對(duì)船有向上托起的力,科學(xué)上我們把它叫作浮力。相同重量的物體在水中,受到的浮力是相等的。

  以(水)代人

  三、加深感悟

  1、由此可見(jiàn),曹沖的方法是——交流,出示:聰明、可行

  相對(duì)而言,官員們的辦法是——交流,出示:愚蠢、不可行

  2、讓我們帶著對(duì)曹沖的欽佩之情,有感情地讀好課文。

  3、你從曹沖稱(chēng)象中得到了哪些新的'啟示?

  注意觀察,善于思考,善于把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行比較,聯(lián)想,靈活運(yùn)用,解決實(shí)際問(wèn)題。

  你還能想出哪些“以()代象”的稱(chēng)象方法?

  仔細(xì)看圖,利用圖上的條件,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)稱(chēng)象的方法,說(shuō)說(shuō)看。

  出示:

  我稱(chēng)象的辦法是:先……,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫(huà)一條線(xiàn),再……。等船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方,稱(chēng)一稱(chēng)……,……共有多重,大象就有多重。

  四、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練

  把你設(shè)計(jì)出的稱(chēng)象方法寫(xiě)一段話(huà)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  這頭象又高又大,身子像堵墻,腿像四根柱子。

  官員們 曹沖

  砍樹(shù)(造稱(chēng)) 以船代(稱(chēng))

 。ㄔ紫螅┓Q(chēng)肉 以石代(象)

  水對(duì)船有向上托起的力,科學(xué)上我們把它叫作浮力。相同重量的物體在水中,受到的浮力是相等的。

  以(水)代人

  注意觀察,善于思考,善于把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行比較,聯(lián)想,靈活運(yùn)用,解決實(shí)際問(wèn)題。

  我稱(chēng)象的辦法是:先……,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫(huà)一條線(xiàn),再……。等船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方,稱(chēng)一稱(chēng)……,……共有多重,大象就有多重。

  趕象(上船),沿水(畫(huà)線(xiàn))

  卸下(石頭),稱(chēng)出(重量);

  裝石入(船),齊(線(xiàn))停(裝);

  趕象(上岸),準(zhǔn)備(裝石)

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