《燭之武退秦師》三課時教學設計
【教學目標】
1、熟讀課文,理解文意。
2、文言基礎知識,包括通假字,重要的文言虛詞、實詞的意義和用法,特殊文言句式。
3、理解燭之武的游說藝術,學習他的自信心、大局意識和過人膽識。
【教學重點】
文言知識的積累、游說藝術及人物評價。
【教學安排】
三課時。
【教學過程】
第一課時
一、與學生一道探討本課學習的`主要知識點(教師板書主要內(nèi)容)
板書內(nèi)容:背景知識,文學知識,文言文基礎知識(包括通假字,文言實詞、虛詞,特殊文言句式),課文朗誦及文意理解,燭之武的游說藝術及對燭之武的評價。
二、聽錄音范讀(兩遍),然后自讀一遍
1、第一遍:注意字音和斷句。
2、勾畫文中的通假字。
3、學生自讀課文一遍,整體感知文意。
三、指導識記文學知識
《左傳》(見課下注解):是我國第一部敘事詳細的編年史著作,相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。依孔子修訂的魯史《春秋》編次,主要記載了東周前期240多年間各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的一些事件,是研究我國先秦歷史很有價值的文獻,也是優(yōu)秀的散文著作。(指導學生關注介紹中的關鍵信息,可適當展開,如“編年體”與“國別體”“紀傳體”之比較)
評價:“左氏之傳,史之極也。文采若云月,高深若山海!(朱彝尊《經(jīng)文考》)
四、通假字的掌握
1、請學生逐一找出文中的通假字:
共(供),說(悅),知(智),厭(饜)。
2、將其總列在教材上方或筆記本上。
五、講讀課文一、二段,強調(diào)對關鍵詞語、句式的理解和掌握
1、講讀第一段:強調(diào)“以”“于”“軍”等詞語及狀語后置句。
明確:此段文字主要揭示背景。(歸納:大敵當前)
2、講讀第二段:
、 學生中較難理解的句子,如“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也”。
⑵ 結合文句,強調(diào)“于”“使”“之”“是”等詞及省略句式。
明確:此段文字主要寫燭之武奉命出使秦軍。(歸納:臨危受命)
第二課時
一、齊讀課文一、二段,小結主要內(nèi)容,以加深理解和記憶
二、講讀課文三、四兩段
1、講讀第三段:
⑴ 指導理解文段中的難句。
、 強調(diào)“既”“越”“鄙”“焉”“為”“李”“濟”“之”“封”“闕”“以”等詞語及省略句、判斷句、賓語前置句等句式。
明確:此段文字寫燭之武游說成功。(歸納:智退秦師)
2、講讀第四段:
強調(diào)“微”“夫”“因”“敝”“與”“武”“其”等文言詞的意義及用法。
明確:此段寫結果。(提示背誦此段內(nèi)容)
三、齊讀全文,加強整體感知
四、探討燭之武的說辯藝術,并評價其人物
1、說辯藝術:
、 站在對方的立場上,真心實意地為對方著想。
、 理由充分,邏輯嚴密,無懈可擊。
2、人物評價:自信;有大局意識;有過人膽識。
五、作業(yè)布置
課后二、三題,做在書上。
第三課時
一、文學知識
《左傳》。
二、字:強調(diào)識記通假字及所在的文言語境
三、詞:實詞(含詞類活用)、虛詞
文言實詞:
1、晉軍函陵
2、是寡人之過也
3、越國以鄙遠
4、行李之往來,共其乏困
5、朝濟而夕設版焉
6、何厭之有
7、既東封鄭
8、若不闕秦,將焉取之
9、微夫人之力不及此
10、因人之力而敝之,不仁
文言虛詞:
1、以:
、 以其無禮于晉(因為。又:“扶蘇以數(shù)諫故”)
⑵ 敢以煩執(zhí)事(用,拿。又“以亂易整,不武”)
、 越國以鄙遠(表目的或結果。又如“焉用亡鄭以陪鄰”“闕秦以利晉”。)
⑷ 若舍鄭以為東道主(與“為”連用,把……作為)
⑸ “何以戰(zhàn)”(憑,憑借。又:“以殘年余力,曾不能損魁父之丘”)
、 皆以美于徐公。(認為)
2、于:
、 以其無禮于晉(對。又:“若亡鄭而有益于君”等)
、 且貳于楚也(詞綴。嵌在動詞或形容詞后面,不譯)
、 皆以美于徐公(形容后,引進比較對象,相當于“比”)
⑷ 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(在)
、 趙氏求救于齊(介入對象!跋颉)
、 青取于之藍,而青于藍。(從)
3、之:
⑴ 公從之(代詞。佚之狐的建議)
、 臣之壯也,猶不如人(主謂之間,取消獨立性,無實義)
、 鄰之厚,君之薄也。(結構助詞“的”。又:“因人之力而敝之,不仁。”)
、 夫晉,何厭之有?(賓語前置的標志)
、 送孟浩然之廣陵(動詞,到……去。又:“輟耕之壟上!)
、 久之,目似瞑,意睱甚。(音節(jié)助詞,無實義)
4、焉:
⑴ 然鄭亡,子亦有不利焉。(用于句尾,表示陳述或肯定,相當于“矣”、“呢”。)
⑵ 焉用亡鄭以陪鄰?(如何)
、 若不闕秦,將焉取之(哪里。又如:且焉置土石)
⑷ 又何間焉?(句末疑問語氣。又“萬鐘于我何加焉?”)
5、而:
、 夜縋而出。(表修飾。又如:吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也)
、 若亡鄭而有益于君(表承接關系。又:今急而求子)
、 朝濟而夕設版焉。(表并列。又如:蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者)
、 因人之力而敝之(表轉折。又如:青,取之于藍,而青于藍。)
⑸ 君子博學而日參省乎己。(表遞進關系。并且)
四、特殊文言句式
1、狀語后置句:
、 以其無禮于晉
、 是故敗吳于囿,又敗之于沒。
2、省略句:
、 辭曰
⑵ 許之
、 夜縋而出
3、判斷句:
、 今急而求之,是寡人之過也
⑵ 鄰之厚,君之薄也
4、賓語前置句:
⑴ 夫晉,何厭之有?
、 子何恃而往?
五、記誦精美文句
因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。
六、教材二、三大題難點處理
七、聽讀材料(可另安排時間)
1、廣播劇剪輯:《秦晉之好》(10分鐘)
2、廣播劇剪輯:《燭之武退秦師》(11分鐘)
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