《項脊軒志》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-01-26 10:24:12 教學(xué)設(shè)計我要投稿

《項脊軒志》教學(xué)設(shè)計模板

　　一、教材分析

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　　文貴情真，真摯的情感，是朱自清先生筆下的父親為自己買橘子過鐵路時艱難的攀援，是遇到委屈時爸爸媽媽理解的那份心情，今天，我們來學(xué)習(xí)歸有光的一篇散文小品《項脊軒志》，看作者是如何通過記敘日�，嵤�，抒發(fā)對親人的真摯情感的。《項脊軒志》是明代文學(xué)家歸有光的名篇。文章借項脊軒的興廢，寫與之有關(guān)的家庭瑣事，表達(dá)人亡物在，三世變遷的感慨，也表達(dá)作者懷念祖母、母親和妻子的感情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　�。�1）體會本文以日常瑣事平淡中見真情的寫作特色。

　�。�2）學(xué)習(xí)本文善于選取富有特征的細(xì)節(jié)來抒寫感情的技巧。

　　2、能力目標(biāo)：了解作者，朗讀課文基本了解作品的記事抒情，表達(dá)情懷的`特點，口譯第一、二、三段，繼續(xù)積累有關(guān)文言知識。

　　3、情感和價值觀目標(biāo)：通過細(xì)節(jié)描寫感悟作者在敘事中營造出來的抒情氣氛。

　　三、教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)作者善于從日�，嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)來抒寫感情的技巧。

　　教學(xué)難點：體會本文筆墨清淡而情意纏綿動人的特色。

　　四、學(xué)情分析：

　　在學(xué)生閱讀“項脊軒志”注解的基礎(chǔ)上，教師補充：

　　《項脊軒志》又名《項脊軒記》，是明代作家歸有光的散文代表作。 “項脊軒”是作者在昆山時的書齋名，以此為名，有兩重含義。其一：書齋很小，如人的脊梁之間，從文中“室僅方丈，僅容一人居”可以看出。其二：歸有光的遠(yuǎn)祖歸道隆曾在太倉涇居住，作者自號“項脊生”。把自己書齋命名為“項脊軒”，含有懷遠(yuǎn)追宗之意。

　　五、課前預(yù)習(xí)：

　　“志”：記。是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。我們學(xué)過的《岳陽樓記》《醉翁亭記》也屬這類文體，把文章讀熟。

　　六、課時安排：1課時

　　七、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢查：

　　注意下面幾個詞語的讀音

　　滲漉lù 修葺qì 垣yuán墻欄楯shǔn 珊shān珊爨cuàn

　　庖páo 先妣bǐ 呱gū呱闔hé 象笏hù 扃jiōng牖yǒu

　　2．志”：記。是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。我們學(xué)過的《岳陽樓記》《醉翁亭記》也屬這類文體。說說這篇文章記了哪些事情，表達(dá)了作者怎樣的情感。

　�。ǘ┙虒W(xué)過程：

　　朗讀翻譯第一二兩段，積累有關(guān)文言知識。

　　1．學(xué)生默讀課文第一、二、三段。