《翠鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
[設(shè)計(jì)理念]
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),注重學(xué)生讀的實(shí)踐,引領(lǐng)學(xué)生用豐富多彩的方式,與作者對(duì)話,與文本對(duì)話;巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文,讓學(xué)生在讀中理解,讀中體驗(yàn),讀中感悟,將文字化為一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象,真正理解課文內(nèi)容,走進(jìn)作者的情感世界,感受語言文字的優(yōu)美。
[教學(xué)要求]
1、自主學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、理解課文內(nèi)容,了解翠鳥外形美觀、行動(dòng)敏捷的特點(diǎn),體會(huì)作者喜愛翠鳥的思想感情,激發(fā)學(xué)生喜愛鳥類,熱愛大自然的思想感情。
4、學(xué)習(xí)作者有序地觀察,抓住特點(diǎn)具體描述的方法,描寫自己喜愛的事物。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、 通過對(duì)課文的朗讀,體會(huì)書中對(duì)翠鳥外形和活動(dòng)特征的生動(dòng)描寫。
2、學(xué)習(xí)文章有順序的描寫方法。
[教學(xué)課時(shí)]兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞、感知鳥類的美麗,激發(fā)學(xué)生喜愛鳥類的思想感情。
2、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 細(xì)讀課文,找出對(duì)翠鳥外形,動(dòng)作描寫生動(dòng)的句子,反復(fù)品讀、體會(huì)。
4、 通過朗讀與說話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生讀與說的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、課前活動(dòng),激發(fā)情感
1、(播放鳥叫聲)學(xué)生靜心聆聽。
2、交流:聽到后有什么樣的感受?
二、情感導(dǎo)入,走進(jìn)課文
1、今天,我們深入了解一種生活在水邊的.鳥——翠鳥。
2、板書課題:翠鳥。齊讀課題。
三、初讀課文,整體感知,
1、 自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、 同桌互讀,檢查自讀效果。
3、再讀課文,了解內(nèi)容
邊讀邊想:作者向你介紹了一只怎樣的翠鳥,用課文中的詞語進(jìn)行概括。
4、細(xì)讀課文,理清思路
課文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段依次告訴我們翠鳥的哪些知識(shí)
5、 滲透情感,課文從哪些地方體現(xiàn)了作者對(duì)翠鳥的喜愛?
四、 抓住重點(diǎn),深入研讀
。ㄒ唬﹫D文對(duì)照理解翠鳥的外性特點(diǎn)
1、學(xué)生默讀課文第一段,找出具體描寫翠鳥外形特點(diǎn)的句子。
2、匯報(bào)交流:①顏色鮮艷 ②小巧玲瓏
3、抓住重點(diǎn)句子,指導(dǎo)朗讀:讀出喜愛之情。
4、(出示翠鳥圖片)圖文結(jié)合,教師引讀,體會(huì)翠鳥外形的特點(diǎn)。思考:作者是按什么順序來描寫翠鳥的外形的?
5、教師小結(jié),結(jié)合圖片,指導(dǎo)背誦。
6、(出示其他翠鳥的圖片)你能不能學(xué)習(xí)課文,按一定的順序描述其中一種鳥的外形?
。ǘ┢纷x課文感受翠鳥的動(dòng)作特點(diǎn)
1、(播放翠鳥捕魚的畫面)加深感知
2、學(xué)生自讀課文,找出體現(xiàn)翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的句子。
3、匯報(bào)讀書,指導(dǎo)朗讀
蹬…像箭一樣飛…叼起…飛走…
4、你還從哪些詞句體會(huì)到翠鳥的動(dòng)作迅速、敏捷?
5、品詞品句,指導(dǎo)朗讀。
6、男女生合作讀書,讀出翠鳥動(dòng)作的敏捷。
五、情感讀文,課堂小結(jié)
1、 配樂有感情地朗讀全文。
2、教師小結(jié):鳥類是我們的朋友,正是有了它們美麗的身影,動(dòng)聽的叫聲,我們的生活才顯得豐富多彩,希望同學(xué)們多去了解鳥的世界。
六、板書
翠鳥
外形 美 動(dòng)作 快 住處
愛
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、 自主學(xué)習(xí)生字詞。
2、 體會(huì)文中描寫精彩的部分,學(xué)習(xí)先總體概括后具體描寫的方法,對(duì)自己喜愛的事物進(jìn)行觀察并嘗試作具體、生動(dòng)的描寫。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、融入課文,再讀感受美
1、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)翠鳥有哪些了解?
2、 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讀中體會(huì)翠鳥的美麗及它在動(dòng)作上的特點(diǎn)。
3、 練習(xí)填空
翠鳥的顏色非常鮮艷:
頭上的羽毛像 。
背上的羽毛像 。
腹部的羽毛像 。
翠鳥小巧玲瓏:
一雙 的眼睛下面,長(zhǎng)著一張 的嘴。
(1)引導(dǎo)回憶在描寫顏色和小巧玲瓏的特點(diǎn)時(shí)用的是什么順序?(先總的說再具體寫)
盡管小魚是那樣( ),只( )地把頭( )出水面來( )了個(gè)小泡泡,可還是難以( )翠鳥( )的眼睛。
這一句寫翠鳥 。
翠鳥( )開葦桿,像箭一樣( )過去,( )起那條小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處( )走了。只有那葦桿還在( ),水波還在( )。
這兩句寫翠鳥 。
。2)填寫重點(diǎn)詞語(動(dòng)詞),培養(yǎng)概括能力。
4、 教師引讀最后一段,體會(huì)作者心情的變化。
愿望…失望…希望…
5、 面對(duì)這么美麗的翠鳥,你有什么想法?
6、 小結(jié):我們要保護(hù)鳥類。
二、回顧生字,指導(dǎo)寫法
1、自學(xué)生字,交流識(shí)字方法。
本課生字較多,可歸類學(xué)習(xí):部首替換學(xué)習(xí)“褐、脫、葦”,熟字加偏旁記憶“橄、欖”等
2、出示卡片,讀一讀生字新詞,進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3、 重點(diǎn)指導(dǎo)寫法:
“玲、瓏”的最后一筆:點(diǎn)
“叼”的最后一筆:提
左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬才好看:停、玲、瓏、脫、陡、峭
4、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)
三、反饋資料,了解鳥類
1、學(xué)生分小組反饋?zhàn)约菏占降馁Y料,介紹各種鳥類。
2、評(píng)選鳥類能手。(表格見教材64頁)
學(xué)生根據(jù)自己查到的,聽別人說到的,完成表格填寫。
3、集體反饋。
4、教師推薦,拓展閱讀。
巴金《鳥的天堂》
四、貼近生活,豐富寫作材料
1、在我們的身邊還有哪些我們熟悉的鳥類呢?說說你平時(shí)觀察到的。
2、家里有養(yǎng)鳥的同學(xué),講一講你家的鳥。
3、課后小練筆:寫你喜歡的一種小動(dòng)物,按一定的順序?qū)懸欢卧挕?/p>
五、板書
翠鳥
外形 色彩鮮艷:紅 橄欖 翠綠 淺綠 赤褐色
小巧玲瓏:透亮靈活的眼睛 長(zhǎng)而尖的嘴
動(dòng)作敏捷 : 疾飛 輕輕 箭一樣 貼
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