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五年級(jí)體育推實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-29 16:25:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

五年級(jí)體育推實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)內(nèi)容 :

五年級(jí)體育推實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)

  推實(shí)心球——傳遞實(shí)心球——滾實(shí)心球

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)動(dòng)參與:讓每一位學(xué)生都能參與這些活動(dòng),來提高對(duì)這些活動(dòng)的興趣和愛好。

  2、運(yùn)動(dòng)技能:獲得一些有關(guān)實(shí)心球的運(yùn)動(dòng)知識(shí),在安全意識(shí)下進(jìn)行技能訓(xùn)練。

  3、身體健康:形成正確的身體姿勢(shì),發(fā)展體能,促進(jìn)健康。

  4、心理健康:用積極的心態(tài)參與活動(dòng),有超越自我的信心和理念。

  5、 社會(huì)適應(yīng):建立和諧的人際關(guān)系,培養(yǎng)良好的體育

  道德。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的手臂、腰部和腿部的協(xié)調(diào)能力。

  難點(diǎn):能否通過講解,讓學(xué)生自悟,最后達(dá)到理解和融會(huì)貫通。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)三維健康觀和體育

  自身特點(diǎn),拓展課程學(xué)習(xí)內(nèi)容;根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征,提高一物多用的實(shí)用性和學(xué)生對(duì)體育

  的興趣;根據(jù)本校實(shí)際,選擇適合學(xué)生喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目,以“健康第一”的思想,在活動(dòng)中求新、求變。

  五、教學(xué)過程。

  1、課堂常規(guī):師生問好,檢查服裝宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生自己應(yīng)注意的'事項(xiàng)。

  2、游戲?qū)耄汗フ急?/p>

  攻占堡壘方法將學(xué)生分為人數(shù)相等的兩組,相向而立。持球,以地滾球的方式,使實(shí)心球滾到對(duì)方的場(chǎng)地,對(duì)方攔截后將球滾回。游戲結(jié)束后,陣地上快者一方為勝隊(duì)。

  規(guī)則:1、不許拋、扔實(shí)心球。2、在本方場(chǎng)地內(nèi)可隨意攔截,不得過界,違者退出游戲。3、落入到本方禁區(qū)的實(shí)心球,由本方負(fù)責(zé)撿回,繼續(xù)使用。以游戲的方式開始體育課,完成熱身活動(dòng),使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

  ⑴、基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)。

  教師:想一想還有哪些方法能將球安全的投出。

  學(xué)生:積極思維 ,并展示實(shí)心球的各種投擲方法(前拋、后拋、正面推、側(cè)向推等)。

  教師:在學(xué)生的投擲動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)原地單手肩上推實(shí)心球的動(dòng)作。

  教師提問:看到你們的投擲方法很多,今天我們就從你們的動(dòng)作里選一種方法,我們將這個(gè)動(dòng)作完善一些,使你們的動(dòng)作更優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn),好不好?

  學(xué)生:好。

  教師找學(xué)生做原地單手肩上推實(shí)心球的動(dòng)作。

  出示動(dòng)作方法:(以右手為例)右手持球于肩上,身體側(cè)對(duì)投擲方向,左腳在前自然站立;左臂自然置于體側(cè),眼看前方遠(yuǎn)處或標(biāo)志;聽到口令后,抬肘、擰腰、挺胸猛力將球向前上方推出。

  教師示范正確動(dòng)作。

  學(xué)生模仿練習(xí)(徒手),教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

  學(xué)生:回憶動(dòng)作方法,自主練習(xí)。

  實(shí)球練習(xí),采取對(duì)推練習(xí)方法。

  教師:請(qǐng)完成動(dòng)作較好的同學(xué)做示范。

  師生評(píng)議動(dòng)作,指出動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  學(xué)生:小組探究改正的方法并示范。

  小組交流展示:

  ⑵、難點(diǎn)教學(xué)。

  教師:看了你們的練習(xí),同學(xué)們我們來一次比賽看一看你們能不能按照比賽的要求去做。

  實(shí)心球過線練習(xí):將實(shí)心球推過橫線,分三次。第一次低線離地 50厘米左右,第二次中線150厘米左右,第三次高線280厘米左右。

  分別要求學(xué)生利用側(cè)推實(shí)心球的方法將球推過線。

  學(xué)生進(jìn)行比賽,教師記錄每次比賽的成績(jī)。

  師生分析比賽結(jié)果,高線的距離最短,低線的距離其次,中線的距離最遠(yuǎn)。

  學(xué)生:小組分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的成績(jī)。

  小組間交流分析結(jié)果,得出實(shí)心球的投擲的出手角度要適合,過高、過低都不會(huì)有好的成績(jī)。

  再練習(xí),并請(qǐng)學(xué)生做示范。

  教師總結(jié)。

 、恰⑷の毒毩(xí)。

  游戲:增磚添瓦法每組第一名同學(xué)拿一個(gè)壘球,游戲開始后,第一名同學(xué)跑出,取一顆實(shí)心球并和壘球替換,然后跑步將實(shí)心球放到隊(duì)尾指定地點(diǎn),之后在隊(duì)尾取一個(gè)壘球交給第二名同學(xué)。如此輪換。規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)送最多一組獲勝。

  規(guī)則:每次起跑,必須在起跑線。

  隊(duì)員必須使壘球和實(shí)心球進(jìn)行交換。

  教師:情景導(dǎo)入:在2008年我們的首都要舉行一次體育盛會(huì),你們知道是什么嗎?(學(xué)生:奧運(yùn)會(huì))那你們想不想為奧運(yùn)奉獻(xiàn)一份力量(學(xué)生:想)。奧運(yùn)工程正在建設(shè)之中……。

  學(xué)生:進(jìn)行一次嘗試比賽,熟悉比賽規(guī)則及過程。

  教師:監(jiān)督比賽過程,及時(shí)糾正。

  學(xué)生:正式進(jìn)行比賽。

  教師:調(diào)節(jié)賽場(chǎng)氣氛。

  公布比賽結(jié)果,對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)落后的學(xué)生。

  3、恢復(fù)身心。

  抓手指:兩人一組活動(dòng),猜拳挑先。被抓住的同學(xué),下一組負(fù)責(zé)“抓”。

  對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

  師生道別、下課。

  六、學(xué)習(xí)效果及自我評(píng)價(jià)。

  1、本節(jié)課的體育教學(xué),以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段,通過創(chuàng)設(shè)情境,在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康,運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“攻占堡壘、增磚添瓦、抓手指”等活動(dòng),收到了良好的教學(xué)效果。

  2、教學(xué)過程中,教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。

  3、教學(xué)過程中也存在缺憾,如攻占堡壘的環(huán)節(jié)中,教師的引導(dǎo)不夠,學(xué)生在沒有完全明白比賽意圖的情況進(jìn)行比賽,是游戲沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果,同時(shí)教師對(duì)此沒能及時(shí)加以引導(dǎo),說明應(yīng)變能力不夠。

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