《白公鵝》教學(xué)設(shè)計范本
《白公鵝》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、 正確、流利、有感情的朗讀課文。
、 了解作者筆下動物的特點(diǎn),體會作者的思想感情。
、 能與前篇課文的描寫方法作些比較,學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方法。
④ 讀記好詞好句,積累語言。
課前準(zhǔn)備
、 預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。
、 課文插圖(或制作)。
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
、 出示課文插圖(或多媒體可見)
、 觀察、說話:這是一只什么樣的.白鵝?
、 導(dǎo)入新課:葉?諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的?兩位作家的描寫有哪些相同和不同的地方?
檢查預(yù)習(xí),初讀課文
① 同桌或4人小組互教互查生字詞的讀音,要求借助拼音讀準(zhǔn)確。
② 指名分段試讀課文,注意正音,要求讀準(zhǔn),讀通順。
對比閱讀,領(lǐng)悟方法
、 設(shè)計表格(或),引導(dǎo)對比閱讀。
A、 先出示(點(diǎn)擊)舊課內(nèi)容,再讀新課,劃出重點(diǎn)詞句,進(jìn)行對比閱讀和交流。
白鵝 白公鵝
、僮藨B(tài)
、诮新
③步態(tài)
、艹韵
、萃嫦
B、 從表中你發(fā)現(xiàn)什么?(相同點(diǎn)、不同點(diǎn))
、 抓片段,進(jìn)行對比閱讀。同樣是寫“步態(tài)”,兩段的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?(同:傲慢、派頭;異:一個從容不迫、大模大樣;另一個慢條斯理,仔細(xì)掂量。一個通過對比,一個具體寫如何“落步”、過泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。)
、 抓重點(diǎn)段,進(jìn)行對比閱讀。
A、 豐子愷怎樣寫鵝的吃相?(食料簡單、吃法有板有眼,需要等候)
B、 葉?諾索夫怎樣寫鵝的“玩相”?(戲水、搶占地盤、主宰一切)
C、 討論:兩位作者為什么要把這兩部分寫的這么詳細(xì)?你從中體會到什么?
品讀詞句,體會感情
① 找出自己最喜歡的詞、句。讀一讀。
、 兩位作者對白鵝有什么樣的感情?
作業(yè)
抄寫課文中生動有趣的句子。
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